冀教版四年級上冊孔子學琴教學設計-在線瀏覽
2025-02-01 21:52本頁面
【正文】 喻 學問、技術或辦事達到了純熟完美的地步。 學生匯報，教師點撥?？鬃忧趯W苦練，最后琴藝達到爐火純青。 （表示時間的詞語：“一晃十天過去了”“過了幾天”“又過了些時候”“不知過 了多少天”） （ 3）孔子是個做事認真、精益求精、不斷進取的人 三、課堂小結，置留問題 同學們讀書真的很仔細，不但了解了文章的記敘順序，而且對孔子也有了進一步的認識。 四、布置作業(yè) 抄寫生字、新詞。 板書設計： 29 孔子學琴 不斷進取 精益求精 第二課時 一、復習導入 還記得上節(jié)課的內容嗎？通過上節(jié)課的學習，你了解了什么呢？ 這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進文本走近孔子，在文章的字里行間中，繼續(xù)體會這位偉人的優(yōu)秀的學習品質。 [在交流中感悟文章思想感情 ] 全班匯報，教師點撥，進行朗讀指導。 ] （ 1）……他樣樣都會，尤其是彈得一手好琴。 50 歲那年，他還特意向著名音樂家?guī)熛鍖W彈琴?？梢钥闯隹鬃訌牟蛔詽M、謙遜好學?！? （從 畢恭畢敬”、 彈完一遍又彈一遍，絲毫沒有厭倦的樣子 可以看出孔子做事很踏實，彈完一遍又彈一遍 說明孔子已經學會了曲譜，正在揣摩彈奏的技巧，所以師襄勸他學習一首新曲子時，孔子表示自己還要練習練習?！? （從 手指運用自如，樂曲彈奏得像小溪流水一樣順暢自然，悅耳動聽 可以看出孔子已經掌握了彈奏的技巧，但孔子仍不滿足，師襄勸他學習一首新曲子時，孔子回答自己應該認真體會曲子的思想內容，只有這樣，彈奏起來才能感人。師襄聽得如癡如醉，仿佛被帶到了一個從未有過的境地。這部分可通過指導學生朗讀體會孔子的彈奏已經達到了一定的境界了） （ 5）……突然，琴聲戛然而止，孔子激動地站起來，大聲說“我已經知道作曲者是誰了。師襄評價孔子已達到了爐火純青。 孔子確實是一位了不起的人物。那么，從今天孔子學琴這件事來看，聯(lián)系自己的生活實際，想一想自己做事時是一種怎樣的態(tài)度，你是如何對待學琴這件事兒的？ [與孔子的品質進行比較，這樣孔子的精神更突出。 [通過讓學生按事情的發(fā)展順序演一演“孔子學琴”的故事，培養(yǎng)學生思維的條理性，提高提高 學習課文的興趣，加深對課文的理解。 板書設計： 29 孔子學琴 學曲譜 不斷進取 練技巧 精益求精 領會內容 體會作者 爐火純青 練習設計：
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