【文章內容簡介】 程中進行自我反省、自我教育、實踐體驗如何遵守交通規(guī)則。]四、珍愛生命，情感升華。師：“為了個人和他人的幸福與安全，我們要努力做到……”學生以小組為單位抒寫“我們的約定”把內容寫在樹葉紙上。（播放音樂。）朗讀自己所訂的“約定”。把樹葉紙粘到課前老師在黑板上畫好的交通樹上，使大樹更加富有生機。五、布置作業(yè)師：同學們，為了對自己的生命負責，為了讓我們的親人放心，讓我們每個人都行動起來，學習交通規(guī)則，遵守交通規(guī)則，讓交通規(guī)則在我們心中生根，讓我們牢牢記?。鹤袷亟煌ㄒ?guī)則就是珍愛生命！并把課上學到的知識向身邊的親人宣傳。[設計意圖：在課的最后,通過把交通法規(guī)制定成約定指導自己及身邊的人的行為,把交通規(guī)則延伸到社會中得以深化，真正落實了規(guī)則來自于生活,回歸于生活,并指導生活，這是品德與社會最終的歸屬點。]六、板書設計： 珍愛生命 遵守規(guī)則 靠自覺 從小事做起 一生平安第三篇：思品教案第一單元學 會 合 作一齊心真好教學目標：1．知道社會生活中有許多事情只有合作才能做好。2．懂得戰(zhàn)勝困難、獲得榮譽等都需要合作，明白合作的必要性及重要性。3．增強學生的合作意識。教學重點：讓學生明白合作的意義，體會合作真好。教學準備：錄象課件教學課時：兩課時教學過程：第 一 課 時一．呈現(xiàn)事例，導入新課。1．播放錄象：女排在雅典奧運會奪冠的精彩片段。2．學生觀看。3．教師問：在2004年雅典奧運會上，中國女排取得了集體項目的唯一一枚金牌，在時隔20年后，她們再次站到奧運會最高的領獎臺上，是什么讓她們贏得了桂冠？4．學生交流。二．學習故事。1．打開書，閱讀故事。2．學生交流讀故事后的感受。3．教師小結。三．布置作業(yè)。搜集資料，了解更多合作的故事。第 二 課 時一．學生互相交流自己所手收資料。1．分學習小組講述合作故事。2．問：從這些故事中你明白了什么？二．深入討論。1．學生討論如下問題：為什么需要合作？有沒有只靠一個人就能完成的事情？有沒有必須靠兩個人才能完成的事情？有沒有一個人根本就作不料的事情？有沒有兩個人也做不了的事情？2．結合上面的事例及學生討論結果，教師進一步總結說明：合作容易把事情搞好。3．出示課件：學校在一些集體賽事中取得的獎狀、錦旗等。問：說說在你們半晌、你們周圍還有這樣的合作事例嗎？4．學生用一句話說“合作”。5．教師總結：大家在一起為了同一目標，齊心協(xié)力、互相配合、取長補短、共同完成一項任務，這就叫“合作”。體育比賽需要合作，聯(lián)合國維和需要國家之間的合作，社會生活中很多事情只有合作才能做好，讓我們一起大聲宣告：齊心真好。6．閱讀“小資料”。三．拓展延伸。完成小調查，搜集有關合作的諺語、警句格言、歌曲等內容，大家共享?？刹捎脡?、手抄報等方式展示，在活動過程中增強學生的合作意識。板書設計：一齊 心 真 好合 作 真 好第二課對手也是朋友活動目標:,::讓學生提前做好辯論賽的準備工作在課余組織游戲競賽活動并錄下來錄象活動課時:兩課時活動過程:第 一 課 時”2．分析原因：學生觀察活動中取得冠軍的一組的合作情況，分析他們獲勝的原因。再請冠軍組同學分析合作在比賽中的作用并由全班學生評析。3．談活動后的體會。二．故事啟示。1．學生閱讀《鰻魚的啟示》。2．談讀后的體會。3．課件：教師出示一則小故事《美洲獅的故事》。4．學生看后討論交流。5．填寫教科書第七頁的空白。6．齊讀第八頁提示語。三．我與競爭。1．教師問：找找我們在哪些方面存在競爭？這些競爭有什么作用？2．學生分學習小組討論。3．匯報交流結果。4．閱讀書中“我”的一段話。四．布置作業(yè)。1．在第八頁空白處寫話“我與競爭”。2．準備辯賽。第二課時一．開展辯論賽。1．宣布辯論主題：合作與競爭誰更重要？2．辯論賽開始。3．教師宣布辯論結果：生活中離不開競爭，競爭促進發(fā)展；生活中離不開合作，合作利于取長補短，形成合力，使發(fā)展更健康、協(xié)調。二．表達謝意。1．出示課件：兩幅圖片，學生觀察。2．問：在生活中學習中你有這樣的對手嗎？3．學生交流。4．用自己喜歡的方式來表達對競爭對手的謝意，如：一首小詩、一句簡單的話語、一封信等。5．齊讀文中的小詩。6．問：你怎么理解這首詩的？結合自己的事例談談感想。7．學生討論交流。8．教師小結后學生齊讀第十二頁主題文。三．活動延伸。以“感謝對手——真情行動”為主題開展一系列活動，讓學生在互表心跡、互表謝意的基礎上，增進對手見的情誼。板書設計：二對手也是朋友競爭需要合作，合作中存在競爭。謝謝你，我的朋友第三課讓我們蕩起雙槳教學目標:、廣泛的交流和對具體事例的分析，讓學生學習怎樣與人合作。教學重點及難點：學會怎樣與人合作，體驗合作的快樂。教學準備：課件活動所需工具教學課時：兩課時教學過程：第一課時一．開展活動。1．活動主題：繪制表格。（1）用自己的雙手繪制一份表格。（2）用“我”的左手和“你”的右手共同繪制一份表格。2．活動開始，并分別計時。3．公布活動結果。4．學生分析：哪雙手更快及其原因？5．匯報交流結果，老師適時引導，讓學生明白合作伙伴就如同我們的左右手，彼此配合默契，才能把事情做好。6．具體解決學生在活動中出現(xiàn)的一些問題：如有人想合作，可別人不愿意合作；有人不愿意做合作中分給自己的事情；有人不愿意