信息技術(shù)在教學中應(yīng)用實施總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-03 18:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 過表演的形式達到活動的目的。計算機輔助教學是一種現(xiàn)代化的教學技術(shù)，受到了人們的廣泛關(guān)注以及高度重視。學生自身的知識以及經(jīng)驗十分匱乏，很難理解較為復雜和抽象的概念。同時，學生的注意力也具有不穩(wěn)定性，進而導致學生必須要在特定的學習情境以及生活環(huán)境中通過多種多樣的感官參與來理解教學內(nèi)容。現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學中的應(yīng)用能夠?qū)⒔虒W內(nèi)容鮮明生動地表達出來，創(chuàng)造一個具有立體性的教學空間，并使教學內(nèi)容變得易理解、易感知、可聽、可視，從而使學生能夠在自主探索的過程中了解事物發(fā)展變化的規(guī)律。學習實踐過程中以及教育教學管理過程中充分應(yīng)用信息技術(shù)，將現(xiàn)代信息技術(shù)和教育教學結(jié)合起來，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學管理以及教育教學實踐過程中所具有的作用，樹立正確的教學觀念，對現(xiàn)代化的教育教學手段進行主動學習及運用，只有這樣才能真正提升教育教學的現(xiàn)代化水平。參考資料陸宏 孫月圣 信息技術(shù)與課程整合的理念與實施 首都師范大學出版社中小學教師信息技術(shù)培訓教程 陜西科學技術(shù)出版社程慶梅 現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù) 北京科學技術(shù)出版社魏雄鷹 中小學信息技術(shù)教學案例專題研究 浙江大學出版社王達 深入理解計算機網(wǎng)絡(luò) 機械工業(yè)出版社第四篇：信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用信息時代以邁進我們絕大多數(shù)人的生活，信息素養(yǎng)和信息技術(shù)已成為社會每個成員知識結(jié)構(gòu)中不可缺少的重要組成部分。我國已把教育信息化列為國家“十五”期間基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)之一。這就有力地推動了信息技術(shù)進入課堂和信息技術(shù)與其他學科教學的整合。課程整合成了我國面向２１世紀基礎(chǔ)教育的新視點，也是信息技術(shù)教育普及和發(fā)展的必然要求。隨著科學技術(shù)的發(fā)展和科技應(yīng)用的普及，現(xiàn)代化的深入進行，信息技術(shù)更為其形式多樣、生動活潑；高度交互、因材施教；信息量大、重現(xiàn)力強；激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力；自主控制、操作簡便等優(yōu)勢與課程整合，這從根本上改變了我們固有的教育觀念、思想、理論以及教學內(nèi)容、方法、模式，毋容置疑，這是課堂教學的一場革命。在教育教學過程中，引進和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，實現(xiàn)教學內(nèi)容的信息化、教學過程的策略化、教學手段的現(xiàn)代化和教學資源的網(wǎng)絡(luò)化，借以更好地提升育人質(zhì)量，促成學生身心素質(zhì)的全面發(fā)展。一、信息技術(shù)與學科整合的涵義。信息技術(shù)是指人類對數(shù)據(jù)、語言、文字、聲音、圖畫和影像等各種信息進行采集、處理、存儲、傳輸和檢索的經(jīng)驗、知識、及其手段、工具的總和。當今的時代是信息時代，以個人電腦、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體傳播技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代信息技術(shù)給許多領(lǐng)域都帶來了革命性變革。教育的本質(zhì)是通過有價值的文化信息的傳遞為學生個體發(fā)展和社會進步服務(wù)。從文化傳遞的角度講，信息技術(shù)具有高效率和高效能。信息技術(shù)與學科課程有機地結(jié)合起來，以成為學科課程和教學中不可或缺的“要素”?！罢稀笔莻€新概念。“整合”中“整”這個語素。它包含了“調(diào)整”、“重整”、“整治”、“整改”等豐富內(nèi)涵?！罢稀币辉~，鮮明地體現(xiàn)了改革的召喚，強調(diào)了改革的力度?！罢稀闭咽局@樣的精神：在信息技術(shù)與學科課程這兩方面都要下一番大氣力，經(jīng)過一番整治，使它們在新的水平上結(jié)合成一個整體——全新的課程體系。“整合”的目的和意義不僅是為了發(fā)揮信息技術(shù)的工具功能，而是賦予了新的教育意義。通過“整合”促進教學模式的變革，實現(xiàn)教育思想、教學內(nèi)容、教學方式全方位的現(xiàn)代化，突破傳統(tǒng)教育的模式?！罢稀?是更好地實現(xiàn)信息技術(shù)教育的目標——培養(yǎng)學生的獲取、加工和利用信息的能力。如何進行學科的整合呢?我認為，把不同學科的內(nèi)容通過信息技術(shù)進行有機的組合,把知識與思維、理論與實際、感性與理性辯證統(tǒng)一起來，使教學活動既有教育技術(shù)的整合,又有學科知識的整合。同時，還要注意信息技術(shù)與學科課程的整合要發(fā)揮“不可替代”功能，不擺花架子，要從實效出發(fā)
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