【正文】 學(xué)習(xí)過程。讓學(xué)生初步了解什么是家庭。過程與方法：在參與活動中體驗感受、實踐、交流，形成能力。1．老師呈現(xiàn)學(xué)生喜歡的卡通動物、人物卡片，在每個卡片后有一個任務(wù)，學(xué)生按照小組抽取卡片，根據(jù)抽到的任務(wù)，各小組分工合作。三．探究明理。第二課時一．故事導(dǎo)入。4．齊讀主題文。（2）用“我”的左手和“你”的右手共同繪制一份表格。以“感謝對手——真情行動”為主題開展一系列活動，讓學(xué)生在互表心跡、互表謝意的基礎(chǔ)上，增進(jìn)對手見的情誼。1．出示課件：兩幅圖片，學(xué)生觀察。4．閱讀書中“我”的一段話。2．談讀后的體會。三．拓展延伸。1．分學(xué)習(xí)小組講述合作故事。3．教師問：在2004年雅典奧運(yùn)會上，中國女排取得了集體項目的唯一一枚金牌，在時隔20年后，她們再次站到奧運(yùn)會最高的領(lǐng)獎臺上，是什么讓她們贏得了桂冠？4．學(xué)生交流。[設(shè)計意圖：在課的最后,通過把交通法規(guī)制定成約定指導(dǎo)自己及身邊的人的行為,把交通規(guī)則延伸到社會中得以深化，真正落實了規(guī)則來自于生活,回歸于生活,并指導(dǎo)生活，這是品德與社會最終的歸屬點(diǎn)。[設(shè)計意圖：實踐的體驗對一個人的成長至關(guān)重要。同學(xué)們，時時處處都別忘了告誡自己，告誡你身邊的人：珍愛生命，遵守規(guī)則。師: 可是有的人卻心存僥幸心理,我們一起來看看這些說法對不對?（討論交流）這么多人在違反交通規(guī)則，我們來給他們提個醒,好嗎？師小結(jié)：有一部分人沒有遵守交通規(guī)則，雖然暫時沒事，但是，他們使交通出現(xiàn)混亂妨礙了交通。指名讀一讀。課件播放：交通現(xiàn)狀視頻，出示“事故猛如虎”二、引導(dǎo)匯報展示，體會規(guī)則的重要組織討論：行人、乘車人應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則?！比欢质谴嗳醯?，一起車禍，就會將珍貴的生命無情地扼殺。情感態(tài)度與價值觀：知道遵守交通規(guī)則的必要性和重要性，初步形成珍愛生命，自覺遵守規(guī)則的態(tài)度。二、學(xué)情分析本班學(xué)生農(nóng)民子女較多，占95%左右。三、辨析明理１、對于老是等一分鐘的亮亮，請你幫他出出主意有哪些好方法能幫助他抓緊時間（課件）小組討論由組長負(fù)責(zé)記錄，并選出一人進(jìn)行班內(nèi)發(fā)言２、是啊，做事情可不能老想著等一分鐘，要知道這小小的一分鐘，有時也會給我們的生活帶來巨大的影響。古人講得好：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”出示課題。（1）活動要求：完成時間為一分鐘，完成過程中不發(fā)出聲音，抓緊時間（課件）（2）剛剛我們小朋友在一分鐘里肯定收獲了不少，誰來匯報一下。２老師也有份小小的禮物要送給大家，請大家選一句你最喜歡的惜時名言寫在書簽上。日常生活中，上學(xué)放學(xué)路上許多孩子都要穿越馬路，而馬路上又沒有人行橫道，未滿12歲就獨(dú)自騎自行車上路，因而對他們進(jìn)行交通安全教育極為重要。五、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、教師使用自制的安全圖標(biāo)作為小獎品、板書需要的打印的葉片。他的媽媽為了照顧他辭去了工作，一次代興佳媽媽對我說：“老師，我為了照顧我兒子，對代興佳的學(xué)習(xí)便很少過問，希望您對這個孩子多加管教。第四幅圖：乘車不準(zhǔn)攜帶易燃、易爆危險品。每年的交通安全教育日都有一個主題,今年的主題是“增強(qiáng)安全意識，提高避險能力”。（2）行人應(yīng)走人行道，沒有行道往右靠，天橋地道橫行道，橫穿馬路離不了。]三、結(jié)合實際生活，感受生命的珍貴爭當(dāng)遵守交規(guī)的小標(biāo)兵師：同學(xué)們,知道交通規(guī)則很重要，但遵守交通規(guī)則更重要，下面老師想考考你們，看看你們能不能成為一名遵守交規(guī)的小標(biāo)兵。師：“為了個人和他人的幸福與安全，我們要努力做到……”學(xué)生以小組為單位抒寫“我們的約定”把內(nèi)容寫在樹葉紙上。3．增強(qiáng)學(xué)生的合作意識。2．學(xué)生交流讀故事后的感受。3．出示課件：學(xué)校在一些集體賽事中取得的獎狀、錦旗等。板書設(shè)計：一齊 心 真 好合 作 真 好第二課對手也是朋友活動目標(biāo):,::讓學(xué)生提前做好辯論賽的準(zhǔn)備工作在課余組織游戲競賽活動并錄下來錄象活動課時:兩課時活動過程:第 一 課 時”2．分析原因：學(xué)生觀察活動中取得冠軍的一組的合作情況，分析他們獲勝的原因。5．填寫教科書第七頁的空白。2．準(zhǔn)備辯賽。5．齊讀文中的小詩。4．學(xué)生分析：哪雙手更快及其原因？5．匯報交流結(jié)果，老師適時引導(dǎo)，讓學(xué)生明白合作伙伴就如同我們的左右手，彼此配合默契，才能把事情做好。3．填寫書上15頁的題目。2．老師將講五個礦工的故事。2． 小結(jié)：合作，可以產(chǎn)生超過個人的力量；合作，可以幫助我們戰(zhàn)勝困難；合作，能為我們帶來愉快的體驗。六．活動延伸。將圖、文、音樂設(shè)計制作成多媒體課件。（這棵大樹設(shè)計成房子形）學(xué)生人手一張與課件中展示的房子形大樹一樣的彩紙。板書：樹（完成課題板書）。而對于長幼序列的問題，就用提示語以及樹上的空格予以提示。完成家庭成員調(diào)查表，表格內(nèi)容包括姓名、稱謂、興趣愛好以及你們之間的趣事等等。例：師：爸爸的爸爸叫什么？ 生：爸爸的爸爸叫爺爺。??B：能學(xué)著老師的樣子來問我嗎？ 師生合作，生問師答。結(jié)束語：我們每個人都是家庭樹中必不可少的一部分，只要我們相親相愛、一起努力、共同呵護(hù)，相信我們的家庭樹一定會枝繁葉茂、生機(jī)勃勃。要注意整合和利用家庭教育資源，課前請家長指導(dǎo)學(xué)生填寫家庭關(guān)系調(diào)查表，還要讓家長在日常生活中不失時機(jī)地滲透這方面的知識，功在平時，僅靠課堂上的訓(xùn)練是不夠的。先洗手后吃飯的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)予以肯定。(洗臉,擦嘴、清洗碗筷、把桌椅擦干凈等)【講授】我在餐桌上小朋友們該怎么做呢 ？我們先來看看班里的學(xué)生怎么做的？然后分別 出示幾幅圖片:愛勞動(課件出示)搬椅子,擦桌子 幫助擺放碗筷 擺放筷子的討論 幫助端菜、盛飯、