冀教版四年級上冊孔子學琴教學設計(編輯修改稿)
2025-01-04 21:52 本頁面
【文章內容簡介】 、精益求精的，同時指導學生讀好相關語句。 ] （ 1）……他樣樣都會，尤其是彈得一手好琴。但孔子從不滿足。 50 歲那年，他還特意向著名音樂家?guī)熛鍖W彈琴。 （ 精通音樂 、 尤其彈得一手好琴 五十歲那年 還特意向魯國的著名音樂家?guī)熛鍖W彈琴 。可以看出孔子從不自滿、謙遜好學。） （ 2）……只見孔子畢恭畢敬地盤坐著彈曲子，彈完一遍又彈一遍，絲毫沒有厭倦地樣子?！? （從 畢恭畢敬”、 彈完一遍又彈一遍，絲毫沒有厭倦的樣子 可以看出孔子做事很踏實，彈完一遍又彈一遍 說明孔子已經(jīng)學會了曲譜，正在揣摩彈奏的技巧，所以師襄勸他學習一首新曲子時，孔子表示自己還要練習練習?？赏ㄟ^分角色朗讀來指導學生朗讀對話） （ 3）……他看到孔子的手指運用自如，樂 曲彈奏得像小溪流水一樣順暢自然、悅耳動聽?！? （從 手指運用自如，樂曲彈奏得像小溪流水一樣順暢自然，悅耳動聽 可以看出孔子已經(jīng)掌握了彈奏的技巧，但孔子仍不滿足，師襄勸他學習一首新曲子時，孔子回答自己應該認真體會曲子的思想內容，只有這樣，彈奏起來才能感人。） （ 4）……剛一進門，他就被激情洋溢的樂曲聲迷住了。師襄聽得如癡如醉，仿佛被帶到了一個從未有過的境地?！? （從 激情洋溢的樂曲聲迷住了””聽得如癡如醉，仿佛被帶到了一個從未到過的境地 可以看出孔子的彈奏已經(jīng)能夠很好地表現(xiàn)樂曲的思想感情，但是，孔子仍然不 滿足，因為他要研究、發(fā)現(xiàn)更深層的東西，即從樂曲的內容與風格中體會樂曲的作者，這是音樂鑒賞的更高境界。這部分可通過指導學生朗讀體會孔子的彈奏已經(jīng)達到了一定的境界了） （ 5）……突然，琴聲戛然而止，孔子激動地站起來，大聲說“我已經(jīng)知道作曲者是誰了。 ……” （從孔子“激動地站起來，由琴音感受到曲子的作者”體會到經(jīng)過孔子的不懈努力，終于成功了。師襄評價孔子已達到了爐火純青。 三、教師小結， 拓展延伸 孔子學琴共經(jīng)歷了四個層次，由師襄四看孔子彈琴表現(xiàn)得淋漓盡致：一是學曲譜；二是練技巧；三是領會內容；四是體會作者，最終達到 爐火純青 。 孔子確實是一位了不起的人物。小小的一件學琴的事就讓后人們如此贊嘆不已。那么，從今天孔子學琴這件事來看，聯(lián)系自己的生活實際，想一想自己做事時是一種怎樣的態(tài)度，你是如何對待學琴這件事兒的？ [與孔子的品質進行比較，這樣孔子的精神更突出。 ] 四、課堂練習 以小組為單位，分角色表演這個故事。 [通過讓學生按事情的發(fā)展順序演一演“孔子學琴”的故事，培養(yǎng)學生思維的條理性，提高提高
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