【文章內(nèi)容簡介】 特征的總結(jié)，如有的是直線、有的是拋物線、有的是雙曲線、有的是折線等。啟發(fā)學生，人生的道路并不是一帆風順的，就如同函數(shù)圖像一樣，有時平坦，有時崎嶇；有時高潮跌起，有時低潮綿延，應始終保持冷靜向上的人生態(tài)度，去經(jīng)受成功與失敗的考驗。，引導學生樹立正確的世界觀數(shù)學課堂教學的德育核心是培養(yǎng)學生的辯證唯物主義觀點。數(shù)學具有豐富的辯證唯物主義教育內(nèi)容，如數(shù)學中的“正與負”、“動與靜”、“數(shù)與形”、“直與曲”，“相等與不等”、“特殊與一般”、“常數(shù)與變量”、“有限與無限”等反映了既對立又統(tǒng)一的唯物辯證法觀點。在數(shù)學課堂教學中，我們應自覺地挖掘教材中的辯證唯物主義觀點等教育因素，結(jié)合學生的實際，將授業(yè)與傳道水乳交融地貼合進行，以真情去啟迪學生，這樣，我們數(shù)學教育不僅讓學生深刻地掌握了數(shù)學知識，而且認識到世界上的事物是普遍聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化的，我們不僅能用靜止的觀點去觀察世界，更能用矛盾分析的觀點全面地看待周圍事物，從而引導學生對學習、生活有較高層次的理解，培養(yǎng)他們適應和改造環(huán)境的能力，優(yōu)化心理品質(zhì)，在我們充分展示數(shù)學的神奇和美妙過程中，讓辯證唯物主義觀點悄悄地注入學生的心田，引導學生樹立正確的世界觀。例如在講“集合”的概念時，從若干個實例引入，讓學生研究哪些對象是正確的，哪些對象是存在的，從而抽象出集合概念；在講“換元法”時，用“曹沖稱象”的故事引入，使學生了解到數(shù)學方法來源于自然法則，這些做法都有助于學生辯證唯物主義世界觀的形成。再如圓錐曲線的統(tǒng)一定義中，根據(jù)離心率的變化可以得到三種不同的圓錐曲線，這是一節(jié)滲透“量變到質(zhì)變”的辯證觀點的好教材。如果僅靠書上的兩張圖,要使學生理解和相信離心率的變化到一定程度就能引起曲線質(zhì)的變化確實有些勉強，因此最有效的方法是讓主體參與教學活動，自己發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、解決問題。為此我用《幾何畫板》制作課件。當屏幕上顯示二次曲線的圖像后，讓學生參與控制e的變化觀察由e1時圖形橢圓變?yōu)閽佄锞€后再變?yōu)殡p曲線的動態(tài)過程。使學生在輕松愉悅的心情下明了e的“量變”引起了曲線的“質(zhì)變”，而量變與質(zhì)變正是事物發(fā)展變化的基本規(guī)律性。德育素材更多地存在于現(xiàn)實生活中，數(shù)學來源于實踐，又服務于實踐，教師在講授課本知識的同時，必須密切配合社會形勢，市場經(jīng)濟變化動態(tài)，及時增加滲透生活、生產(chǎn)常識、金融投資常識、市場競爭常識等，引導學生處處做一個生活中的有心人。數(shù)學課堂教學中若能充分體現(xiàn)這一點，對培養(yǎng)學生們的辯證唯物主義世界觀是十分有益的。例如,利用三角知識讓學生設計測量河對岸兩建筑物的距離；利用數(shù)列求和知識讓學生設計分期付款的方案。從中讓學生體驗數(shù)學來源于實踐，又反過來作用于實踐的基本觀點。數(shù)學是研究空間形式和數(shù)量關(guān)系的一門科學。雖然在純粹的數(shù)學知識中并不帶有明顯的德育色彩，但從它反映的客觀世界的形式來看，使人不難發(fā)現(xiàn)其中隱含的德育教育功能。由于這些是隱性的，教學時容易被忽視，因此重視教材、習題中唯物辯證思想的揭示，幫助學生樹立正確的世界觀是數(shù)學課堂教學中隱性德育功能的具體體現(xiàn)。4．通過數(shù)學解題訓練，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和積極進取的 良好品質(zhì)數(shù)學是一門系統(tǒng)嚴謹、論證嚴格、邏輯性很強、思維高度抽象的 學科，要求運籌有章、計算有法、應用有方、分析有規(guī)、論證有據(jù)、構(gòu)造有序等。因而教師在數(shù)學課堂教學中，應著意引導學生分析、推理、概括、判斷、遵循一定的邏輯規(guī)律，做到步步有據(jù)可依、有理可推。很多數(shù)學問題的求解常常要為一個符號的確定，一個式子的建立，一個輔助平面的作出……絞盡腦汁。這就使某些意志薄弱者望而怯步，因而教師在用科學的教學方法優(yōu)化學生的認知結(jié)構(gòu)的同時，也應使學生在學習過程中，樹立不怕困難，勇往直前的拼搏精神，磨練吃苦耐勞的品質(zhì)，培育堅忍不拔的意志。在解題的實踐中養(yǎng)成實事求是、一絲不茍、不懈探索的科學態(tài)度。同時，教師要有意識地培養(yǎng)學生言必有據(jù)、一絲不茍、堅持真理、修正錯誤的科學態(tài)度。嚴格要求書寫整潔，有錯必改，哪怕只是一個錯字、一個小數(shù)點也要強調(diào)訂正。要嚴格指出，在實際工作中點滴之差都有可能給國家造成很大損失。從而一點一滴培養(yǎng)學生精益求精，謙虛謹慎的優(yōu)良作風。此外，教師還可以經(jīng)常鞭策、鼓勵學生，去克服、解決一些困難，或者有意設置一些難點讓學生去突破，如一題多解、一題多變的訓練，以此來培養(yǎng)學生刻苦鉆研、積極探索的精神。還可以用數(shù)學家解決數(shù)學問題不屈不撓的故事激勵學生，用他們自己過去取得的成績，用已經(jīng)取得的進展鼓舞學生。設計一些問題在班級中征解，開展競賽式練習，并及時進行公布表彰。學生通過自己不懈的努力，才能領(lǐng)略到數(shù)學的真諦，對知識產(chǎn)生濃厚的興趣、高漲的熱情，才會主動積極地不斷進取，努力去探索知識的奧妙。，陶冶學生高尚的審美情操 數(shù)學中蘊含著大量的美的因素，數(shù)學美是其文化內(nèi)涵的具體表現(xiàn)形式之一。在數(shù)學課堂中只要認真挖掘就可以發(fā)現(xiàn)相當可觀的美育資源。啟發(fā)學生的審美意識，喚醒他們對數(shù)學的熱愛。例如，數(shù)學結(jié)構(gòu)和諧美是令人賞心悅目的，它具有對立性、對稱性、對偶性等特征。楊輝三角形就給人一種和諧、勻稱、對稱的美；又如，數(shù)學的奇異美使這個規(guī)律化、程式化的世界里常常出現(xiàn)意外的、新穎的、帶有獨創(chuàng)性的成果，令人興奮和激動。羅巴切夫斯基在幾何學的許多結(jié)論對大多數(shù)人來說是不可想象的，簡直是極其荒誕的，然而正是他的大膽想象為幾何學的新發(fā)展打下了基礎。因此教師在課堂教學中如能通過精辟的分析、形象的比喻、巧妙的啟發(fā)、嚴密的推理以及生動的語言、精心的板書諸多方面的盡量體現(xiàn)數(shù)學中美的神韻，讓學生得到美的熏陶和享受。如解析幾何中的“設而不求”、互為反函數(shù)的圖像、對稱輪換多項式、三角函數(shù)中的對偶式……其中呈現(xiàn)出的數(shù)學美讓人心曠神怡。因此教學時要極時抓住時機針對性地點撥引導，讓學生也能學會對數(shù)學美的鑒賞。從某種意義上講任何一個數(shù)學問題的解決過程都可以看成是一個審美賞美過程，主體在其中也得到了愉悅，完善了品德。數(shù)學是一門既美又真的科學，不但擁有真理，而且具有至高的美。數(shù)學家龐如萊說：“能夠做數(shù)學發(fā)現(xiàn)的，是具有感受數(shù)學中的秩序和諧、對稱、整齊和神秘美等能力的人，而且只限于這種人?！币蚨?，數(shù)學教師應善于引導和挖掘數(shù)學美。激發(fā)學生求知欲和內(nèi)動力，陶冶學生高尚的審美情操。使之確立正確的審美觀。以上是數(shù)學課堂教學中滲透德育教育的幾點嘗試，開放的德育并非是單純的說理教育，而是把理性的傳授和指導學生豐富多彩的體驗學習、形式活潑的道德踐履結(jié)合起來的德育，是完整的德育。數(shù)學學科在培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)方面有廣闊無限的領(lǐng)域，形式多樣，方法多異。我們要主動去琢磨、去思考、去挖掘，把教材、學生和當前的教育目標有機地結(jié)合起來，勇于探索實踐，寓德育于課堂教學之中，使學生逐漸形成健全、優(yōu)秀的思想道德素質(zhì)，達到德育、智育的雙重教育目的?！緟⒖嘉墨I】[1]中華人民共和國教育部制定．普通高中數(shù)學課程標準（實驗）[M]． [2]朱慕菊等。走進新課程[M]．北京：北京師范大學出版社．2002，3 [3]淺析數(shù)學教學中的情感因素及作用[A]．數(shù)學教學通訊[J]．2004－7.[4]鄭毓信．審思數(shù)學課程改革[A]．中學數(shù)學教學參考[J]．2004－（2）．[5]《中學數(shù)學教育中的德育滲透》[6]《在中學數(shù)學教學中滲透現(xiàn)代教學思想的內(nèi)容、方法、途徑》 [7]中國教育先鋒網(wǎng)． 注：①引自《溫州晚報》第四篇：辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校 發(fā)揮主陣地作用辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校發(fā)揮主陣地作用泗縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校建設的做法與體會近年來，泗縣全面加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校建設，充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校教育黨員、培訓干部、加強基層黨組織建設、促進精神文明建設、服務經(jīng)濟發(fā)展的主陣地作用，為我縣大開放、大建設、大發(fā)展提供了堅強的思想保證和強大的精神動力，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校切實成為全縣黨員干部教育的主陣地，成為服務經(jīng)濟發(fā)展的助推器?！栋不杖請蟆?、安徽先鋒網(wǎng)等媒體對我縣辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校、推進經(jīng)濟發(fā)展的做法給予了專題報道。一、主要做法（一）高標準建設，優(yōu)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校辦學條件加強軟硬件建設、優(yōu)化辦學條件是搞好鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校建設的基礎性工程。在這方面我們注重做到以下三點：建組織，確保鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校方向明確。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校辦的好不好，關(guān)鍵在領(lǐng)導。泗縣嚴格落實“兩個強化”：一是強化領(lǐng)導。明確各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、開發(fā)區(qū)黨、工委負責人為鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校校長，黨委副書記或組織委員為副校長。校長主抓全面工作，副校長具體負責黨校日常事務：制定教學計劃，確定培訓對象、內(nèi)容，制定并落實各項制度，跟蹤服務。二是強化組織。成立縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校工作領(lǐng)導小組，落實鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校工作聯(lián)誼會議制度，每季度召開一次。建陣地，確保鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校場所規(guī)范。全縣現(xiàn)有黨員29045名，其中農(nóng)村黨員23126人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校陣地建設顯得尤為重要。2009年，開展了鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校標準化建設活動，全縣硬件設施統(tǒng)一做到五個一：一個能容納100人以上的固定教室；一間滿足專兼職人員備課、工作等需要的辦公室；一個擁有一定數(shù)量黨報黨刊和500冊以上書籍的圖書閱覽室；一間存放黨校歷年辦學資料和圖片、實物的資料室；一套黨員網(wǎng)上遠程教育的電教設施。目前，全縣16個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、開發(fā)區(qū)已累計投資300多萬元，建成符合標準的固定教室16所，并配備多媒體教學設備160多臺（部），開通了鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校的先鋒在線管理播出平臺。建隊伍，確保鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校師資優(yōu)良。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校教員隊伍的素質(zhì)，直接決定了黨校教育培訓質(zhì)量的高低。泗縣根據(jù)新形勢、新情況，不斷調(diào)整思路，優(yōu)化師資選配結(jié)構(gòu)，做到四個堅持：堅持“內(nèi)外結(jié)合”，即本系統(tǒng)土專家、能人與外聘專家、學者結(jié)合；堅持“上下結(jié)合”，即縣直各部門負責人和鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導上黨課與種養(yǎng)大戶、先進典型現(xiàn)身傳授經(jīng)驗相結(jié)合；堅持“專兼結(jié)合”，即黨校教師與各行業(yè)中專業(yè)人才相結(jié)合；堅持師資聯(lián)聘，實現(xiàn)優(yōu)秀師資資源共享，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)可以互聘比較有經(jīng)驗的業(yè)余教師?，F(xiàn)在泗縣已經(jīng)形成各級黨校業(yè)余師資225人，其中種養(yǎng)大戶、雙培雙帶示范戶152人，極大地滿足了農(nóng)村黨員的需求。(