小學(xué)語文六年級教學(xué)建議——古詩兩首綜合資料之一(編輯修改稿)
2024-10-07 02:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 評一評，看是否把詩中的景象、作者的感受畫了出來。還可以讓學(xué)生根據(jù)自己對這首詩的理解和想象，寫一篇短文。然后在班上交流。第三環(huán)節(jié)，練習(xí)有感情地朗讀，并熟讀成誦?！ ?.《題西林壁》這首詩字面意思淺顯，學(xué)生看看注釋就能大致讀懂字面的意思。因此，重點(diǎn)應(yīng)放在對詩中所蘊(yùn)含道理的感悟上，可采用討論學(xué)習(xí)的方法探討這首詩的含義，還可采用采訪的方法交流討論的心得。要注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際來討論：比如對一個(gè)同學(xué)，我們應(yīng)該怎么看?是只看他的缺點(diǎn)呢，還是只看他的優(yōu)點(diǎn)?還可以讓學(xué)生舉出其他事例，討論如何從不同角度去看問題。在學(xué)生有了感性認(rèn)識(shí)后，再讓學(xué)生說一說這首詩告訴人們什么道理。還可以用采訪的形式交流?？梢宰屢粋€(gè)學(xué)生扮演蘇軾，其他人采訪他，問他為什么要寫這首詩，也可以互相采訪，采訪的內(nèi)容是學(xué)習(xí)這首詩后受到的啟發(fā)?！ ∷伎糾iddot。練習(xí)1是要求學(xué)生能有感情地朗讀、背誦兩首詩，并能默寫其中一首。兩首詩歌的內(nèi)容風(fēng)格不同，朗讀時(shí)感情處理也應(yīng)不同：第一首寫壯觀之景、抒豪邁之情，讀的時(shí)候要讀出氣勢；第二首借常見的現(xiàn)象，悟人生哲理，要讀得親切自然。第二首詩朗讀時(shí)，還應(yīng)注意重音的掌握：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。
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