【文章內容簡介】 四邊形和梯形 今天執(zhí)教《平行四邊形和梯形畫高》時，本以為在畫垂線的基礎上，學生是很容易掌握平行四邊形和梯形畫高的方法的，可事實并非如此。在教學過程中，學生還是會出現各種錯誤：（1）畫的高與底并不是完全垂直，許多學生為圖簡便，用肉眼看覺得垂直了就用直尺隨意一畫；（2）當梯形和平行四邊形變換一個方向時，學生就不能很好掌握了，還好許多學生很聰明，想到可以把書轉一下在畫，當然這種方法在現學習階段也是值得借鑒推廣的；（3）學生會出現把垂足標錯的情況，我想原因就是沒能區(qū)分誰是底，經過糾正“畫的是那條邊的垂線段，誰就是底”，學生基本已經糾正過來了?？谒愠?例1 不足之處：，口算的練習量不夠，需要加大練習。，忽略了備學生。教師除了要備教材外，還要“備學生”，“備方法”、“備設問”、“備心境”，通過正確的引導實現高效課堂、有效教學。通過這節(jié)課口算教學讓我更深刻地認識到備課中學生的重要因素，以及思維的訓練才是學生學習數學知識的重點。同時涉及的都是計算題，應該讓學生多一點訓練。我們作為指導者就可以了。筆算除法 例2 這節(jié)課的學習雖然效果不錯，但存在的這些問題要重視要改正。在平時的教學中，作為一名青年教師更應該嚴格要求自己，多學多問多反思，注意總結，注意完善，在這條路上要穩(wěn)扎穩(wěn)走，一步一個腳印。筆算除法 例3從教學效果上來看本節(jié)課還算是成功的教學目標基本上可以達到。從本節(jié)課的設計上我認為有幾點是比較好的首先采用故事的形式引入新課可以很好的調動學生學習的積極性同時也豐富了他們其他方面的知識使他們潛意識的感覺到數學課不是僅僅是學習數學知識的課堂還可以學到非數學知識。其次對于應用題的處理上有一亮點讓學生集體回答題意。通過這種方式可以讓學生很快的了解題意同時對于培養(yǎng)學生的審題能力也是一個很好的鍛煉。筆算除法 例4 教學是一門遺憾的藝術，課后我仔細反思了我的整個教學過程，發(fā)現還存在不少問題。在講解197247。28的商到底應該寫在哪一位上這個問題時，除到被除數的哪一位，商就寫在哪一位的上面，我應該多多強調。這樣會讓學生對以后學習除數是兩位數，商是兩位數的除法，更加理解和清楚商就寫在什么位置上。，給予學生合作交流的時間太短。筆算除法 例5 設計思路，由“情境引入揭示課題——目標出示——自學指導——先學檢測——互動交流——回饋指導總結反思”。充分暴露學生自學中存在的問題，交流互動達成共識。但在教學中，由于教師對學生情況的高估，致使最先檢測時就出現了問題，課堂的節(jié)奏有點慢，感覺學生的學習和互動不太順暢，在整個的“后教”環(huán)節(jié)，預想的互動場面沒有熱鬧起來，精彩就此錯過了。說明教師對學生的情況把握還有偏差，對各環(huán)節(jié)的把握不是很細致，對課堂中生成性的資源沒能充分的利用。筆算除法 例7 本節(jié)課我主要以學生為主，力求體現學生的自主性，在新知的探究中，讓學生在具體的情境中經歷探索商是兩位數筆算除法方法的過程，培養(yǎng)學生知識遷移的能力，教師在其中只是一個組織者、合作者。通過學習，我覺得以下兩方面自己做的還是比較好的。一、比較合理的處理教材。教材給我們呈現的例題是學生在校園里撿廢電池的情景，考慮到現在我們的校園衛(wèi)生非常好，不可能在校園里撿到這么多的廢電池，何況兩個例子的情景是分開的，因此設計了上面打印文章的例題，把兩個例子串連在一起，比較貼合學生的生活實際，激發(fā)學生學習的興趣。同時讓學生尋找自己想要的信息，并提出相應的問題，提高學生收集信息和解決問題的能力。在練習的處理上，而是把課后的練習進行整合，有側重點的進行練習設計，從而使學生掌握本節(jié)課的知識。二、整個教學過程中，始終以學生為主體，讓學生自主去探索除數是兩位數筆算除法的方法。在實際教學中，學生的思維完全暴露了出來，思維的積極性相當的高，達到了原先設計的效果。商的變化規(guī)律整節(jié)課下來，雖然在教師的引導下，三條規(guī)律學生能夠有所感知，有所了解。但掌握得并不是非常好。似乎教學內容太多，學生一下子消化不了，如果能對教材進行分化處理，將三條規(guī)律分兩節(jié)課來上，那么學生分出牢固掌握商不變的性質。整理和復習縱向復式條形統(tǒng)計圖本節(jié)課的教學重點是復式條形統(tǒng)計圖的繪制，但讀圖，能根據統(tǒng)計圖發(fā)現信息并進行簡單分析、解決問題，還是一個不能偏頗的知識點，在結合時間有限的情況下，只解決了一個問題，覺得可以安排多個問題讓學生讀圖，分析解決，這樣即可以避免因時間的倉促完成不了復試條形統(tǒng)計圖的繪制這一情況，又更好的在完成繪制目標的基礎上，加強了對學生的讀圖能力及分析解決問題能力的培養(yǎng)。條形統(tǒng)計圖 二反思這節(jié)課的不足主要是：（1）在小組交流的形式上可以再多方位一些，發(fā)言面可以再廣一些。在學生制作條形統(tǒng)計圖時，可以增加一些現場統(tǒng)計的內容，讓學生通過挑選生活中的數據制作統(tǒng)計圖，這樣對學生分析的能力又是一種提高。（2）本節(jié)課在教學評價方式上略顯單一。（3）這節(jié)課的內容比較枯燥，學生的興趣不是很濃，課堂氣氛也不是很活躍。練習的形式比較單一，沒有過多的結合日常生活的實例。在今后，我將不斷學習，以課改精神為指導，認真鉆研教材，研究學生，反思教學行為，勇于改革和創(chuàng)新，扎扎實實上好每一堂課。數學廣角《沏茶問題》是人教版小學數學義務教育教科書四年級上冊第八單元《數學廣角》的第一課時內容。沏茶日常生活中學生經常會遇到，也有一些感性上的認識。本節(jié)課，通過簡單的優(yōu)化問題向學生滲透運籌思想，使學生從中體會運籌思想在解決生活問題中的作用，認識到合理利用時間的重要性，懂得珍惜時間。教學過程中調動學生已有生活經驗，為學生幫助小明讓客人盡快喝上茶問題打下基礎，使學生能處于主動思考解決問題的最佳狀態(tài)，有效地促使學生積極參與學習活動。數學廣角我在課堂上問題由學生來提答案由學生來找整個課堂是 學生自己在探究、在發(fā)現、在解讀教師把自己巧妙地“隱藏”了起來。但這種“隱藏”并不意味著教師退出課堂活動相反教師要更好地扮演組織者和引導者的角色將更多的精力用在創(chuàng)造性地設計教學環(huán)節(jié)、喚醒學生的學習熱情、點燃學生的思維火花等方面上。從這節(jié)課來看盡管我把自己“隱藏” 起來但是課堂組織、評價和點撥的每一個細節(jié)中無不閃現著教師的引導藝術。數學廣角 在這節(jié)課的教學中，從學生們熟悉的故事入手，《數學廣角——田忌賽馬》教學反思。在學生自主探索、合作交流的過程中，發(fā)現數學知識不僅在生活中處處可見，而且在比賽中還有很大的學問。在學生興趣盎然時，借助小組合作、探討應對策略，又在興趣意猶未盡時，通過游戲，進一步激發(fā)了學生的學習熱情，加深了對本節(jié)課數學知識的理解。第三篇：四年級教學反思（上冊）第一課教學反思；在本節(jié)課后我進行了反思，這節(jié)課中出現了很多的不足之處。我總結有以下幾點：對于課堂的掌控能力和組織教學能力還有待提高。對于教材的理解和分析能力還不夠透徹課堂中的教學語言和講解還沒有達到精講多練的要求，口頭禪較多，這樣就直接影響到了學生學習興趣的提高和教學目標的達成。今后我要加強學習，不斷地提高自己的業(yè)務能力和教育教學水平，使自己早日成為一名教育教學能力精湛的合格教師而不斷努力。第二課教學反思；一堂課上完，雖然人人都覺得比較累，但是很開心，在學習中提高了學生的主動性。使學生在樂中學，樂中練，幫助學生“我不行”的怕苦和軟弱心理，讓學生及時調整心態(tài)，在小組合作的氛圍下建立起“我要學”、“我能行”的自信心。這樣，學生既學會了耐久跑的本領，又充分調動了學生的學習積極性，發(fā)展了基本活動能力，從而較好地完成教學任務。第三課；教學反思；學生合作學習的氛圍不是很濃厚，互相觀察的多，但相互糾正錯誤動作的少。語言的功底需進一步的加強。一節(jié)體育課中，教師的語言是非常重要的，它既不能過濫，使得學生分不清重點。也不能過少，致使學生不清楚老師的意圖。示范站位有待考究，這與場地布置有關系，應該面向前體學生，如在分組練習時示范，可讓全體學生都面向教師站立，而不必拘泥于隊形整齊。第四課教學反思；深受學生的喜愛，通過比賽使學生的積極性被調動起來，情緒高漲。由于這個“龍在行動”的游戲平時經常練習，所以學生很熟練地完成。這類團體比賽，能很好地培養(yǎng)學生的合作精神。教師仔細觀察比賽過程，及時評判與總結。第五課教學法思；本節(jié)課我采用以素質練習為主，游戲為輔的形式，通過各種練習，使學生初步掌握跑的基本技術，并通過素質練習和游戲，提高學生的學習興趣，發(fā)展學生的奔跑能力，身體靈活性和協(xié)調性，以及培養(yǎng)學生的團結協(xié)作的集體精神。第六課教學反思；在組織學生技術提高時，應組織傳球對練沒有做好組織，高估了學生現有水平，沒有把握好組織，導致學生技能變形，沒有把握好教學主要內容。第七課教學法思；而在課堂教學的基本部分，我考慮到男女生喜好不一，于是有了讓男女生分開練習的想法，給他們一個自由發(fā)揮施展的空間，讓他們進行各自喜歡的游戲，來共同達到發(fā)展腿部力量以及彈跳力的目的。第八課教學反思；通過本次課，讓學生掌握上一步投擲壘球的動作概念及要領，了解投擲是人類的基本技能之一。讓學生初步掌握在蹬地、轉體、揮臂的基礎上，解決出手角度、出手速度及手腳同時用力的投擲動作。培養(yǎng)學生的靈敏性、協(xié)調性,瞬間爆發(fā)力等各項素質，進一步發(fā)展快速奔跑的能力。第九課教學反思；本課以新課程標準為指導，積極貫徹新課程理念，教學設計內容緊扣教學目標，整堂課結構清晰，教學過程流暢自然。教師用生動親切的語言和活潑有趣的組織將整堂課渲染的富有活力和激情，使學生對本有些枯燥的投擲練習興趣盎然，在輕松愉快的教學氛圍中較好的學習和掌握了教學目標要求。第十課教學反思；教學目標確定的比較實際合理，符合水平二學段學生的學習程度和需求。教學中遵循目標統(tǒng)領內容的核心思想，精心組織教學過程，順利地完成了本課內容的學習，基本達成了原定的教學目標。第十一課教學反思；本節(jié)課教學重難點是助跑與踏跳的結合以及充分踏跳蹬地，但是在教學過程中，我沒有重點體現出來，應該在學生練習的時候明確地突出。第十二課教學反思；學生在練習過程中，個別人出現錯誤動作時，沒有及時糾正，擺腿練習次數較多，負荷較大。致使個別學生出現練習不認真現象。在有競賽的活動時，缺乏表揚機制，學生分組討論意義不大。第十三課教學反思；每一堂課對我來說都是一筆財富，我會吸收并利用在以后的課中。通過這次教學，使我對體育教學的領悟又上一臺階，體育教學不僅是要讓學生身體發(fā)展，更重要的是通過你的設計達到身心全面發(fā)展的目的。我在以后的教學中應多從學生的角度出發(fā)，教學的形式也要多樣性，進一步優(yōu)化教學組織形式。第十四課教學反思；通過這堂課我深刻地認識到，要做好一位體育教師不但要有滿腔的熱情，更要關注每一個孩子，保護他們的自尊，隨時留意特殊群體的行為變化，并能夠機動靈活地改變教學方法，創(chuàng)設良好的活動場景，拉近師生之間的距離，把課堂真正建設成為教師和學生共同的樂園。第十五課教學反思；學生經過練習后，在掌握技術和提高成績方面都有很大的提高，但是要學生提高更大的成績，5節(jié)課是遠遠不夠的，雖然我在單元計劃里增加了發(fā)展身體素質的練習，我總覺得少了一些內容，那就是發(fā)展下肢和軀干的力量，是以后需改進的地方。第十六課教學反思；本課的教學重點和難點是讓學生掌握跳繩方法，即掌握如何才能跳的更多，有些同學能在實踐練習中運用，達到了較好的效果，許多平時體育不是太好的學生也輕意的理解技術動作。第十七課教學反思；整個教學過程緊緊圍繞小足球的“游戲”練習來進行，教師只作簡單的講解說明及示范，通過學生分組進行練習，留出空間和時間讓學生充分發(fā)揮自主性，體現了新課標中“以人為本”的理念。第十八課教學反思；要求學生通過課余時間，幾人分組進行以上幾個練習和自創(chuàng)游戲，鞏固本節(jié)課的教學要求和拓展學生的思維，通過課后反饋，學生大多數都能堅持練習，而且也開發(fā)了幾個小游戲，效果良好。第四篇：四年級上冊教學反思四年級上冊教學反思四年級上冊教學反思1《商是一位數的除法（除數接近整十數）》是義務教育課程標準實驗教科書四年級上冊第五單元的內容，主要教學用“四舍五入”法把除數看作整十數來試商，這是除數是兩位數筆算除法的重點和難點。教材按試商的難易，先教學用“四舍”法把除數看作整十數來試商，再教學用“五入”法把除數看作整十數來試商。整堂課上下來，我自己感覺上的比較順，學生配合的也較好，我想他們說的他們基本上都能說出來，大部分學生都會計算，教學目標以基本按時完成。今天是我從教以來第三次像模像樣的上公開課，與前兩次相比，我覺得自己進步很大。成功之處：創(chuàng)設購書情景，讓計算教學融于現實生活中，培養(yǎng)學生學數學，用數學的意識。為了體現估算的需求，我將例題中的84改為90。為了讓學生充分經歷試商的過程，我將例題中的196改為195，39改為38。因為很多學生知道要上公開課會事先去看書，并記住商。試商與調商即是本堂課的重點又是難點，我注重試商方法的指導，讓學生反復的說試商的過程，又安排了專門的試商訓練，調商也一樣。試商調商的鞏固率較高，以達到預定的目標。練習設計層層遞進，遵循由易到難、由簡到繁。引導學生自己總結計算方法，使學生形成一定的計算技能。不足之處：對新教材的領會不到位，在課一始先復習舊知，沒有創(chuàng)設豐富的情景，給人穿新鞋走老路的感覺。如果把舊知融入到情景中，效果會更好。這是我在以后的課堂教學中必須要注意改正的地方?？偸桥聦W生不會，在每一個環(huán)節(jié)的練習中，我都插入了大量的練習，學生做的很吃力。在試商訓練中安排3題就夠了，把要調商的兩題舍去，還有在調商時按排剛好、調大、調小3題就夠了。這樣就給學生留出更多獨立思考的時間。在一節(jié)課中，不但教要有重難，練也要有側重點，要適度。太少了沒鞏固，太多了，即費時又費力，學生還會產生厭學的情緒，所以練習的量一定要控制好。在教學技術性問題上還有待提高?？傊?，在大練課這個煉丹爐中，只要有心，丹一定會越練越好。大練課——痛，并快樂著。有付出才有回報。四年級上冊教學反思2《將心比心》是從生活中微不足道的兩個小故事寫起，揭示了令人深思的人生哲理，它反映了人們的思想道德問題，目的在于呼喚人們在日常的生活小事中將心比心，使人與人之間多一些寬容和理解。本文是略讀課文，適宜讓學生自讀自悟。課堂上，我采用提出一系列的