小學(xué)語文四年級教案——霧凇第二課時教學(xué)設(shè)計之三(編輯修改稿)
2024-10-07 01:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 而成的，需要一個很長的過程。課文中的哪句話更進(jìn)一步地說明了這一點？（引讀：最初_____，逐漸______，最后_______。） ◆作者觀察多細(xì)致、多耐心啊！正是由于作者經(jīng)過了長時間耐心細(xì)致的觀察，才發(fā)現(xiàn)了這個奧秘，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)松花江畔十里長堤上全都是銀松雪柳時，他會怎樣呢？那么，你能把這段話讀好嗎？（指名讀、齊讀） ◆指導(dǎo)朗讀。（邊讀邊想，在腦海中浮現(xiàn)出銀線銀條銀松雪柳的一幅幅畫面來）有感情的朗讀。 ◆每當(dāng)夜幕降臨，氣溫（），這霧氣便（），（ ?。\罩著（）。樹木（）。（），燈光，樹影（）。這蒸騰的霧氣，（），（），（ ?。?、（）。最初像（），逐漸變成（），最后（）。 ◆自由背，指名背，齊背?！ W(xué)了課文，我們知道了霧凇形成的原因及過程，你還想了解更多的知識嗎？點擊形成原因及形成過程，看看網(wǎng)站上是怎樣介紹的?！ ∷?、講讀第三自然段 1過渡：美麗的霧凇掛在道路的兩旁，又是怎樣的
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