冀教版四年級(jí)上冊(cè)孔子學(xué)琴教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 課文記敘的順序，可以讓學(xué)生畫(huà)出表示時(shí)間的詞語(yǔ)，如“一晃十天過(guò)去了”“過(guò)了幾天”“又過(guò)了些時(shí)候”“不知過(guò)了多少天”等，明白課文是按時(shí)間的順序記敘的。課后讓學(xué)生把課文中描寫(xiě)孔子練琴、師襄聽(tīng)琴的精彩語(yǔ)句摘抄下來(lái)。因父母曾為生子而禱于尼丘山，故名丘，魯國(guó)陬邑（今山東曲阜東南）人。” 有間，曰：“已習(xí)其志，可以益矣。”有間，曰：“有所穆然深思焉，有所怡然高望而遠(yuǎn)志焉?？鬃拥乃枷爰皩W(xué)說(shuō)對(duì)后世產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響。在家排行第二 ,故也有人稱為孔二 ,春秋后期魯國(guó)人，漢族。一方面是因?yàn)榭鬃忧趯W(xué)苦練。 吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也。 圣則吾不能，我學(xué)不厭而 教不倦也。小小的一件學(xué)琴的事就讓后人們?nèi)绱速潎@不已。） （ 4）……剛一進(jìn)門(mén)，他就被激情洋溢的樂(lè)曲聲迷住了。但孔子從不滿足。那么文中是如何具體描寫(xiě)孔子學(xué)琴的呢？下節(jié)課，我們?cè)賮?lái)研究。） （ 2）理解詞語(yǔ)： 琴 瑟 笙 磬 （可以用圖片的形式幫助學(xué)生理解。為中華文明做出了巨大貢獻(xiàn)。 學(xué)習(xí)孔子精益求精、不斷進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)。三是抓住文中的重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容?？鬃忧趯W(xué)苦練，最后琴藝達(dá)到爐火純青。因此，在本課的教學(xué)中，初讀了解文章的寫(xiě)作順序，整體感知課文的主要內(nèi)容。 教學(xué)準(zhǔn)備： 布置學(xué) 生利用網(wǎng)絡(luò)、課外書(shū)籍等收集孔子的資料。 （ 1）出示生詞，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊記住生字。 學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 29 孔子學(xué)琴 不斷進(jìn)取 精益求精 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 還記得上節(jié)課的內(nèi)容嗎？通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解了什么呢？ 這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)文本走近孔子，在文章的字里行間中，繼續(xù)體會(huì)這位偉人的優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。可以看出孔子從不自滿、謙遜好學(xué)。這部分可通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生朗讀體會(huì)孔子的彈奏已經(jīng)達(dá)到了一定的境界了） （ 5）……突然，琴聲戛然而止，孔子激動(dòng)地站起來(lái)，大聲說(shuō)“我已經(jīng)知道作曲者是誰(shuí)了。 [通過(guò)讓學(xué)生按事情的發(fā)展順序演一演“孔子學(xué)琴”的故事，培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性，提高提高 學(xué)習(xí)課文的興趣，加深對(duì)課文的理解。 興于詩(shī)，立于禮．成于樂(lè)。 日知其所亡，月無(wú)忘其所能，可謂好學(xué)也矣。 課文對(duì)師襄聽(tīng)琴時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言也作了具體的描述，從側(cè)面表現(xiàn)了孔子勤學(xué)苦練，琴藝不斷長(zhǎng)進(jìn)。 孔子年輕時(shí)做過(guò)幾任小官，但他一生大部分時(shí)間是從事教育，相傳收弟子多達(dá)三千人，教出不少有知識(shí)有才能的學(xué)生。”孔子曰：“丘已習(xí)其曲矣，未得
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