小學語文五年級教案——把閱讀課真正上成閱讀課——琥珀教學設計(編輯修改稿)
2024-10-06 19:00 本頁面
【文章內容簡介】 次表現(xiàn)出了這塊琥珀的不可多得，極有價值。） 六、齊讀最后一段 七、老師小結 這塊琥珀給科學家們提供了研究的依據(jù)。既然在一萬年前形成的琥珀里已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛，那么蒼蠅和蜘蛛的存在一定有一萬年以上了。這是這塊琥珀在科學研究上的價值?！ 評析] 《琥珀》是一篇閱讀課文。閱讀課的任務和講讀課的任務是不相同的。一般地說，講讀課的主要任務是教會學生學習方法，讓學生在理解課文內容的同時，感知本課語文基本功，進行語言文字訓練；而閱讀課的主要任務是讓學生運用在講讀課中學到的語文基本功，半獨立地理解課文內容，進行語言文字訓練。顯然，這兩類課文的任務是有差異的。因此，其教學結構、教學方法也不盡相同?！ ⌒靽蠋煹倪@篇《琥珀》教案，緊扣了閱讀課的主要任務來設計，真正體現(xiàn)了閱讀課教學的特征，把閱讀課文真正上成閱讀課。在教學活動中，有些小學語文教師總覺得閱讀課文不好上，到底怎樣上才符合閱讀課教學的要求，總感到把握不好尺度。徐國宣老師設計的這篇《琥珀》教案，為我們上好閱讀課文提供了范例?！ ∫?、緊扣半獨立地理解進行教學 所謂半獨立地理解，就是教學時既不是老師包辦代替，也不是放任自流，而是在教師的引導、點撥下，學生運用自己已有的語文基本功，自主地理解課文內容，感悟語言文字。要使學生的半獨立地理解能有成效，首先就要把預習引進課堂。預習這個環(huán)節(jié)很重要，沒有預習，就談不上半獨立地理解。這篇教案設計，其教學過程的第一步，就是讓學生預習課文，并檢查預習的效果，看看學生在預習中是否初步理解了課文內容。理解這篇課文內容的關鍵是：（1）這塊琥珀有什么特點；（2）這塊琥珀有什么價值。學生在預習中能理解了這兩個問題，也就初步理解了課文內容，達到了預習的效果。預習及檢查預習效果之
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