【文章內(nèi)容簡介】 15分鐘后對改、更正，比誰答的又準確又規(guī)范。要求： ，理解題意。，字體寫端正。（出示練習指導）三、綜合測試，教師巡視監(jiān)考 師：同學們，明確練習要求的請舉手 師：請開始練習。（教師巡視、觀察學生答題情況，及時發(fā)現(xiàn)學生問題，調(diào)整后教環(huán)節(jié)。）四、更正、討論師：請一、三排同學轉(zhuǎn)過去，四人一小組互換試卷，最后一排同桌互換。對照參考答案，邊改邊更正、討論錯題，比一比哪一小組討論的最認真。時間6分鐘。（學生對改、討論時候教師要及時發(fā)現(xiàn)學生問題）學生討論，教師補充。（一）分析學生可能出現(xiàn)的問題：，在60年的風雨歷程中，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國人民經(jīng)受了各種考驗，取得了舉世矚目的成就。請你結(jié)合所學知識，解答下面問題：（1）是新中國進入社會主義初級階段的標志事件是什么？學生可能把這一歷史事件答成：新中國的成立（開國大典），應糾正學生易混淆的知識點：新中國成立——新民主主義革命勝利的標志 三大改造的完成——進入社會主義的標志鴉片戰(zhàn)爭——近代史的開始 五四運動——新民主主義革命的開始 中國完全淪為半殖民地半封建社會的標志——《辛丑條約》的簽訂 ：標志性歷史事件：準確記憶知識點，歸納同一類型的知識點（標志性事件）（3）請你為祖國60歲生日設(shè)計一張賀卡，并說明你設(shè)計的意圖。本題學生可能，看到之后無從下手、其實只要答出60周年，取得成就，來之不易，表示祝賀，只要符合60年大慶即可。同一類型的還有：圖案片、歷史事件書寫歷史小論文。板書2：由歷史事件入手的主觀性試題：、要求。3歷史事件表述準確。2.（2）會場上盛開的白蓮花，昭示著一國兩制的正確性，同時標志著祖國在統(tǒng)一的道路上投邁出了重要一步。事件＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。五、板書設(shè)計：板書1：標志性歷史事件：準確記憶知識點，歸納同一類型的知識點（標志性事件）板書2：由歷史事件入手的主觀性試題：、要求。3歷史事件表述準確。板書3：易混淆的知識點：。板書4：同一知識點的不同問法：、 板書5：材料分析題：。（永威學校初中部 張開奇）第三篇：永威模式感悟永威教學模式的感悟與反思黃沙小學趙桂林本學期，在界城教育管理區(qū)的倡導下，我校組織全教師學習并嘗試了永威學?！跋葘W后教，當堂訓練”的教學模式，在學習和嘗試中深受啟迪，感受頗多。一、對“先學后教，當堂訓練”的認識通過聽課、聽報告、學習，我對永威學?！跋葘W后教，當堂訓練”這一教學理念有了新的感悟。這種課堂模式的特點是：“準備充實、結(jié)構(gòu)樸實、訓練扎實、效果真實”。“先學” 環(huán)節(jié)。具體到數(shù)學課，并不單純讓學生去看書、理解。而是在教師已給出的自學指導下，讓學生明確任務，在一定的時控下進行自學相關(guān)的內(nèi)容，完成檢測題。在自學指導中明確了自學時間、內(nèi)容、標準、學法、驗收辦法。并不是幾道簡單的預習提示題。該環(huán)節(jié)中教師的“教”是隱含地給學生留足了自主學習的空間，真正實現(xiàn)了學生的自主學習?！昂蠼獭?環(huán)節(jié)。該環(huán)節(jié)是數(shù)學課堂的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是學生提高認識、形成方法的主陣地?！昂蠼獭辈皇墙處熉o目的地教，是在學生通過先學環(huán)節(jié)中檢測有關(guān)暴露的問題的基礎(chǔ)上進行的。首先讓大面積學生充分闡述自己的觀點，板演不同的結(jié)果、答案。將學生的答案、思想、方法完全展示在同學面前，讓學生從中類比異同，尋找最好的方法、思路。多讓學生說一說為什么錯，使知識得到了細化，學生明白了為什么，便于從中選擇出適合自己的方法。該環(huán)節(jié)教師要充分利用優(yōu)、中、差三層次學生解決問題。凡是他們能講明白的觀點，教師絕不參與，只做補充、更正講解、總結(jié)歸納、拓展延伸講解，真正實現(xiàn)了“兵教兵”，充分調(diào)動了學生積極性，又合理利用了優(yōu)生、中等生資源，克服了教師“一言堂”、“滿堂灌”。提高了課堂效率，效果顯著。“當堂訓練”環(huán)節(jié)。該環(huán)節(jié)是鞏固雙基，形成能力的主陣地，是建立在教師精心設(shè)計訓練題的基礎(chǔ)上。要求教師每節(jié)課必須有一套高質(zhì)量、有梯度、高強度的綜合訓練題。教師要做好學生的學法指導,要求學生在一定的時間內(nèi)獨立完成，像考試一樣真實嚴格。營造有序、緊張的課堂氛圍，并要求學生有錯必糾，教師做到有錯必改。真正強化了雙基，扎扎實實進行訓練，達到一定真實檢測效果。二、今后實際中的努力方向教師要轉(zhuǎn)變觀念、解放思想、相信學生、大膽放手，學生能做的教師堅決不講，不能將學生捆的過死，對學生總不放心。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。課堂教學，要突出一個實字，沒有花架子。凡是學生自己能解決的問題，教師一律不講。課堂的講解靈活地控制在十分鐘左右，訓練時間努力保證在二十分鐘以上。教師不就題講題或只對答案，對每個問題要多問幾個為什么，尋找規(guī)律，真正使學生知其所以然。對于每道題多讓學生說一說做題方法，教師不多說一點廢話。做好學生的引導者、點撥者，為學生自學、思考、討論、答疑，當好參謀。讓學生被動的接受變?yōu)橹鲃犹剿鳎蔀檎n堂主人。發(fā)揮合作學習的作用，提高學習的積極性，從而推動課堂效率的提高，重視對知識的落實。在“先學后教，當堂訓練”模式中,我們不難看到，永威人的理念中突出對知識的落實，“四清”工作就是體現(xiàn)。反思平時工作，這一點做的不夠好