數(shù)學(xué)廣角推理練習(xí)題(編輯修改稿)
2024-10-01 08:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 預(yù)設(shè)方法一：用文字描述推理的過程。要求學(xué)生把話說完整，并說出是從哪一句開始想的。像你這樣用文字來描述推理的過程，這是推理的一種辦法。（板書：文字）預(yù)設(shè)方法二：連線法。過渡：三個人三本書，怎樣才能看出每人拿的是什么書呢？讓人一眼能看明白的？你有什么好辦法？展示一生連線方法，并請該生上講臺介紹方法，學(xué)生邊介紹老師邊板書。師：像這樣子，我們把人名和書名寫成兩行（板貼）。可以怎樣進(jìn)行連線呢？先看哪一句數(shù)學(xué)信息？也就是說先確定誰拿什么書？接著看誰？追問：老師有點(diǎn)不明白，為什么小麗說：“不是數(shù)學(xué)書”就是品德與生活呢？不是還有語文書嗎？學(xué)生：因為語文書已經(jīng)給小紅拿走了，把語文書去掉，所以小麗說不是數(shù)學(xué)書，就是品德與生活書了。師：你表達(dá)得真清楚，掌聲送給他。在數(shù)學(xué)上，我們把去掉叫排除。小結(jié)：連線這個方法真好，讓人一目了然。連線也可以幫我們思考（板書：連線）我們一起來看看電腦老師的方法：PPT演示連線方法。：列表法。師：小剛為大家也帶來一種方法，請看。課件動態(tài)演示列表方法：先畫了一個表格出來，然后把小紅、小麗、小剛的名字寫在表格里（PPT把名字飛到表格里），再把數(shù)學(xué)信息語文書、數(shù)學(xué)書、品德與生活也寫在表格里，接下來我們可以根據(jù)信息作記號了。比如說，我們先確定的是？那我就可以在小紅對應(yīng)語文書這一格里作個記號……師：這種方法我們可以稱它為列表。（板貼）。師：連線的方法還有小剛的列表法和我們剛才寫的文字那么多的方式相比，你更喜歡哪種方法？。師：不管是文字的方法、還是連線、列表法，我們都是先確定誰拿的什么書？（小紅說的話閃動兩次）為什么啊？小結(jié)：由小紅的話就可以直接確定小紅拿的是（語文書），這是最關(guān)鍵的條件。（課件出示）在推理當(dāng)中能確定的先確定（板貼：能確定的先確定），確定好的先排除掉（板貼排除），把語文書先排除掉，這樣的推理問題就變成兩個人選兩本書的更簡單問題了，所以在推理的時候首先要尋找最關(guān)鍵的條件，這樣可以使我們接下來的推理更簡單。推理的方法可以文字法，也可以用連線、列表的方法來幫助我們想。小剛為我們帶來了他的溫馨小提示，請一起讀一讀。三、應(yīng)用提升。：在書上完成。師：三個小朋友家里的小狗也來了，歡歡、樂樂、笑笑是三只可愛的小狗。樂樂比歡歡重，笑笑是最輕的，你能寫出它們的名字嗎？請同學(xué)們在書上P109完成。要求：把先確定的最關(guān)鍵的條件用直線畫出來，并圈出題目中的關(guān)鍵詞語。全班匯報：三條信息當(dāng)中，哪一條最關(guān)鍵呢？也就是說從這句話我們可以最先確定誰？你還圈出了哪些關(guān)鍵詞語？樂樂比歡歡重，從這句話中你知道了什么？。師：三個平面圖形也來到我們的課堂了，它們與我們玩起了捉迷藏游戲。（課件出示題目）從題目中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（隨著學(xué)生的回答，用課件畫出關(guān)鍵條件。）課件出示小組合作交流要求：猜猜看三個圖形各是什么顏色？小組交流，老師深入到小組巡視。各小組匯報情況。師：三個圖形中，最先確定的是什么顏色的圖形？為什么？剩下的兩個圖形呢？（請小組代表匯報小組交流情況）預(yù)設(shè)一：紅色是三角形，藍(lán)色是長方形。預(yù)設(shè)二：紅色是長方形，藍(lán)色是三角形。預(yù)設(shè)三：不能確定，缺少一個信息。師：我們現(xiàn)在能不能確定？需要再給大家一個信息，才吧？三角形和長方形迫不及待地想與你們見面，聽到你們不確定，藍(lán)色圖形有話說（PPT播放錄音：我不是三角形。）現(xiàn)在大家能猜出來了嗎？我們一起來口答：紅色是（三角形），綠色是（圓形），藍(lán)色是（長方形）。四、全課總結(jié)。師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？【板書設(shè)計】推 理能確定的先確定排 除第四篇：數(shù)學(xué)廣角——推理教案二年級下冊數(shù)學(xué)廣角——推理教學(xué)設(shè)計教材目標(biāo)：經(jīng)歷簡單推理的過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力。體會數(shù)學(xué)思想方法在生活中的用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和探索數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：根據(jù)已知條件通過活動判斷出結(jié)論，感受簡單的推理過程。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀，硬幣、橡皮各一枚，多媒體課件，語文書、數(shù)學(xué)書、品德書各一本。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入游戲：硬幣在哪邊手。教師兩手握拳頭上下放。（1）瞎猜師：今天，老師給小朋友們帶來了禮物，它們藏在手上了，猜猜老師上邊這只手藏的是什么？下邊這只手里藏的是什么？（學(xué)生漫無邊際地猜）（2）“猶豫”猜師：是呀！這樣是猜不著的，老師給你們點(diǎn)提示：這兩個東西分別是硬幣和橡皮。生1：上邊是硬幣，上邊是橡皮。生2：上邊是橡皮，上邊是硬幣。師：有兩種答案，還是不能確定，怎么辦？（3）“確定”猜 師：下邊不是硬幣。生：那下邊的是橡皮，上邊的是硬幣。
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