【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 創(chuàng)業(yè)園區(qū)進(jìn)行自主經(jīng)營店鋪和有開展一些關(guān)于自主創(chuàng)業(yè)的比賽等活動(dòng)。還有一些省內(nèi)市內(nèi)的一些政府支持的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，以及網(wǎng)絡(luò)上的一些創(chuàng)業(yè)大賽等。大學(xué)生自身的綜合素質(zhì)也并不完善，在很多方面仍需要很大的改進(jìn)。二、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)難的原因分析（一）大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)觀念和素質(zhì)水平的限制大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有的一個(gè)美妙想法與概念上，并沒有轉(zhuǎn)變其想法。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要良好的概念素質(zhì)和較高的能力水平，尤其需要強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)精神，保持創(chuàng)業(yè)的熱情，出色的溝通能力和交際能力，一定的經(jīng)營經(jīng)驗(yàn)和市場(chǎng)意識(shí)。(二)缺乏創(chuàng)業(yè)信念大學(xué)生心中的創(chuàng)業(yè)，都是成功的事例，心態(tài)自然都是理想主義的?，F(xiàn)在的大學(xué)生自尊心都很強(qiáng)，在面對(duì)一次又一次的失敗，就會(huì)漸漸對(duì)創(chuàng)業(yè)失去信心。另外，他們對(duì)公司的運(yùn)作認(rèn)識(shí)過于簡(jiǎn)單，沒有考慮以后會(huì)遇到什么樣的風(fēng)險(xiǎn)，然而在面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)時(shí)的承受能力也是不夠的。（三）創(chuàng)業(yè)教育理論不系統(tǒng)，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育缺乏在對(duì)大學(xué)生是否要進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的這項(xiàng)調(diào)查中，%的大學(xué)生認(rèn)為有必要進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的，這其中有一半以上的人認(rèn)為學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育欠缺，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育不夠。同時(shí)也希望學(xué)校能加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。（四）資金缺乏，社會(huì)環(huán)境不完善資金是制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的瓶頸。昂貴的學(xué)費(fèi)已使家庭舉步維艱，吸引社會(huì)投資更是談何容易。處于我國當(dāng)前的社會(huì)，創(chuàng)業(yè)所需的各種服務(wù)體系還不事很完善，如銀行貸款、申請(qǐng)工商注冊(cè)等環(huán)境因素使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的艱辛雪上加霜。三、促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的對(duì)策（一）政府應(yīng)采取多種措施以改善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵在于采取有效措施，改變大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資源約束，使創(chuàng)業(yè)更具吸引力。首先，高校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力在很大程度上可以說是高等教育的產(chǎn)物，高校構(gòu)成了影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最直接的微觀環(huán)境。根據(jù)調(diào)研結(jié)果，目前很多大學(xué)生沒有得到良好的創(chuàng)業(yè)教育，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)能力不足。因此，高校應(yīng)推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育，一方面，加大創(chuàng)業(yè)意義與價(jià)值的宣傳，改變“一熱兩冷”現(xiàn)象，形成重視創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育的校園風(fēng)氣。另一方面，加大人力、財(cái)力、物力的投入，擴(kuò)大創(chuàng)業(yè)教育規(guī)模，提高創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量，為更多的大學(xué)生獲得足夠的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能提供條件。其次，政府應(yīng)營造良好的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策環(huán)境。我國高校大多都是公辦高校，高校創(chuàng)業(yè)教育水平從根本上取決于國家的重視程度與扶持力度。因此，政府對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持應(yīng)承擔(dān)更大的責(zé)任。政府應(yīng)加大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)宣傳力度，形成認(rèn)同創(chuàng)業(yè)、尊重創(chuàng)業(yè)者的社會(huì)氛圍，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)者的“榮譽(yù)感”，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營造良好的社會(huì)輿論環(huán)境；建立大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金以緩解創(chuàng)業(yè)資金的瓶頸，成立專業(yè)化管理服務(wù)機(jī)構(gòu)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供全方位的指導(dǎo)和幫助；深化戶籍、社會(huì)保障制度改革，制定稅收減免等優(yōu)惠政策，以解決創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的后顧之憂，激勵(lì)更多的大學(xué)生投身于創(chuàng)業(yè)之中。（二）大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，積極做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備即使創(chuàng)業(yè)環(huán)境很優(yōu)越，如果大學(xué)生自身沒有創(chuàng)業(yè)意愿或創(chuàng)業(yè)能力也無濟(jì)于事。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的發(fā)展最終還是取決于大學(xué)生本人。根據(jù)調(diào)研結(jié)果，大學(xué)生主要根據(jù)其個(gè)人偏好和創(chuàng)業(yè)的成本收益比較做出是否創(chuàng)業(yè)的選擇。如果不喜歡創(chuàng)業(yè)或觀念上無法接受創(chuàng)業(yè)或者有其他更好的選擇，這意味著創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)成本很高或風(fēng)險(xiǎn)太大、創(chuàng)業(yè)成功率很低，這都將導(dǎo)致大學(xué)生放棄自主創(chuàng)業(yè)。然而隨著我國大學(xué)畢業(yè)生日益增多及國際金融危機(jī)帶來的負(fù)面影響，我國的就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)壓力越來越大，創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)成本正呈下降趨勢(shì)。在創(chuàng)業(yè)和失業(yè)兩者中，大學(xué)生選擇前者顯然是更有利的。因?yàn)槿绻I(yè)，大學(xué)生畢業(yè)后不但沒有收入，其原有的人力資本也會(huì)隨時(shí)間的推移而貶值。相反，如果選擇創(chuàng)業(yè)，將不僅有機(jī)會(huì)獲得一份不錯(cuò)的收入，而且隨著工作經(jīng)驗(yàn)和“隱性知識(shí)”的不斷積累，人力資本也會(huì)以加速方式不斷增值，為將來進(jìn)一步進(jìn)入更高級(jí)的勞動(dòng)力市場(chǎng)或創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。同時(shí)，近幾年我國制定了一系列鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，而且扶持力度越來越大，這意味著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)際成本的進(jìn)一步降低。而在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，較高的個(gè)人收益是其為社會(huì)做出了更大貢獻(xiàn)的體現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)者會(huì)以此獲得社會(huì)更大程度的尊重。因此，大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立正確的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)從理論和實(shí)踐層面提高籌劃能力、營銷能力、財(cái)務(wù)管理能力、人力資源管理能力等，全面提高自身素質(zhì)，為創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備。（三）政府的支持和社會(huì)的關(guān)心，特別是資金方面的幫助政府和有關(guān)部門要建立專門的創(chuàng)業(yè)教育組織機(jī)構(gòu)，領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)高效的創(chuàng)業(yè)教育，建立健全教育網(wǎng)站，搭建創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)，免費(fèi)為學(xué)生提供政策咨詢等。政府要鼓勵(lì)更多的畢業(yè)生創(chuàng)辦自己的小企業(yè)，促進(jìn)高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展良性互動(dòng)。注重對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。幫助學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)信息，選擇創(chuàng)業(yè)方向等。四、總結(jié)總之，大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)情況正往良好的方向發(fā)展，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為大學(xué)生解決就業(yè)問題的一途徑。對(duì)于思維新潮，接受新事物，新概念能力又很強(qiáng)的大學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)就像是個(gè)一觸即發(fā)的彈簧坐椅。初速度猛烈，但減速又相當(dāng)?shù)妹黠@?？赡墚?dāng)初的速度越快，落地的毀壞程度也將越大。創(chuàng)業(yè)的路艱辛又遠(yuǎn)，所以仍需要個(gè)人，學(xué)校和社會(huì)的共同努力。第四篇：大學(xué)生安全現(xiàn)狀調(diào)查及教育對(duì)策研究大學(xué)生安全現(xiàn)狀調(diào)查及教育對(duì)策研究一、研究背景及意義我國高等教育已由精英教育逐漸轉(zhuǎn)向大眾教育，隨著高校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，對(duì)外開放程度的增加以及后勤社會(huì)化改革的深入，各類社會(huì)人員大量涌入，使得學(xué)校周邊環(huán)境日趨復(fù)雜。同時(shí)，大學(xué)生主動(dòng)接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)增加，使得各類安全事故時(shí)有發(fā)生，因此，安全問題已經(jīng)成為社會(huì)和家長(zhǎng)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題。大學(xué)生安全教育是提高學(xué)生綜合素質(zhì)、增強(qiáng)學(xué)生安全防范及自我保護(hù)意識(shí)與能力的重要措施，也是高校營造良好的教育、科研和生活環(huán)境的基礎(chǔ)和保證。1996年頒布的《普通高等學(xué)校安全教育管理若干規(guī)定》中明確指出：“高等學(xué)校應(yīng)將對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育作為一項(xiàng)經(jīng)常性工作, 納入學(xué)校工作的重要議事日程”。此外, 在《高等教育法》、《高等學(xué)校學(xué)生行動(dòng)準(zhǔn)則(試行)》、《高等學(xué)校校園秩序管理若干規(guī)定》等法規(guī)中, 也明確了高校在大學(xué)生安全教育管理中的權(quán)利和義務(wù)。這從法律層面將開展大學(xué)生安全教育、依法治校確定為高校的法定義務(wù), 推動(dòng)了高校各級(jí)組織對(duì)大學(xué)生安全教育的管理工作。我們通過對(duì)天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)安全教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研和分析，發(fā)現(xiàn)了一些安全問題，并提出相應(yīng)的發(fā)展對(duì)策。二、研究對(duì)象與方法以天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，共發(fā)放問卷1200 份，收回有效問卷1096 份，有效率 %，符合抽樣調(diào)查的原則。同時(shí)，多位輔導(dǎo)員共訪談了45位學(xué)生，獲得大量寶貴素材。此次問卷和訪談主要涉及安全教育課程設(shè)置、消防安全、財(cái)產(chǎn)安全、信息安全等方面。三、研究結(jié)果和分析（一）高校常見的安全突發(fā)事件類型學(xué)習(xí)安全通常情況下，我們所指的學(xué)習(xí)安全主要是校內(nèi)教學(xué)實(shí)習(xí)和校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)兩方面。在實(shí)習(xí)操作中，如果不慎就會(huì)出現(xiàn)事故，輕則傷其身體，重則威脅生命。生活安全隨著高校不斷擴(kuò)招,學(xué)生人數(shù)大量增加,高校普遍處于滿負(fù)荷或超負(fù)荷的工作狀態(tài)。同時(shí)擴(kuò)招后，學(xué)生的個(gè)性意識(shí)、家庭依賴性較強(qiáng)。法紀(jì)觀念淡薄,獨(dú)立能力較差。因此, 有的學(xué)生因?yàn)闋?zhēng)奪學(xué)習(xí)場(chǎng)所、學(xué)習(xí)資料或活動(dòng)場(chǎng)所等與別人發(fā)生摩擦。有的學(xué)生在寢室為別人影響自己學(xué)習(xí)或睡覺而打架。有的學(xué)生洶酒造成酒精中毒,胃出血,甚至與別人爭(zhēng)吵打架。還有的學(xué)生則因感情問題而傷害他人。娛樂安全網(wǎng)絡(luò)聊天隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生，大學(xué)生是一個(gè)思想活躍的群體，容易接受新生事物。網(wǎng)絡(luò)聊天為他們提供了一個(gè)可以和任何陌生人交流、溝通，甚或是交朋友的平臺(tái)，給他們帶來了很大的樂趣。由于網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，通過它獲取到的信息都是華麗的，而信息是否真實(shí)，有待考證。因此，對(duì)于分辨能力還不是很強(qiáng)的大學(xué)生來說，在聊天中很容易相信網(wǎng)絡(luò)上的人或信息，使得大學(xué)生上當(dāng)受騙的幾率大大增加，人身和財(cái)產(chǎn)安全受到威脅。值得注意的是，“網(wǎng)絡(luò)成癮”對(duì)大學(xué)生的危害影響更大更明顯一些，受害的人數(shù)更多一些。長(zhǎng)期沉迷網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生，容易造成人際關(guān)系的淡薄，現(xiàn)實(shí)生活的麻木。有的出現(xiàn)了厭學(xué)焦慮、心情壓抑以及交際冷淡等不良行為，有的患有“上網(wǎng)綜合征”，嚴(yán)重影響著大學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活。沉迷網(wǎng)絡(luò)，使大學(xué)生失去了對(duì)生活的樂趣，不問實(shí)事，對(duì)正面的教育和引導(dǎo)產(chǎn)生抵觸心理，再加網(wǎng)絡(luò)上一些具有負(fù)面影響的文化攻擊和侵蝕，這些都會(huì)對(duì)生活空虛的大學(xué)生產(chǎn)生極大的負(fù)面影響，非常不利于大學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣、考試掛科最后被辭退或勸退的很多原因都是因?yàn)槌撩杂诰W(wǎng)絡(luò)造成的。心理安全在大學(xué)生中間，心理問題的存在具有普遍性，只不過有程度的差別，主要有以下幾個(gè)方面。一是心理抑郁。自動(dòng)關(guān)閉與外界或他人的溝通渠道，對(duì)現(xiàn)實(shí)事物與生活環(huán)境的變化與刺激極為敏感，稍有不適應(yīng)環(huán)境的狀況，便把原因歸結(jié)為外部社會(huì)或者群體，很少進(jìn)行自我的反思，不能夠主動(dòng)尋找排遣心理郁悶的方式與方法，不斷加重抑郁的傾向。二是有一部分學(xué)生，面臨一時(shí)的困難與矛盾，容易陷入鉆牛角尖的死胡同而難以自拔，一旦遇到誘發(fā)因素，心理障礙可能集中爆發(fā)，甚至有可能采取極端手段，結(jié)束自己的生命，全然不顧父母的哀傷，家庭的痛苦。葬送自己的青春與生命，造成極大的社會(huì)影響，令人扼腕嘆息。三是嫉妒心理排斥心理十分嚴(yán)重，對(duì)于學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀或是社會(huì)工作能力突出以及家庭經(jīng)濟(jì)狀況優(yōu)越的學(xué)生，心底十分羨慕，但表現(xiàn)出來的則是深深的嫉妒，因此常常以匪夷所思的怪異行為表現(xiàn)出對(duì)他人強(qiáng)烈的排斥傾向，以非理性的舉動(dòng)非難其他學(xué)生，造成了大學(xué)生群體的不和諧。社會(huì)活動(dòng)安全隨著社會(huì)生活水平的提高, 大部分學(xué)生擁有了手機(jī)和電子詞典、掌上電腦、隨身聽、復(fù)讀機(jī)、臺(tái)式電腦甚至是筆記本電腦等。部分學(xué)生隨身攜帶數(shù)額不小的現(xiàn)金, 有的家庭經(jīng)濟(jì)條件好的學(xué)生還佩戴金銀首飾等貴重物品。由于這些物品使用頻率高, 又難以集中保管,同時(shí)部分同學(xué)上課不關(guān)寢室門,再加上高校的開放式管理以及校舍的修建和維護(hù)使得許多社會(huì)人員混進(jìn)高校伺機(jī)做案, 同時(shí)許多學(xué)生由于沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,無錢上網(wǎng), 便想辦法進(jìn)行偷盜等原因造成高校搶盜事件經(jīng)常發(fā)生。另外，由于大學(xué)生思想單純, 社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少。許多犯罪分子便利用此點(diǎn)變換手法施展騙術(shù), 使大學(xué)生受騙上當(dāng)。比如，推銷偽劣