小學語文五年級教案——黃鶴樓送別第二課時教學設計之二(編輯修改稿)
2024-10-06 19:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。（指導：你通過課外的閱讀，對孟浩然的人品或詩篇有哪些了解？相機指導讀出敬仰之情和依依惜別之情lt。傷感。） ?、芍笇Ю首x。指名看背景圖表演讀。（演演李白） 過渡：其實，孟夫子的內(nèi)心又何嘗不是這樣呢，但他卻把無限的眷戀之情深深地埋在心底，反而去寬慰自己的好兄弟李白。他是怎樣寬慰的？ ?、哺鶕?jù)回答再出示句子： 王勃說得好：lsquo。海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。rsquo。我們雖然暫時分別了，我們的友誼卻像這長江的波濤永世不絕?！ 、懦鍪竞?nèi)存知已，天涯若比鄰，說說你對這句詩的理解。（指導理解知己在文中指誰？） ?、坪?nèi)存知已，天涯若比鄰。這句話，在課文中就是指生讀（李白和孟浩然雖然分別了，但是他們的友誼卻像這長江的波濤永世不絕。） ?、悄闶窃鯓永斫庥朗啦唤^的？ ?、戎笇Ю首x（那我們自由讀讀這段話）。指名看背景圖表演讀。（演演孟浩然） ?、撤纸巧硌菰拕e的情景?！ 、磐乐g合作練習表演他們話別的情景（指導：注意他們的動作，讀熟他們的語言，把他們的依依惜別之情表現(xiàn)出
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