【文章內容簡介】 ，柯南說想考考你們，你們接受挑戰(zhàn)嗎？讓我們進入下一環(huán)節(jié)——綜合訓練。找小狗。第一題：指明學生讀題后,認真思考，在教科書上完成，同時讓學生說一說：你是怎么想的呢？用什么方法？并且請一名同學展示自己是怎么做的，怎么考慮的？ 生：用連線法，把三只狗的名稱和重量分別寫成兩行，因為笑笑是最輕的，所以笑笑和5千克連在一起，樂樂比歡歡重，樂樂就與9千克連在一起，剩下的歡歡就與7千克連在一起。師：同學們，說的真好！猜圖形 師：事件二： 師：從題目中，我們知道了哪些信息呢？ 生：信封里有一個圓，一個三角形，一個長方形，他們分別是三種顏色中的一個。師：哪個圖形，我們最能先判斷出來，為什么？ 生：綠色的是圓形，因為綠色露出來的是半圓，下面肯定也是半圓，師：發(fā)現(xiàn)的非常好！那紅色和黃色能不能判斷？ 生：不能。師：下面請聽老師一個提示：（出示課件：黃色說：我不是三角形。）現(xiàn)在請同學們用喜歡的方法寫下來。學生展示結果并說一說自己是怎么想的。（讓學生盡量說出直接閱讀后就知道的和連線法，以及表格法）師：下面我們一起來看看到底是不是這樣的。（教師點擊課件把信封拿掉，顯示結果）師：小朋友真棒！太厲害了！同學們現(xiàn)在跟老師一起用連線法說一說，綠色的是圓形，所以綠色和圓形連在一起，剩下三角形和長方形，黃色的不是三角形，所以是長方形，黃色與長方形連在一起，最后紅色就和三角形連在一起。拓展練習（猜密碼）師：有一天柯南得到了一個密碼箱，同時他也獲得一些關于密碼的一些信息，看看你們能否成為柯南的小助手。四、課堂總結 師：同學們，在柯南的訓練營里，你學會了什么？學得開心嗎？ 師：通過這節(jié)課的訓練，同學們個個都成為了小偵探。老師還想告訴你們一個秘密，其實，你們早就可以當上小偵探的，因為早在一年級的時候，推理在我們的數學學習中就經常見過，看，數學學習中的數字推理、圖形規(guī)律推理等等……推理是一個非常重要的數學思想方法，希望小朋友在今后的學習中，能善于觀察，勤于思考，用推理解決更多的問題。五、有秩序退出教室 師:快要下課了，老師再來考一考大家。大家用實際行動告訴老師，今天你學會了這么多知識。下課時，老師是最后一個走的，男同學不是第一個走的，那我們應該按照什么順序走？先思考，第一個走的準備好東西站起來然后離開教室（女生站起來離開教室）；接著呢？（男同學站起來，走出教室）。第三篇：數學廣角——推理 教學設計數學廣角——推理鄒丹一、故事引入師：在學習今天的內容之前，老師先給大家講個故事。很久很久以前，有一個美麗的公主，被一個邪惡的巫婆施了魔法，沉睡在森林深處的一個城堡里。勇敢的王子為了救出公主，毅然決定闖入危險的森林?？墒?，他需要一批勇士作為幫手。你們愿意成為王子的勇士，幫助他救出公主嗎？ 生：愿意。師：可是要想救出公主，你們必須經歷很多的難題，闖過很多的關卡，你們有信心嗎？ 生：有。師：真勇敢！王子帶著勇士們們浩浩蕩蕩的出發(fā)了。很快，當他們來到森林入口，就遇到了難題。因為進入森林的路有兩條。你們說說應該走哪條路呢？ 生：向左，向右。師：哎呀，到底該走哪條路進入呢？正當王子和勇士們猶豫不決，爭論不休的時候。一只小精靈告訴他們：右邊的路不是通往城堡。根據小精靈的提示，你們現(xiàn)在知道該走哪條路了嗎？生：左邊師：這位小勇士，請你來說說你的想法？ 生：因為右邊的路不能走，只能走左邊。師：其他的勇士們，同意嗎？ 生：同意師：你們太聰明了。一開始，大家都在亂猜，可是，很快就根據小精靈的提示找出了正確的道路。像這樣根據已知條件，推出結論的過程，在數學上，我們稱為推理。今天，我們就一起來進行一些簡單的推理。（板書主題——推理）二、探索新知師：王子和勇士們進入了森林，突然，他們看到了什么？ 生：怪獸和寶箱。師： 你們想不想得到這個寶箱？ 生：想。師：但是你們必須解答出恐龍給出的難題才能得到這個寶箱。趕緊來看看是什么題吧！分析問題出示例1前半部分：有語文、數學和品德與生活三本書，下面三人各拿一本。師：學生齊讀題目，邊讀邊思考思考：從題中，你都知道了什么？根據題目，你了解到有幾本書？ 有幾個小朋友？ “三人各拿一本書”是什么意思呢？ 生：每人只能拿一本。師：你分析的很透徹。出示例1圖片部分 請大家繼續(xù)看題目，你還能從題目中獲得什么信息？ 生：小紅拿的是語文書，小麗拿的不是數學書。出示問題：小麗拿的（）書，小剛拿的（）書。師：現(xiàn)在請你根據題目中給出的信息進行推理，解決題目中的問題。合作探究 小組討論。師：誰來說說你們組的推理過程？生：（小紅），因為已經知道小紅拿的是語文書。（小麗），因為小麗沒拿數學書，肯定拿了（品德與生活）。（小剛），小剛一定拿的是（數學）書。師：因此通過推理我們得出：小麗拿的是（品德與生活）書，小剛拿的是（數學）書。還可以這樣做：把人名和書名寫成兩行，再根據條件連線。小紅 小麗 小剛語文 數學 品德與生活結論：小紅拿的是（），小麗拿的是（），小剛拿的是（）。分析和小結師：剛才我們在解決這個問題的時候，最先確定的誰呀？ 生：小紅。師：為什么要先確定小紅呢？生：因為題目直接告訴我們了小紅拿的是語文書。師：也就是說能確定的我們要先確定，這樣問題就變得簡單了。（板書：能確定的先確定）接下來，我們再確定誰呢？ 生：小麗）。師：為什么？生：因為根據已知信息，排除了語文和數學。還剩下品德與生活。師：也就是說我們還要把能排除的先排除。（板書：能排除的先再排除）最后還剩下小剛，那小剛拿來的是什么書？ 生：數學。師：我們發(fā)現(xiàn)在推理過程中有一些小竅門，我們把這些小竅門變成順口溜 ： “我們勇敢又聰明，根據線索猜得準。能確定的先確定，能排除的先排除，剩下越少越好猜?！?你認為哪兩句是最重要的？ 生：能確定的先確定，能排除的先排除。師：在學習了這些推理小竅門后，現(xiàn)在請同學們把你們的推理過程給你的同桌再說一說，好嗎？ 生：同桌交流。師：恭喜你們成功的回答出了怪獸的問題，得到了寶箱，趕緊打開看看是什么？ 哇，是一把編號為2的鑰匙。趕緊把它收好，說不定后面有用哦！三、應用提升師：王子和勇士們繼續(xù)往前走。走著走著，他們碰到了一只小精靈。小精靈說：“有一道題困擾了我很久，誰能幫幫我？“你們愿不愿意幫助他？ 生：愿意?！白鲆蛔觥钡?題 師：全部齊讀題目，從題目中你知道了什么？生：三只小狗的重量分別是7千克，5千克，9千克，樂樂比歡歡重，笑笑是最輕的）。師：要解決的問題是什么？ 生：分別寫出三只小狗的名字。師：我們可以把小狗的體重和名字寫成兩行，再連線?！却_定誰？ 生：笑笑，笑笑最輕，連到5千克。師：再確定誰？生：樂樂，樂樂比歡歡重，9千克比5千克中，樂樂連到9千克。師：排除了笑笑和樂樂，還剩下誰？ 生：歡歡，連到5千克