大學生創(chuàng)業(yè)教育的意義及現(xiàn)狀(編輯修改稿)
2025-07-23 11:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 干部理論學習深造的機會，利用干部的學習去帶動后勤職工的學習，聯(lián)系群眾，找出后勤工作中的問題、差距，從實踐中認識后勤改革的必要性和必然性，更新思維和價值觀念，適應(yīng)市場經(jīng)濟的要求，進一步轉(zhuǎn)變管理人員的思想，增強以服務(wù)為中心的管理意識。提高管理干部的文化素質(zhì)一定要落到實處，因為后勤管理干部多數(shù)是半路出家，后勤管理的知識深度不夠，如合同法、建筑法規(guī)、微機管理、衛(wèi)生法規(guī)、環(huán)保及很多的專業(yè)知識都沒有系統(tǒng)學習，加之平時忙于事務(wù)，對新知識，先進的管理經(jīng)驗吸取有限，因此，必須給后勤干部一定的學習時間，讓他們有機會學習行政管理、市場經(jīng)濟原理、基建管理、微機管理等知識，提高后勤管理水平。 嚴格要求落實崗位職責 牢固樹立服務(wù)意識后勤部門工作的好壞關(guān)系到學院的穩(wěn)定。在實際工作中，我們要求各崗位人員必須樹立服務(wù)意識，把每一件“小事”都當成大事來辦，落實到人，規(guī)定辦理時間。對學院各部門反映的情況和問題，必須耐心傾聽，及時答復，定時完成。工作中有困難，要及時作好解釋工作，避免產(chǎn)生誤會。做事以師生滿意為目標，建立良好的服務(wù)形象。 堅持原則按規(guī)章制度辦事后勤工作關(guān)系到師生的切身利益，是費力不討好，得罪人的活兒，在工作中決不能為了個人的小利益而放棄原則，損害學院利益，對這一點，我院在崗位職責中有明確規(guī)定。如：工程計量，維修管理，水電氣管理，校產(chǎn)管理，必須實事求是，按章辦事。 發(fā)揚協(xié)調(diào)精神后勤工作既具有有一個蘿卜一個坑的工作性質(zhì)，同時又需要協(xié)作配合。平時工作是分工清楚的，但遇到突擊性工作時，各崗位人員如果不協(xié)作就無法完成。如：開學時物品的發(fā)放，資產(chǎn)清理都必須要各崗位大力協(xié)作，因此，把發(fā)揚團體協(xié)作精神作為一項崗位考核的重要內(nèi)容。 總結(jié)經(jīng)驗，提高工作效率后勤工作雖然繁雜，但仍需要不斷總結(jié)工作經(jīng)驗?？倓?wù)工作往往得不到一些人的理解就要求我們要注意工作方法，主動和各部門多聯(lián)系多溝通，爭取支持和理解，用師生滿意的服務(wù)方式指導今后的工作，從工作的失誤中改進工作的作風和方法，不要犯同樣的錯誤，不斷淘汰過時的工作方法和作風，運用新的技術(shù)和現(xiàn)代化的管理方法，不斷改進工作，提高效率。2 學院應(yīng)重視培養(yǎng)高素質(zhì)的后勤管理隊伍目前的后勤管理人員，由于素質(zhì)參差不齊，工作應(yīng)變能力普遍較差。隨著后勤改革的深化，后勤工作的性質(zhì)決定了必須掌握和運用新技術(shù)、現(xiàn)代化的管理方法，面對這一現(xiàn)狀，必須要建一支掌握先進管理方法、技術(shù)過硬的后勤隊伍，需要做好： 后勤干部的選拔和培養(yǎng)，選拔思想品德好，文化層次高，精通技術(shù)，善于管理，肯吃苦的中青年同志到后勤管理崗位工作，這對穩(wěn)定后勤隊伍起到積極的作用，能促進后勤服務(wù)上臺階，同時也鍛煉了年輕干部。 學院要盡可能為后勤干部和職工創(chuàng)造學習深造的機會，從上到下都要堅決摒棄“后勤= 打雜”的錯誤觀點。針對不同的崗位和工種，有計劃的安排外出學習和培訓，從而提高后勤人員的文化水平和業(yè)務(wù)能力。 關(guān)心、理解和鼓勵后勤職工的工作。學院要讓師生關(guān)心和理解后勤職工的工作特點和困難，尊重他們的勞動。在后勤工作有困難時，學院要積極支持，想辦法解決，對有突出成績的人和事，應(yīng)大力的宣傳和表彰。在工作中要充分信任各崗位人員，既要壓擔子，又要對工作中的失誤作細致的思想工作，使他們能放下包袱，敢于工作。 充分利用價值杠桿的調(diào)節(jié)作用隨著后勤改革的深化，后勤將逐步與學院剝離，愿意從事后勤工作的人越來越少，學院必須應(yīng)用市場機制和價值杠桿，使后勤人員的勞動價值得到充分體現(xiàn)，讓他們的收入與付出成正比，激發(fā)他們的工作熱情、主動性和創(chuàng)造性，從而為學院提供強有力的后勤保障。綜上所述，后勤人員的素質(zhì)急待提高，只有轉(zhuǎn)變觀念，才能建設(shè)好一支高素質(zhì)的管理隊伍，促使后勤工作在新的環(huán)境下邁上一個新的臺階。共同語言，并能形成一個利益共同體。因此，要取得創(chuàng)業(yè)的成功，建立良好的創(chuàng)業(yè)團隊勢在必行。教師應(yīng)該全面參與學生整個的模擬建設(shè)企業(yè)過程，做好行業(yè)、資金、人才評估的各個步驟，協(xié)助大學生進行自主創(chuàng)業(yè)實踐。 提供自主創(chuàng)業(yè)實踐平臺影響大學生創(chuàng)業(yè)的條件主要有兩個方面，一方面是大學生的個體素質(zhì)和自身實力；另一方面則需要社會建立有效的導向機制和激勵機制。近年來，國家出臺了一些鼓勵自主創(chuàng)業(yè)的措施，其中包括為非公有制經(jīng)濟的發(fā)展大力消除體制性障礙；加快建設(shè)創(chuàng)業(yè)園區(qū)，并在創(chuàng)業(yè)風險基金方面提供了便利；提供一定的資金資助，鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)等。然而政策是宏觀方向，在具體落實和操作過程中并沒有真正做好微觀把握。我國目前高等院校學生
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