小學(xué)語文六年級教學(xué)建議——古詩兩首綜合資料之一(留存版)
【正文】 了祖國山川景色，但《天門山》主要寫所見，抒發(fā)了贊美之情
（3）選編這兩首古詩主要有兩個目的，一是體會詩中的情或理，培養(yǎng)學(xué)生對古詩的初步感受能力
7。41歲時應(yīng)詔進京，后因權(quán)貴陷害離京，又漫游齊梁、東魯、幽冀，隱廬山。第二首詩朗讀時，還應(yīng)注意重音的掌握：橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。以上是第一個教學(xué)環(huán)節(jié)。后兩句寫所感，講了從看廬山的經(jīng)歷中所悟出的道理。第三、四句寫行船的感受?！ ?，可采用不同的教學(xué)方法。還可以用采訪的形式交流。字太白，號青蓮居士?！ √K軾由黃州貶赴汝州任團練副使時經(jīng)過九江，游覽廬山。他一生坎坷，屢遭貶謫。啟示可以多種多樣，教師應(yīng)注意，討論不要偏離課文的內(nèi)容?！ ?.《題西林壁》這首詩字面意思淺顯，學(xué)生看看注釋就能大致讀懂字面的意思。 ，理解詩歌內(nèi)容，體會思想感情?！ 锻扉T山》頭兩句描寫山川氣勢?！ ∵x編這兩首古詩主要有兩個目的，一是體會詩中的情或理，培養(yǎng)學(xué)生對古詩的初步感受能力；二是開拓學(xué)生視野，讓他們感受祖國風(fēng)光的壯美，激發(fā)熱愛祖國的情感。還可以讓學(xué)生根據(jù)自己對這首詩的理解和想象，寫一篇短文。默寫時，應(yīng)注意標(biāo)點符號，可先讓學(xué)生了解
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