【文章內(nèi)容簡介】 區(qū)，人們把這里叫做黃土高原。質(zhì)疑：黃土高原的黃土是從哪里來的呢？ 學(xué)生探討交流。閱讀“資料卡”。教師圖示講解：高原西部為賀蘭山、東部位太行山、南部為秦嶺，只有北部與內(nèi)蒙古高原相連，且高原北部為沙漠和戈壁，這里常年盛行西北風(fēng)，沙子和黃土就隨風(fēng)而至。經(jīng)過上百萬年的堆積，就形成了黃土高原世界上最大的黃土堆積區(qū)。二、黃土高原上人們的生產(chǎn)和生活提出問題：在溝壑縱橫的黃土高原上，人們是怎么生產(chǎn)和生活的呢?閱讀教材第38頁至40頁圖文。說一說，人是怎樣適應(yīng)環(huán)境的？（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析為什么要修建梯田、挖窯洞、打井、穿老羊皮襖、戴羊肚毛巾，與環(huán)境有什么關(guān)系？）（1）生產(chǎn)方面：修建梯田；植樹種草；放牧。（2）生活方面：開鑿窯洞；打井取水；扎白毛巾。三、課外拓展學(xué)生收集人類與環(huán)境密切關(guān)系的相關(guān)資料，在班上相互交流。第八課、登上世界屋脊 教學(xué)目標(biāo)：了解我國青藏高原的地理位置、環(huán)境及氣候特點(diǎn)。了解青藏高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。初步建立環(huán)境保護(hù)意識。教學(xué)重難點(diǎn)：了解青藏高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。教學(xué)過程：一、了解青藏高原的自然環(huán)境和氣候特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生識圖 出示：《中國地形圖》。在《中國地形圖》上找到青藏高原。觀察比較：青藏高原的地理位置、地形特征。觀察：教材第41頁地圖。觀察青藏高原范圍：青藏高原位于哪些省級行政區(qū)？小結(jié)：在我國的西南部優(yōu)這樣一塊神奇的土地青藏高原，主要位于我國x藏自治區(qū)和青海境內(nèi)。這里平均海拔在4000米以上，總面積約250平方米，相當(dāng)于我國領(lǐng)土總面積1/4，這里不僅是我國地勢最高的地方，也是世界最高的地方，也是世界上最高的地方，所以被稱為“世界屋脊”。二、登上“世界屋脊”欣賞青藏高原自然風(fēng)光提出問題：這么高的地方應(yīng)該是什么樣的呢？今天，老師就和同學(xué)們一起登上“世界屋脊”，看個(gè)究竟。播放：青藏高原自然風(fēng)光的幻燈片。學(xué)生閱讀教材第41頁至第42頁的山水風(fēng)光圖。閱讀教材第41頁地圖。在地圖上找到青藏高原上著名的山脈和河流。小結(jié)：這里有神秘的雪山，圣潔的水，碧藍(lán)的天，燦爛的陽光和未受污染的耕地、大氣和草原，青藏高原被譽(yù)為地球上人類生活的最后一塊“凈土”。三、課外拓展自主探究藏民的獨(dú)特風(fēng)俗。第九課、大家庭里的成員 教學(xué)目標(biāo)：了解我國各民族的分布情況。根據(jù)服飾初步認(rèn)知部分民族特征。了解自己家鄉(xiāng)居住的少數(shù)民族基本情況。滲透各族人民應(yīng)該互相尊重的思想。教學(xué)重難點(diǎn)：了解我國各民族的分布情況，了解自己家鄉(xiāng)居住的少數(shù)民族基本情況。教學(xué)過程：一、找一找、查一查在學(xué)習(xí)本課之前，準(zhǔn)備《中華民族分布圖》。將班級學(xué)生分成若干組，通過讀圖，分別了解和學(xué)習(xí)我國民族分布情況。二、比一比根據(jù)活動一的積累，師生通過比一比的形式加深學(xué)生對我國民族分布情況的認(rèn)識和了解。師生互動：教師說出民族，看哪個(gè)小組能夠又快又準(zhǔn)地找到其在地圖上的主要分布區(qū)，并試著說出這個(gè)地區(qū)的名稱、主要省份。三、擴(kuò)展學(xué)習(xí)依據(jù)教材第59頁的我國部分少數(shù)民族人口及分布表格，結(jié)合教材第58頁的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過自行查資料等方式進(jìn)行補(bǔ)充。將全班學(xué)生的補(bǔ)充材料匯集在一起，了解56個(gè)民族的情況。重新列一個(gè)表格，根據(jù)人口多少，給收集到的各民族情況做個(gè)匯總。四、少數(shù)民族知多少讓學(xué)生展示在課前搜集的有關(guān)民族服飾的圖片。結(jié)合教材第60頁的幾個(gè)范例，辨析所屬民族及主要聚居地。將課前搜集到的民族資料在小組內(nèi)進(jìn)行交流，并將交流情況匯總，再向全班同學(xué)匯報(bào)交流。五、認(rèn)一認(rèn)絢麗多彩的民族服飾學(xué)生將收集到的56個(gè)民族服飾的圖片在小組內(nèi)進(jìn)行展示。進(jìn)行辨認(rèn)服飾卡片的游戲：學(xué)生分成小組，每人手中有若干張服飾卡片。第十課、多彩的民族風(fēng)情 教學(xué)目標(biāo)：了解我國各民族衣食住行的特點(diǎn)及豐富多彩節(jié)日的學(xué)習(xí)，初步了解其多彩的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情。了解各民族習(xí)俗、禁忌，理解和尊重各民族的文化。知道要通過自己的努力增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)：了解我國各民族衣食住行的特點(diǎn)，初步了解其多彩的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解和尊重各民族的文化。教學(xué)過程：一、關(guān)于衣食住行的探究性學(xué)習(xí)展示學(xué)生搜集的不同民族衣食住行的資料。小組交流搜集道德資料。小組派代表向全班介紹搜集到的民族資料。探究內(nèi)容：衣：各民族服飾中與生活習(xí)慣關(guān)聯(lián)大的有哪些？各民族服飾中與圖騰文化關(guān)聯(lián)大的有哪些？各民族服飾中與傳統(tǒng)習(xí)俗關(guān)聯(lián)大的有哪些？食：各民族飲食口味的探究：他們喜歡吃甜的、辣的、酸的還是咸的？各民族的飲食口味和什么有關(guān)？?。焊髅褡辶?xí)慣住在什么環(huán)境中？山區(qū)、水邊、森林、平原、草原還是戈壁？他們的居住和什么有關(guān)？行：調(diào)查哪些民族喜歡騎馬？哪些民族善于弄舟？哪些民族的交通工具最有特色？這些各具特色的交通工具和什么有關(guān)？二、圖片展根據(jù)學(xué)生的興趣及關(guān)注內(nèi)容，將班級同學(xué)分成若干組。每個(gè)小組將學(xué)習(xí)的成果、搜集到的資料進(jìn)行整理。將全班搜集到的資料整理到一起，根據(jù)不同的版塊設(shè)計(jì)一期“民族風(fēng)情”圖片展。每個(gè)小組派小導(dǎo)游對圖片展的有關(guān)內(nèi)容講解。三、課外拓展：我們這里有哪些民族特色食品第十一課、各族人民大團(tuán)結(jié) 教學(xué)目標(biāo)：初步了解我國的民族政策。感受我國各民族團(tuán)結(jié)一心的深厚情意。教學(xué)重難點(diǎn)：初步了解我國的民族政策。教學(xué)過程：一、交流發(fā)布會展示搜集的關(guān)于民族政策的資料。借助《中華人民共和國憲法》，了解我國基本的民族政策和有關(guān)法律、法規(guī)。學(xué)生摘錄相關(guān)政策、法律、法規(guī)條文。二、故事會在小組內(nèi)整理體現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)的故事。一方面是漢族幫助少數(shù)民族的故事，一方面是少數(shù)民族對漢族伸出援助之手的故事，另一方面是少數(shù)民族團(tuán)結(jié)互助的故事。開展“故事會”活動。三、了解民族區(qū)域自治的情況談話：民族區(qū)域自治是在國家的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下、在各少數(shù)民族聚居的地區(qū)，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自主權(quán)。按其行政地位，民族自治地方分為自治區(qū)、自治州、自治縣三級。提問：我國共有民族自治地方多少個(gè)？其中自治區(qū)多少個(gè)？自治州多少個(gè)？自治縣（旗）多少個(gè)？ 小組內(nèi)交流后回答。提問：我省有哪些少數(shù)民族自治州和自治縣呢？四、調(diào)查分小組調(diào)查自己家鄉(xiāng)藏族、回族、撒拉族、蒙古族等少數(shù)民族區(qū)域自治的情況。調(diào)查自己家鄉(xiāng)的少數(shù)民族政策實(shí)施的情況。第十二課、自然災(zāi)害的威力 教學(xué)目標(biāo)：了解曾經(jīng)發(fā)生在我國及周邊國家的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面，尊重自然，對自然現(xiàn)象有所敬畏。簡單了解一些自然災(zāi)害的種類及成因，通過探究，懂得人類要與大自然和諧相處的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：了解曾經(jīng)發(fā)生在我國及周邊國家的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面，尊重自然，對自然現(xiàn)象有所敬畏。教學(xué)過程：一、新聞發(fā)布在小組內(nèi)交流各自收集的有關(guān)玉樹地震的消息。選派小組代表向全班同學(xué)發(fā)布有關(guān)玉樹地震的消息。交流有關(guān)四川汶川地震的一些資料。二、查一查、訪一訪、填一填談話：同學(xué)們對一些重大自然災(zāi)害有所了解，而對一些個(gè)別地區(qū)由于特點(diǎn)的地理環(huán)境所形成的自然災(zāi)害知之甚少，而這些災(zāi)害頁破壞了人們的生活，作為小學(xué)生也應(yīng)該掌握。通過上網(wǎng)、資料的查找，了解書上沒有提到的其他災(zāi)害，豐富你們的閱歷，增長見識。小組討論交流：自然災(zāi)害有很多種。據(jù)統(tǒng)計(jì)，地球上分布范圍較廣、發(fā)生頻率較高和危害程度較大的十大自然災(zāi)害有哪些？小組代表回答，師生評議總結(jié)。水災(zāi)、旱災(zāi)、風(fēng)災(zāi)、地震、泥石流、蟲災(zāi)、火山爆發(fā)、滑坡、雪災(zāi)和森林火災(zāi)。學(xué)生在小組內(nèi)展示搜集的有關(guān)四川地震和青海玉樹地震、西南旱災(zāi)的情況。填一填教材第78頁的表格，根據(jù)實(shí)際情況擴(kuò)充表格。第十三課、生命只有一次 教學(xué)目標(biāo)：通過探尋自己的生命歷程，體會生命的可愛，知道自己的生命承載著許多親人的愛和期望。知道生命是有限的，更是寶貴的，生命只有一次，對生命要有一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。知道保護(hù)自己的身體，珍愛自己的生命。教學(xué)重難點(diǎn)：知道生命是有限的，更是寶貴的，生命只有一次，對生命要有一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。教學(xué)過程：一、我眼中的生命教師提供學(xué)生在學(xué)校里活動的照片（上課、游戲、參加活動）。學(xué)生從照片中談?wù)勛约焊惺艿降纳囊饬x。提出問題：“生命僅僅屬于我們自己嗎？”讓學(xué)生展示自己準(zhǔn)備的媽媽懷孕時(shí)的照片或錄像，看看那時(shí)媽媽的樣子和現(xiàn)在又什么不同？讓學(xué)生說說了解到的媽媽自己在成長的過程中都有哪些感受和期盼？二、尋找生命的價(jià)值導(dǎo)言：事情做錯(cuò)了，可以改正重新開始，生命一旦失去了，還能再來嗎？閱讀《有生命就有希望》《一塊石頭的價(jià)值》兩個(gè)小故事。小組成員互相交流：從這兩則故事中，你悟出了什么道理？填寫“我對生命的認(rèn)識”的卡片。三、我的成長照片小組內(nèi)展示學(xué)生收集自己成長過程中的照片，按照時(shí)間順序排列。小組內(nèi)交流自己訪問家長自己是怎樣成長的過程。再指名幾個(gè)同學(xué)說一說。動員學(xué)生“我給自己記成長日記”，讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)日記本，記錄下父母講述的自己的成長經(jīng)歷。四、我要怎樣珍愛生命讓學(xué)生談?wù)勛约簩ι碌恼J(rèn)識。小組內(nèi)進(jìn)行討論：生命只有一次，課外要怎樣珍愛生命？學(xué)生將討論結(jié)果以書面形式記錄下來。五、課外拓展第十四課、拒絕不良習(xí)慣 教學(xué)目標(biāo)：明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保證身心健康發(fā)展。知道不良生活習(xí)慣對生命的危害性。懂得養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：愛惜生命就要保證身心健康發(fā)展。知道不良生活習(xí)慣對生命的危害性。教學(xué)過程：一、小小座談會“不良習(xí)慣危害大”教師導(dǎo)入：珍愛自己的生命不僅要有正確的態(tài)度，還要拒絕生活中的一切不良習(xí)慣。拒絕不良習(xí)慣是珍愛生命的一種體現(xiàn)。閱讀教材100頁，了解生活中的一些不良習(xí)慣及危害。小組內(nèi)交流不良習(xí)慣的危害。聯(lián)系實(shí)際講自己身邊的悲劇。讓學(xué)生認(rèn)識的人中搞調(diào)查，把調(diào)查到的信息填寫在教材第102頁的表格里。教師談話：在這些驚人的數(shù)字和案例背后，還有多少血淚的訴說呀？讓我們來聽聽他們的訴說吧！指派學(xué)生朗讀教材101頁的兩份信。請學(xué)生說說聽完這兩份信后的感受。教師總結(jié)：不良習(xí)慣像一顆毒瘤，在危害著人們身心健康的同時(shí)，也危害著家庭的幸福和睦，危害著社會的安定繁榮。二、向不良習(xí)慣說“不”教師談話提問：無論我們有意，不良習(xí)慣有可能會進(jìn)入或威脅到我們的生活，我們應(yīng)該怎么辦呢？讓學(xué)生在小組內(nèi)討論。討論后發(fā)言。師生總結(jié)：拒絕不良習(xí)慣，應(yīng)該從正確認(rèn)識不良習(xí)慣的危害開始。面對誘惑，我們應(yīng)該堅(jiān)決杜絕“第一次”，讓不良習(xí)慣沒有機(jī)會腐蝕我們的生活。除了自己做到抵制誘惑、杜絕第一次外，我們也應(yīng)該積極宣傳，讓更多的人遠(yuǎn)離不良習(xí)慣。三、課外拓展調(diào)查你周圍的人，看看他們有哪些不良的習(xí)慣，這些不良習(xí)慣給他們造成了哪些危害？設(shè)計(jì)一個(gè)拒絕不良習(xí)慣的標(biāo)語或者宣傳畫。我們的生活中，無論認(rèn)識的或者不認(rèn)識的，還有很多人深受不良習(xí)慣的危害，寫一封勸說信吧，讓我們共同生活的這個(gè)世界充滿陽光，更加美好！第十五課、遠(yuǎn)離毒品教學(xué)目標(biāo)：了解毒品給個(gè)人、家庭、社會帶來的危害。知道吸毒是違法行為，遠(yuǎn)離毒品。對生命要有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度，知道要抵制毒品。教學(xué)重難點(diǎn)：了解毒品帶來的危害，知道吸毒是違法行為，要遠(yuǎn)離毒品。教學(xué)過程：一、吸毒的危害教師談話：毒品是指鴉片、海洛因、嗎啡、大麻、可卡因等能夠使人成癮的麻醉藥品和精神藥品。吸食毒品無論對個(gè)人、家庭，還是社會，都有著極其嚴(yán)重的危害。提問：你們認(rèn)識林則徐嗎？一提起他，我們就會想起鴉片戰(zhàn)爭，我們知道那是一次具有歷史意義的禁煙運(yùn)動。請你們講一講了解到的鴉片對人們的危害。出示幻燈，讓學(xué)生從一些圖片、數(shù)據(jù)、案例中了解吸毒給人們帶來的危害。學(xué)生交流自己的感受。引導(dǎo)學(xué)生了解導(dǎo)致吸毒的原因，使他們小心警惕生活中的吸毒陷阱。提問：既然吸毒有這么大的危害，為什么有的人還要吸毒呢？他們是怎樣染上毒癮的呢？ 學(xué)生閱讀教材106頁的資料。再談?wù)勛约旱母惺堋＝處熆偨Y(jié)：研究表明：吸毒不僅引發(fā)大腦病變，心臟病變，傳染疾病，還可以使人瘦弱不堪，喪失勞動能力，最終導(dǎo)致死亡。同時(shí)，吸毒和犯罪又是一對孿生兄弟。吸毒者在耗盡個(gè)人和家庭錢財(cái)就會鋌而走險(xiǎn)，走上違法犯罪的道路，進(jìn)行販毒、貪污、詐騙、盜竊、搶劫等多種犯罪活動。近年來，我國的吸毒人數(shù)和因吸毒而引發(fā)的刑事案件真正逐年增加。二、抵制毒品提問：我國的法律對吸毒、種毒、制毒、販毒的行為有什么規(guī)定？學(xué)生在小組內(nèi)交流后，指名說一說。小結(jié)：我國嚴(yán)禁吸毒。對一般吸毒者采取強(qiáng)制和自愿戒斷相結(jié)合的態(tài)度，而對屢戒屢犯者將采取勞動教養(yǎng)的強(qiáng)制性康復(fù)措施。對于種毒、制毒、販毒的行為嚴(yán)懲不貸。提問：你現(xiàn)在對毒品的危害有了哪些新的認(rèn)識？我們應(yīng)該怎樣做才能讓人們遠(yuǎn)離毒品呢？第十六課、快樂地生活 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生感受生命的美好，體會生活中的無限快樂。知道排解生活中不快樂因素的一些簡單方法。讓學(xué)生在交流中感受快樂生活的重要意義，從而珍愛生命，熱愛生命。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生感受生命的美好，體會生活中的無限快樂。知道排解生活中不快樂因素的一些簡單方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課屏幕出示。（1）圖片：笑臉（2）圖片：哭臉教師：你能認(rèn)出圖片中的這兩種表情嗎？誰能猜出擁有這兩種表情的人是什么心情？（快樂 悲傷）如果讓你選擇，你愿意帶著哪一種心情生活？（快樂）老師也和同學(xué)們一樣想永遠(yuǎn)快樂地生活！那是不是想快樂就能如你所愿呢？哦，原來并不全是！這節(jié)課就讓我們一起來探討快樂生活的法寶，你們說好不好？板書：快樂第生活二、講述自己的快樂體驗(yàn)1