【文章內(nèi)容簡介】 展示的同學(xué)哪里最精彩；他人的展示還有什么問題，自己有什么補充或建議。四、走進想像的樂園師：同學(xué)們，剛才我們在一起發(fā)現(xiàn)美，走進了一個美的樂園，此時此刻，你能不能用一幅畫來表達你的心情？學(xué)生拿出課前準備的紙筆做畫。師：誰能向大家來展示你的作品？同學(xué)生踴躍參與。師：你能不能向大家介紹介紹你的作品呀？五、擴展延伸師：同學(xué)們，這節(jié)課，我們一直沉浸在一種快樂的氛圍中，美景離我們越來越近了，大家想不想課下到我們身邊找一找美，如果你找到了，可以以文字的形式記錄下來，如果我們有時間會再一起來交流，好不好？六、課下作業(yè)寫一篇景物的 第二課時口語交際：最美的地方知識與技能目標：引導(dǎo)學(xué)生細心觀察，感受大自然、感受家鄉(xiāng)的美麗。讓學(xué)生學(xué)會想象，用自己喜歡的方式描繪自己的心目中的家鄉(xiāng)。培養(yǎng)交際能力，用普通話條理清楚的表達自己的想法。過程與方法目標：１、培養(yǎng)學(xué)生講普通話和認真傾聽別人發(fā)言的好習(xí)慣。２、激發(fā)學(xué)生交際的欲望和自我表達能力。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，我們剛剛一起欣賞了美麗的桂林山水，一起走過閱讀連接中的杭州西湖、黃河壺口瀑布、亞龍灣等許多迷人的地方，同學(xué)們你還看到過那些美麗的地方？（交流）實際上最美的地方不只在名山大川，生我們養(yǎng)我們的家鄉(xiāng)，那潤澤的土地上也有很多讓人留戀的地方：比如村旁的小溪、房后的樹林、街心花園、校園一角……這些都是我們心中最美的風(fēng)景。同學(xué)們，告訴大家一個好消息，我們學(xué)校準備開展一次“家鄉(xiāng)最美的風(fēng)景”暨“優(yōu)秀小導(dǎo)游”的評選活動。各班要上報兩名參賽選手，誰想?yún)⒓友剑窟@么多人想去，選誰呢？這樣吧，咱們開展一次優(yōu)秀小導(dǎo)游比賽，誰最棒就推薦誰去，好嗎？師：咱們的家鄉(xiāng)有很多美麗的地方，今天就向大家介紹家鄉(xiāng)一處美麗的地方，你想介紹哪個地方呢？你們覺得應(yīng)該怎樣介紹呢？（共同交流：景物地點、特點，也可加入傳說、說話有快有慢、有感情，用普通話……）二、全班互動交際自己眼中的美景，闖關(guān)第一關(guān)：小導(dǎo)游初賽（在小組內(nèi)講講自己最熟悉、印象最深的一處美景，并評選出小組最優(yōu)小導(dǎo)游，記下推選的理由，也可合作畫畫）。第二關(guān)：小導(dǎo)游復(fù)賽（全班交流，交流前請各組介紹本組優(yōu)秀小導(dǎo)游的優(yōu)勢，教師順勢指導(dǎo)交流要求，全班交流過程中針對交流情況適時點撥）。三、評價總結(jié)學(xué)生參與評價，講清理由。頒發(fā)班內(nèi)入選美景及小導(dǎo)游標志。第三、四、五課時我的小筆頭我最喜愛的地方習(xí)作要求：《綜合學(xué)習(xí)一》中“我的小筆頭”習(xí)作要求是這樣的：《夢中的外婆家》例文引入，外婆家的藤花書屋，淡紅的花朵，大竹園……在小作者的筆下都是那么美，那么親切。喜愛，才能寫出美。你喜歡哪兒？請你也來寫一寫。教材分析：本次作文是在四年級學(xué)生的認知較三年級有很大發(fā)展設(shè)計的。三年級時已有過寫景的片斷訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上這次習(xí)作要求有了很大提高，從例文來看，有了一定的表達順序，抓住了景物的特點，字里行間都流露出了自己的喜愛之情。教學(xué)設(shè)計思想：1．創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的游玩氛圍，引導(dǎo)學(xué)生置身于生活實踐中，調(diào)動多種感官，觸摸寫作素材。2．指導(dǎo)學(xué)生有序地、重點突出地將最具特色的景物寫生動、具體。體現(xiàn)它帶給自己的快樂。3．體現(xiàn)整合的理念，將口語交際與寫作有機的結(jié)合起來。課前準備：發(fā)動學(xué)生準備好攝像機、照相機或畫筆。教學(xué)活動流程設(shè)計：一、融身自己喜愛的地方，放飛自我，感受自然師：同學(xué)們，在口語交際課上，大家講得都很棒，老師知道了景色美，能給你們帶來快樂的地方就是你們最愛的地方，他就像一首詩，一首歌。同學(xué)們，馬上就是星期天了，老師有個提議，讓你的父母再帶你到最喜愛的地方去走一走，看一看，怎么樣？有條件的可以用攝像機或用照相機拍下，也可用自己的手畫下那里的美景，咱們準備用它來裝飾黑板旁邊的展示欄，好嗎？當然了，同學(xué)們也一定要仔細觀察那里，那里的小導(dǎo)游可是你呦?。ㄖ更c方法：１要突出重點，在大范圍觀察的基礎(chǔ)上，重點觀察自己最感興趣的幾種事物，用筆記下他們的特點。２注重方法，觀察的時候不僅要用眼睛看，還可以用手摸、用耳聽、用鼻聞、用心去感受。）二、成果展示，暢談最愛的地方師：上周星期天，同學(xué)們再次走進了自己最愛的地方，從大家的臉上老師就洞察到了你們內(nèi)心的喜悅。那好，同學(xué)們就利用這節(jié)課找你最喜歡的伙伴把你最愛的地方介紹給他聽，好嗎？（學(xué)生交流）師巡視，推選典型的在全班交流。三、明確方法，描繪最愛的地方１、趣味啟發(fā)。師：同學(xué)們，我們最愛的地方像一只美麗的小兔子，揣在我們各自的懷里，現(xiàn)在就請大家把“兔子”放出來，讓它在我們的紙上踩出最美的花朵吧！讓更多的人來分享你的快樂。你認為怎樣寫才能最有效地體現(xiàn)是最“愛”的地方，才能寫得形象生動感人呢？２、探尋方法。讀讀《夢中的外婆家》這篇例文，想一想，我們?nèi)绾螌懞米约貉壑械摹白類邸?，夢中的地方。生生交流，師生交流：按一定的順序?qū)懀丫拔锏倪h景、近景、動態(tài)、靜態(tài)、聯(lián)想、感受以及帶給了自己哪些快樂寫出來，語言要生動形象，要靈活應(yīng)用妙詞佳句，要巧妙的用字詞體現(xiàn)自己的“最愛”。３、學(xué)生練習(xí)寫作。四、讀品結(jié)合，展示自己最愛的地方１、小組內(nèi)互相讀讀評評，找找優(yōu)點和不足。２、在小組討論的基礎(chǔ)上，進行修改。３、全班交流。各組推薦的同學(xué)上臺朗讀，師生互評，以表揚激勵為主。４、學(xué)生再作修改。完成后自己再讀一讀，或互相讀一讀。五、抄寫，根據(jù)興趣可以給自己的作品配圖優(yōu)秀作品張貼于展板，有興趣的可發(fā)到網(wǎng)上或雜志社。課后反思：第二篇：四年級上冊語文第一單元教學(xué)設(shè)計冀教版)四年級上冊語文第一單元教學(xué)設(shè)計（1）冀教版）四年級上冊語文第一單元教學(xué)設(shè)計（冀教版）第一單元感受大自然的美好單元主題分析：大自然是人類文明的根，智慧的根。從古至今，無論人類文明的腳步走得有多快，智慧的翅膀飛得有多高，人類一直保持著對大自然的眷顧與依戀。和作家、詩人、旅行家、探險家一起走進大自然那美麗的畫卷吧，從《桂林山水》《望天門山》《望洞庭湖》中發(fā)現(xiàn)怎樣欣賞名勝；從《秋色》《大海的歌》《下雪的聲音》中體會怎樣用心和自然交流……學(xué)習(xí)這一單元，一要注意品味朗讀，想象畫面，入情入境，體驗自然美景，并學(xué)習(xí)作者觀察自然、發(fā)現(xiàn)自然、感悟自然的方法。二要注意師生一起投身自然，回歸自然，讓自己的生命和智慧在大自然中鮮活起來，也讓師生的語文生活和語文體驗豐富、充實起來。三要注意審美教育，正如蘇聯(lián)教育家凱洛夫所言：“美育是學(xué)生全面發(fā)展的一個不可缺少的部分。它的本質(zhì)在于理解自然和社會的美，理解人與人的相互關(guān)系的美，在于以藝術(shù)的眼光來認識周圍現(xiàn)實，也在于培養(yǎng)藝術(shù)上的美的創(chuàng)造力?！币蚨?，審美教育是一項十分重要的培養(yǎng)目標。教學(xué)目標：知識與能力:更自主地認識“鼾、屏、蔚”等34個生字，并能規(guī)范、端正、整潔地書寫“潮、濤、增、”等44個生字。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。并背誦積累相關(guān)的篇章。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。用心去感受文字所表達的內(nèi)容，借助語言展開想象。能對課文中不理解的地方提出疑問。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。嘗試在習(xí)作中運用學(xué)習(xí)到的寫景技巧，表達自己的內(nèi)容。過程與方法：用自己喜歡的方法自主識字，在廣泛的閱讀中提高識字量。通過品讀、感悟語言文字，理解課文內(nèi)容，想象作者所描繪的景色。嘗試在習(xí)作中將課文中學(xué)習(xí)到的寫景方法加以運用。能用普通話交談，采用辯論的方式針對不同的不同景點發(fā)表自己的看法。情感態(tài)度與價值觀：對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成在廣泛的閱讀中主動識字的習(xí)慣。結(jié)合學(xué)生的生活實際與情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美就在自己的身邊，感悟到大自然的美好是具體的、生動的，是可見可感的。結(jié)合活動安排習(xí)作訓(xùn)練，使學(xué)生認識習(xí)作在生活中的價值，并樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。課時設(shè)置：1《大海的歌》…………………………………………………………2課時2《下雪的聲音》…………………………………………………2課時3﹡《秋色》…………………………………………………………1課時4《古詩二首》………………………………………………………2課時5《桂林山水》…………………………………………………………2課時閱讀鏈接《美的發(fā)現(xiàn)》…………………………………………1課時綜合學(xué)習(xí)一………………………………………………………1課時 口語交際《最美的地方》………………………………………1課時我的小筆頭…………………………………………………………3課時主題實踐活動設(shè)計：（課前準備：上課前十分鐘分別把兩個學(xué)生藏于校園某個角落。）一．創(chuàng)設(shè)情境，突出活動主題：、教師：同學(xué)們，大家看看，咱們班現(xiàn)在是不是少了兩個同學(xué)啊？剛才我分別把他們藏在了校園的某個角落，你們想不想把他們找回來??？教師：現(xiàn)在我給你們十分鐘的時間，不論找到與否，要全部回到教室里來。（注意要輕聲點，不能說話不要影響其它班級上課）同學(xué)們回到教室后，師根據(jù)結(jié)果進行詢問：你們是怎么想的？怎么做的？在找的過程中感受到了什么或發(fā)現(xiàn)了什么？生生發(fā)言?？偨Y(jié)：同學(xué)們剛才說的真好，當我們做一件事的時候，一定要有目標，有方法，有組織，只有這樣，才能有理，有序的做好每件事。剛才大家都發(fā)現(xiàn)我們校園有了秋色，景色很美，好！從今天起，我們要開始我們的第一個課題的研究：感受大自然的美。請各小組討論一下，結(jié)合今天你們的活動，你們的認識，以后你們準備怎么去發(fā)現(xiàn)自然，如何開始？把你們的方案寫在老師發(fā)給小組長的紙上，十分鐘以后給大家匯報。小組代表匯報：教師：很好，現(xiàn)在每個小組的方案都提出來了，大家看看有沒有什么意見，給他們提出來？小結(jié):在下一段的活動中,老師再給你們添點建議，請同學(xué)們認真地思考一下：你對哪個季節(jié)里的什么景物、事物最感興趣，想一想：對感興趣或者喜歡的景物、事物你了解多少？還有哪些地方你不清楚？這就要努力通過觀察來搞清楚――認真的看、聽、嗅、觸摸……除了觀察,還要注意發(fā)現(xiàn)一些問題,要注意做好觀察筆記,做好資料積累：筆記、標本、繪畫、照片……都可以，這可都是你的發(fā)現(xiàn)呢！