【文章內(nèi)容簡介】 習題。練習題的安排，不是簡單的課時劃分，而是根據(jù)內(nèi)容的需要來安排。對于習題，改變了以往根據(jù)題目難度分為A、B組的方法，而是按照習題功能設(shè)置了“復(fù)習鞏固”“綜合運用”“拓廣探索”三個層次?！皬?fù)習鞏固”層次的習題主要是讓學生復(fù)習本節(jié)（章）所學的基礎(chǔ)知識和基本技能；“綜合運用”層次的習題是要學生綜合運用本節(jié)（章）所學知識去解決問題；在此基礎(chǔ)上，“拓廣探索”層次的習題綜合性、實踐性更強，為學生提供了充分發(fā)展的空間，希望所有學生都能上手，不同學生得到不同的發(fā)展。⑸豐富多彩的“數(shù)學活動”。教科書在每一章都安排了2～4個具有綜合性、探究性、開放性的“數(shù)學活動”，通過這些“數(shù)學活動”，加深對知識的理解，增強動手能力、思考能力、解決問題的能力，培養(yǎng)合作精神。四、教材的知識點和能力這冊教材包括：第五章：相交線和平行線。第六章：平面直角坐標系；第七章：三角形；第八章：二元一次方程組；第九章：一元一次不等式和不等式組；第十章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。（一）知識點相交線和平行線。相交線主要研究垂線的性質(zhì)，平行線研究平行線的判定和性質(zhì)以及平移。本章的重點是垂線的性質(zhì)與平行線的判斷和性質(zhì)。逐步深入地讓學生學會說理是本章的難點。平面直角坐標系。主要內(nèi)容包括平面直角坐標系的有關(guān)概念，點與坐標的對應(yīng)關(guān)系，用坐標表示地理位置和用坐標表示平移等知識。本章只要求學生會建立適當?shù)钠矫嬷苯亲鴺讼担Ⅻc與有序數(shù)對的一一對應(yīng)關(guān)系，讓學生初步感受樹形結(jié)合的思想。三角形。包括“三角形的有關(guān)概念”、“與三角形有關(guān)的線段”、與三角形有關(guān)的角“、多邊形及其內(nèi)角和”、“鑲嵌”。通過生活中的實例，認識并了解三角形的穩(wěn)定性，通過探究得出三角形的內(nèi)角和定理。在教學過程中要引導學生認真分析，并在添加輔助線上加以指導，使學生理解和掌握證明方法。二元一次方程組。主要包括二元一次方程（組）的概念、解法和應(yīng)用。以方程組為工具解決實際問題是本章的重點和難點。注意提高分析問題中數(shù)量關(guān)系能力。不等式和不等式組、包括一元一次不等式（組）的概念、解法和應(yīng)用，并能把解集在數(shù)軸上表示出來。以不等式（組）為工具分析問題，解決問題是重點。數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。了解全面調(diào)查與抽樣調(diào)查。通過收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，從而得出結(jié)論。（二）、能力點通過數(shù)與代數(shù)的學習，提高學生的運算能力，使學生會綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。通過空間與圖形的學習，使學生會進行簡單的推理和說理，養(yǎng)成言之有據(jù)的習慣通過學習學會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果五、教學建議注重聯(lián)系實際，盡可能從學生感興趣的話題出發(fā),、注意直觀操作與說理的結(jié)合,對已獲得的“三角形內(nèi)角和為180度“這個結(jié)論,教科書上又采取了直觀和說理方式來使學生重新認識,教師引導學生在直觀拼擺的基礎(chǔ)上意識到兩個處理方式的不同,、注重分析思路，讓學生學會思考問題培養(yǎng)學生良好的學習習慣關(guān)注學生的學習興趣和參與程度六、評價建議評價的目的是全面了解學生的學習狀況,首先要關(guān)注對學生學習過程的評價,包括學生參與活動的程度,行為表現(xiàn),和在學習過程中表現(xiàn)出來數(shù)學思維策略,水平和思維品質(zhì)。第二、關(guān)注對學生解決問題能力的評價,包括掌握知識的能力、與人合作的能力、運用知識的能力、學習數(shù)學的自信心等等。第三、采用教師評價、學生自評、學生互評的方式，從不同角度對學生進行評價。第四、要采用多樣化的評價方式,準確了解學生的數(shù)學學習狀況七、課程資源的開發(fā)和利用數(shù)學課程資源的開發(fā)和利用，是保證數(shù)學新課程實施的一個重要條件。延伸主要的課程資源——教材，讓教材發(fā)揮更大的作用。第一，用活教材提供的課程資源，第二、挖掘教材隱含的課程資源，第三、置換教材生疏的課程資源。善于利用身邊熟悉的課程資源。第一、選擇學生現(xiàn)實生活中的事件或現(xiàn)象作為教學資源，第二、選擇學生自身的生長發(fā)育情況和教學現(xiàn)象素材做為教學資源。合理開發(fā)學生生活中的課程資源。第一、運用生活中真實、生動的素材作為課程資源（如有序數(shù)對用排座位說明，點與坐標可以把某個學生的位置當做坐標原點，其他學生找到自己所在位置的坐標），第二、利用生活中常見的材料作為課程資源。及時捕捉互動生成的課程資源。第一、善于捕捉并選擇有價值的信息做為有用的教學資源。第二、開發(fā)和利用學生的課堂表現(xiàn)和錯誤資源?？傊?，作為教師，我們要用“教材教”，而不是“教教材”；作為教師，我們要成為教材的主人，而不應(yīng)成為教材的奴隸；作為教師，我們應(yīng)因地制宜，以多種途徑、多種方式、多種渠道開發(fā)與利用豐富的課程資源，共同促進學生科學素養(yǎng)的提高和發(fā)展。第三篇：說課標說教材說課標 說教材大荔縣洛濱中學 劉鵬莉尊敬的老師：大家上午好，今天將對魯教版八年級思想品德上冊第三單元進行研說。說課標一、課程目標： 【1】、知識目標①、了解合作的重要性和必要性，懂得合作對個人發(fā)展的意義。②、正確理解競爭與合作的關(guān)系，懂得合作不能沒有競爭，競爭也不能沒有合作。③、知道每個人在人格上和法律地位上是平等的。④、理解“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握在與伙伴、發(fā)生不愉快、沖突乃至爭吵時，解決矛盾的基本途徑和方法。⑤、知道誠實守信是交友之道，為人之道。正確理解誠信的含義，懂得對人守信、對事負責是誠實的基本要求。了解生活中誠實的復(fù)雜性，懂得與朋友合作交往要言而有信。【2】、能力目標①、能正確對待社會生活中的合作與競爭，在競爭中不忘合作，養(yǎng)成善于與人合作的能力。②、在與伙伴、同學發(fā)生不愉快、中途有乃至爭吵是進行換位思考，能有效化解矛盾。③、提高分辨是非的能力，分清義不義界限，要以義取信。合義青必信、必果，不合以青則不必信，不必果。合手義則諾，不合義則不諾?！?】、情感 態(tài)度 價值觀①、樹立競爭合作意識；既要勇敢的參與競爭；又要以開放的心態(tài)與人交往合作；養(yǎng)成團結(jié)合作樂于助人的品質(zhì)。②、樹立平等意識，在學習生活和社會生活中能夠平等待人，尊重他人人格和權(quán)力，不凌弱欺生，也不比家境、身體、智能的差異而自傲或自卑。③、在與他人的交往合作中做到相互尊重、理解、寬容和相互幫助，能夠與人為善、友善的對待伙伴、同學和鄰居。④、在生活中努力做誠實的人、不說謊話、不做假事，積極踐約守信，做到“言必信，行必果?！倍?、內(nèi)容標準： 【1】、理解競爭與合作的關(guān)系，能正確對待社會生活中的合作與理解、養(yǎng)成團結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)?！?】、懂得對人守信，對事是否負責是誠實的基本要求，了解生活中誠實的復(fù)雜性。知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人?！?】、關(guān)心和尊重他人，體會“己所不欲勿施于人”的道理。學會換位思考、能夠與人為善。【4】、知道人在人格和法律地位上是平等。【5】、體會和諧共同生活需要相互尊重、理解寬容和相互幫助、懂得愛護公共環(huán)境設(shè)施，遵守公德和秩序，體現(xiàn)著對他人的尊重。說教材一、編寫特點教材通過大量的生活實際事例體現(xiàn)基本原理、基本概念和基本知識，教材從心理健康、道德、法律等學習內(nèi)容，并配有文字描述、插圖、典型案例、等教學所需資源。有機整合，以生活主題模塊的編寫方式，設(shè)計教材結(jié)構(gòu)。二、編排體例教材以三級標題組織所有教學內(nèi)容，【1】生活主題為第一級標題，建立相對獨立的單元結(jié)構(gòu)； 【2】體現(xiàn)價值取向的觀點為二級標題表達課題；【3】洋溢生活氣息、有寓意、個性化的標題為三級標題，建立框題、目題。三、內(nèi)容結(jié)構(gòu)：【1】本冊教材由單元、課和框題三個部分組成，【2】單元 包括單元引言和主題探究，突出研究型學習和合作學習。【3】課 包括本課引言，正文設(shè)計。（點擊鼠標）本課引言承前啟后，趣味引入，正文設(shè)計用宋體表述和分析基本事實概念、觀點和結(jié)論；【4】楷體提供教學所需資源。插圖增加教材的可視性，做到圖文并茂?！?】框題方面，每框約2000字左右，大致安排一課時的容量。四、知識和技能的立體式整合：教材圍繞合作之一主題，以在合作中發(fā)展為主線，努力從內(nèi)容上尋求多方面的知識支撐，將心理健康、道德、法律等知識有機的加以結(jié)合，相互滲透。如，落實《課程標準》中心理健康教育的內(nèi)容是：“二16理解競爭與合作的關(guān)系，能正確對待社會生活中的合作與競爭，養(yǎng)成團結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)”。落實《課程標準》中交往的品德有關(guān)內(nèi)容是：“二、對事負責是誠實的基本要求，了解生活中誠實的復(fù)雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人；”“二、體會“己所不欲，勿施于人”