孤獨癥的教學查房(編輯修改稿)
2024-10-04 00:55 本頁面
【文章內容簡介】 嚷、跑動，仿佛時時經受著可怕的刺激。 2024/9/26 第十三頁，共三十二頁。 每個個體的問題不盡相同，除了會存在以上講到的問題外，還有可能會伴有其他問題，如睡眠、腸道等問題。此外，還有孤獨癥患兒呈島狀才能開展態(tài)勢，在某些方面表現突出的興趣和能力，比方音樂、計算、繪畫、計算機錄入專業(yè)知識等方面有超乎正常的優(yōu)勢，要注意發(fā)現并培養(yǎng) 該患兒存在哪些較為明顯的臨床特征？ 2024/9/26 第十四頁，共三十二頁。 ?孤獨癥兒童的評估 2024/9/26 第十五頁，共三十二頁。 1 2 3 4 5 6 叫孩子名字時他沒有反響 什么樣的孩子應作評估診斷？ 孩子見人不笑 孩子老喜歡單獨相處 孩子在某些方面顯得特別 “ 早熟 〞 孩子常常用腳尖走路 孩子到 12個月還不會發(fā)聲或沒牙牙兒語 以及孩子業(yè)已習得技能有所倒退或喪失等等 孩子不喜歡玩具 孩子對某些聲音或物體出奇地感興趣 到 12個月還沒有手勢如指點或揮別 到 16個月還不會說單字的話 到 24個月還不會說兩個字的句子 2024/9/26 第十六頁，共三十二頁。 孤獨癥突出的 功能障礙 1 基本學習能力障礙 2 知覺感官反應異常 3 社交溝通及表達能力障礙 4 認知能力較障礙 5 組織自理力障礙 6 適應轉變能力障礙 2024/9/26 第十七頁，共三十二頁。 孤獨癥兒童長遠康復目標 學 習 能 力 行 為 問 題 ?社會適應 ?增強溝通 ?獨立生活 2024/9/26 第十八頁，共三十二頁。 01 03 02 04 05 06 2024/9/26 第十九頁，共三十二頁。 應用行為分析法 應用行為分析法
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