【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)，不同于一般課文的教學(xué)，它需要借“文”學(xué)“詩(shī)”。教學(xué)本課時(shí)，我盡量讓學(xué)生貼近詩(shī)人真實(shí)的內(nèi)心世界。對(duì)于離別，學(xué)生的感觸并不多，所以，我先通過(guò)歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，用歌曲把學(xué)生的思緒帶入文本中，從而奠定感情基調(diào)。在學(xué)生有了一定的情感體驗(yàn)后，通過(guò)談話，讓學(xué)生談?wù)勛约荷钪兴?jīng)歷的離別，加深學(xué)生的感悟。這樣，在理解文本的時(shí)候，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)四個(gè)詞：“餞行”“依依”“佇立”和“凝視”，將文本一步步地縮小、再縮小，從全文縮小到小節(jié)，再?gòu)男」?jié)縮小到句子，再?gòu)木渥涌s小到詞語(yǔ)，將詞的內(nèi)在的意義和價(jià)值，通過(guò)閱讀，一點(diǎn)點(diǎn)地放大，詞的內(nèi)涵豐富起來(lái)的同時(shí)，文的內(nèi)涵也立體起來(lái)，豐潤(rùn)起來(lái)。情到深處，帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)，這樣古詩(shī)的理解與體會(huì)，學(xué)生就輕而易舉了。在學(xué)生的情感也達(dá)到一定的高度時(shí)，我再進(jìn)行適時(shí)地延伸。此處，我選取了兩首著名的送別詩(shī):《送元二使安西》、《別董大》，讓學(xué)生在閱讀中，感受詩(shī)人間的依依惜別之情。這樣，一步步循序漸進(jìn)地帶動(dòng)學(xué)生情感的發(fā)展，使學(xué)生能入情入景，深刻體會(huì)詩(shī)人的感情，進(jìn)而達(dá)到情感的共鳴。第三篇：《黃鶴樓送別》(第二課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)（本站推薦）教學(xué)要求：，感受詩(shī)人話別的情景。、流利、有感情地朗讀課文，背誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)課文與詩(shī)的對(duì)照閱讀，理解課文內(nèi)容及詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人與朋友依依惜別的思想感情。教學(xué)過(guò)程：一、激趣、導(dǎo)入大家都喜歡聽(tīng)歌，今天老師給你們帶來(lái)了一首歌：《送別》我們一起來(lái)欣賞一下，會(huì)唱的可以跟著唱。播放歌曲《長(zhǎng)亭送別》。聽(tīng)了這首歌，你體會(huì)到了什么？是啊，從古至今，有多少文人墨客為離別而憂傷，為離別而落淚，他們用不同的方式表達(dá)自己內(nèi)心的情感，有的用歌抒情，有的則用詩(shī)來(lái)釋?xiě)?。老師這還有一首送別詩(shī)，我們一起來(lái)欣賞一下。出示古詩(shī)：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。a你們知道這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？b請(qǐng)同學(xué)們自讀詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這首詩(shī)的理解。二、講讀課文你們說(shuō)的都很好，下面就讓我們一起隨著李白，在這繁花似錦的春天，登上那飛檐凌空的黃鶴樓，去送一送孟浩然吧！請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，詩(shī)文對(duì)照，自學(xué)課文。（一）學(xué)生自學(xué)課文。有什么不懂的地方請(qǐng)用筆劃出來(lái)，學(xué)習(xí)小組討論解決。（二）讀了課文你知道了什么。出示句子：暮春三月，長(zhǎng)江邊煙霧迷蒙，繁花似錦，年輕的李白正在黃鶴樓上為大詩(shī)人孟浩然餞行。a、指名讀b、提問(wèn)：誰(shuí)能用學(xué)過(guò)的語(yǔ)句來(lái)描繪一下春天的美景？你除了知道時(shí)間在暮春三月，還知道什么？李白和孟浩然一會(huì)兒仰望，一會(huì)兒遠(yuǎn)眺，都有意不去觸動(dòng)藏在心底的依依惜別之情。a、提問(wèn)：從這段話中你體會(huì)到什么？是啊，這依依惜別之情深深地藏在了他們的心底，讓我們一起朗讀一、二兩節(jié)，體會(huì)一下這藏在心底的離別之情吧！b、配樂(lè)朗讀兩人都把這依依惜別之情深深地藏在了心底，時(shí)間慢慢地過(guò)去，終于，這藏在心底的深情再也抑制不住了，千言萬(wàn)語(yǔ)涌上了心頭，李白舉起了酒杯說(shuō)amp。amp。（生接讀）[孟夫字，您的人品令人敬仰，您的詩(shī)篇譽(yù)滿天下。自從我結(jié)識(shí)了您，就一直把您當(dāng)做我的兄長(zhǎng)和老師。今天您就要順江東下，前往揚(yáng)州，不知我們何日才能再見(jiàn)面，就請(qǐng)您滿飲此杯吧！孟浩然接過(guò)酒杯，一飲而盡，說(shuō)amp。amp。（生接讀）a、思考：從這段話中，你體會(huì)到了什么？b、提問(wèn)：從哪些詞句中體會(huì)到李白對(duì)孟浩然的敬仰之情、難舍之情？c、讓我們用朗讀把這噴涌而出的師生情、手足情、離別情表達(dá)出來(lái)吧。d、道不完的離別情，敘不完的朋友誼，讓我們舉起酒杯，再現(xiàn)這感人的話別場(chǎng)面，讓它深深地印在心底吧！在班級(jí)中找你的好朋友，一個(gè)演李白，一個(gè)演孟浩然，可以用上文中的語(yǔ)言，也可以發(fā)揮想象用上自己的語(yǔ)言，可以站起來(lái)。e、學(xué)生上臺(tái)表演知己離別是惆悵的、是憂傷的，但不忍別、終要?jiǎng)e。岸邊楊柳依依，江上沙鷗點(diǎn)點(diǎn)。友人登上了船。白帆隨著江風(fēng)漸漸遠(yuǎn)去，消失在藍(lán)天的盡頭。李白依然佇立在江邊，凝視著遠(yuǎn)方，只見(jiàn)一江春水浩浩蕩蕩地流向天邊amp。amp。（教師配圖朗誦）朋友已經(jīng)遠(yuǎn)行，從此人海茫茫，天各一方，這一別，不知何時(shí)才能見(jiàn)面??！想到這，李白再也按捺不住激動(dòng)的心情了，隨即吟出了膾炙人口的名詩(shī)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》amp。amp。讓我們也一起隨著李白佇立在江邊，凝視著遠(yuǎn)方，送一送孟浩然吧！《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》amp。amp。如果李白生活在現(xiàn)代，他一定會(huì)用現(xiàn)代的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)此時(shí)激動(dòng)的心情，假如你是李白，佇立在江邊，目送著友人漸漸遠(yuǎn)去，你能把這首千古傳誦的名詩(shī)用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)嗎？學(xué)生反復(fù)誦讀、同桌討論。五、布置作業(yè)老師還收集了一首送別詞，我們一起來(lái)看一看，課后請(qǐng)同學(xué)們收集離別類的詩(shī)詞。第四篇：《黃鶴樓送別》教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))《黃鶴樓送別》教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦古詩(shī)《黃鶴樓送孟浩然陵》。能通過(guò)文詩(shī)對(duì)照閱讀，理解詩(shī)句的意思，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“餞行”“依依”和“凝視”體會(huì)詩(shī)人與友人的依依惜別之情。教學(xué)重、難點(diǎn)：能通過(guò)文詩(shī)對(duì)照閱讀，理解詩(shī)句的意思是本課教學(xué)的重點(diǎn)；抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“餞行”“依依”“佇立”和“凝視”體會(huì)詩(shī)人與友人的依依惜別之情是教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)方法和教學(xué)手段： 教學(xué)過(guò)程：一、音樂(lè)欣賞，調(diào)動(dòng)情感上課前，閉上眼睛安靜地欣賞欣賞音樂(lè)《煙花三月》。二、談話導(dǎo)入，感悟離別請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們有沒(méi)有過(guò)離別的經(jīng)歷？送別的那一刻，最是讓人黯然神傷，縱使千般不舍，卻有萬(wàn)般無(wú)奈，眼見(jiàn)著友人，揮淚離去，心中卻在期盼早日重逢。尤其是在交通、在信息極不發(fā)達(dá)的古代，一別，就不知猴年馬月才能相見(jiàn)了。今天，讓我們一起來(lái)到黃鶴樓，和大詩(shī)人李白一起為孟浩然踐行。三、進(jìn)入文本，品文悟情（一）、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“餞行”自由朗讀課文第一自然段，思考這一自然段告訴我們什么信息？（教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話，讓他們說(shuō)清楚事情的時(shí)間，地點(diǎn)）出示圖片，幫助理解詞語(yǔ)“暮春三月、煙霧迷蒙、繁花似錦”理解詞語(yǔ)“餞行”。它的近義詞是什么？這兩個(gè)詞有什么不同？（“送行”，不同之處在于：“餞行”是擺了酒席相送。）李白又是在哪里擺酒席相送呢?簡(jiǎn)介黃鶴樓。黃鶴樓位于湖北武漢，與湖南岳陽(yáng)岳陽(yáng)樓、江西南昌滕王閣并稱為“中國(guó)三大名樓”。圖片出示黃鶴樓的美景，理解“俯臨長(zhǎng)江、飛檐臨空”。（二）、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“依依”過(guò)渡：眼前的長(zhǎng)江邊雖煙霧迷蒙、繁花似錦，眼前的黃鶴樓雖俯臨長(zhǎng)江、飛檐凌空