聽課有感(編輯修改稿)
2024-10-03 22:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，小組經(jīng)過激烈討論，不懂的問題以便簽的形式反饋給教師然后教師在重點處理，真正做到了學(xué)生會的不講，難點重點講解，更加突出了重點，教師有針對性的講解效果更好！整堂課設(shè)計可謂是獨具匠心，別出一格，學(xué)生真正參與到課堂，充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)學(xué)生主體的新教學(xué)觀，讓人如沐春風(fēng)。對比這些優(yōu)秀教師，自己還相差甚遠，但有這些前輩們帶路，我相信，我們的課改之路會越走越寬闊！一句話送給自己:“路漫漫豈修遠兮，吾將上下而求索！第三篇：聽課有感[范文模版]共享品德大餐——小學(xué)品德聽課活動有感阿城區(qū)龍滌小學(xué)倪愛華2010 年6月22日至24日，我有幸參加了我省小學(xué)品德與生活、品德與社會課堂教學(xué)觀摩與研討會活動，感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這樣的學(xué)習(xí)與提高的機會。本次共聽了15節(jié)課，這些課都是各縣選送的優(yōu)秀課例，水平較高，讓我大開眼界，收獲頗豐，真正享用了一頓品德大餐，會后仍回味無窮。下面就來回味自己感受最深的幾點，與大家共享：一、課堂環(huán)節(jié)設(shè)計形式豐富多彩從導(dǎo)入到學(xué)習(xí)新課到板書設(shè)計都有讓我難忘的課例。例如，導(dǎo)入的方式多種多樣：有游戲?qū)氲摹⒄勗捵匀粚?dǎo)入的、猜謎導(dǎo)入的、聽歌導(dǎo)入的、觀看影片或圖片導(dǎo)入等等。總之，教師能從一開始就抓住學(xué)生的心理，用生動形象、直觀，的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、教師個人素養(yǎng)高令人敬佩每一位執(zhí)教老師都展示了自己獨特的人格魅力，彰顯了個人過硬的基本功，話語親切富有感染力，語言凝練，能寫會畫，能講能唱，有時還不失幽默風(fēng)趣，低、高年級的執(zhí)教教師的語言特色與學(xué)生的年齡特征相符合。如執(zhí)教《我和動物交朋友》的朱忠英老師，聲音甜美，能唱會畫，很受二年級學(xué)生喜愛。執(zhí)教《童話和寓言》的徐劍飛老師幽默風(fēng)趣，是高年級學(xué)生的好伙伴，執(zhí)教《臨別感言》的王老師以她富有磁性與感動的聲音讓當(dāng)場師生無一不沉浸于臨別的傷感之中甚至流下淚水，王迎老師笑容可掬并且用她獨特的方式帶領(lǐng)我們認識了地球??這一切都與教師有極高的文化素養(yǎng)是分不開的。三、課件精美有效的輔助教學(xué)堂堂課，都有教學(xué)課件，而且都是教教師們精心制作的，視頻錄像在課堂上的經(jīng)常出現(xiàn)，不僅給學(xué)生以更直觀更真實的視覺沖擊，更將學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來，使教學(xué)資源來源于生活又服務(wù)于生活，如《校外探路》的教學(xué)課件。四、體現(xiàn)了“用教材教”的新理念 “用教材教，而不是教教材”，這是課程改革向我們每一位教師在活用教材方面提出的要求。這15教師都能根據(jù)教學(xué)的需要，創(chuàng)造性地使用教材。他們有的通過創(chuàng)造符合學(xué)生特點、貼近學(xué)生生活的情境，激發(fā)起學(xué)生切身的感受；有的補充了更具有教育意義的材料。如《從看電視說起》中教師補充的讓學(xué)生理解父母，由衷的向爸爸媽媽說聲謝謝，這寓教育于無痕中的理念怎能不讓我們學(xué)習(xí)！聽完課，感受頗深，令我不斷反思：作為一名教師如何才能在這門學(xué)科中發(fā)展自己？如何讓學(xué)生們每一節(jié)課都學(xué)有所獲？如何讓自己的每堂課都充滿教育智慧演繹精彩呢？于是給自己今后教學(xué)制定如下努力方向：，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認真?zhèn)湔n，尋找出適合學(xué)生實際、學(xué)生感興趣的教法。，豐富學(xué)生視野，激
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