人音版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)嘀哩嘀哩教案(編輯修改稿)
2024-10-03 18:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 欣賞歌曲。師：春天的景色是美的，譜出的旋律也是美的，唱出的歌聲更美，不信，你們聽(tīng)。（課件 播放歌曲《嘀哩嘀哩》）師：聽(tīng)完這首歌曲，感覺(jué)心情怎么樣？ 生4：高興。生5：愉快。師：給我們帶來(lái)愉快心情的歌曲還沒(méi)有名字呢？你能為它起個(gè)名字嗎？（同學(xué)自由發(fā)言）生6：春天在哪里。生7：嘀哩哩。生8：找春天。生9：嘀哩嘀哩。生10：小黃鸝。生11：找春天。??師：我們經(jīng)常在一些光盤(pán)和磁帶上看到如：《嘀哩哩》《嘀哩嘀哩》《春天在哪里》這樣的歌名，它們都是指的同一首歌曲，還有剛才同學(xué)們起的一些很好聽(tīng)的名字都可以作為這首歌曲的名字，我們課本上把這首歌的名字定為《嘀哩嘀哩》。學(xué)習(xí)歌曲。師：這么好聽(tīng)的名字，這么美的旋律，相信唱出來(lái)也一定非常好聽(tīng)，我們趕快來(lái)學(xué)學(xué)吧！老師彈一句，同學(xué)們唱一句。（同學(xué)試唱）師：同學(xué)們看，在這首歌的歌譜上，有一個(gè)我們剛剛提到過(guò)的符號(hào)多次出現(xiàn)是什么呀？ 生12：休止符。師：大家看到在很多地方出現(xiàn)了休止符，有幾分休止符？（八分、四分休止符）我們?cè)诔臅r(shí)候一定要注意空拍，同時(shí)還出現(xiàn)了反復(fù)記號(hào)，當(dāng)歌譜唱到這個(gè)記號(hào)處時(shí)，需要我們把這段歌譜再重復(fù)唱一遍，下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)完整地唱一遍，聽(tīng)好老師的前奏。（老師彈琴，同學(xué)自身帶詞唱）師：通過(guò)同學(xué)們的演唱，你們感覺(jué)這首歌哪個(gè)地方不好唱呢？ 生13：唱嘀哩嘀哩處時(shí)不好唱。師：這處的旋律跟我們剛才練的唱一唱的旋律，感覺(jué)怎么樣？ 生（齊）：一樣。師：現(xiàn)在，讓我們拿出自制的打擊樂(lè)器為黃鸝的歌聲來(lái)伴奏加油吧。（教師師范）（老師彈琴，同學(xué)帶詞唱，在嘀哩嘀哩處用自制打擊樂(lè)器伴奏）師：動(dòng)聽(tīng)的歌曲百唱不厭，讓我們懷著愉快地心情跟伴奏唱一遍?？墒谴蠹乙黄鸪悬c(diǎn)太單調(diào)，可不可以換個(gè)形式來(lái)唱呢？誰(shuí)有好方法？生14：可以男生來(lái)問(wèn)，女生來(lái)答，最后黃鸝鳥(niǎo)的叫聲一起來(lái)唱。生15：可以老師來(lái)問(wèn)，我們來(lái)答，最后黃鸝鳥(niǎo)的叫聲可以配上自制樂(lè)器一起來(lái)表演。（同學(xué)跟伴奏演唱）五、教學(xué)延伸，自我展示。師：我們不只要唱春天，還可以用大家自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)你們心中的春天，可以動(dòng)筆 畫(huà)一畫(huà)，老師這里的黑板就可以當(dāng)做你們的畫(huà)板，也可以發(fā)揮你們的聰明才智改編歌詞用歌聲來(lái)唱一唱，還可以用優(yōu)美的舞姿來(lái)跳一跳，咱們比比看，看哪一組表現(xiàn)的最棒。（播放《嘀哩嘀哩》伴奏，小組合作）同學(xué)展示：繪畫(huà)組：同學(xué)在黑板上畫(huà)出春天。師：好靈巧的小手，把春天打扮的這么漂亮呀！能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述嗎？（同學(xué)描述）朗誦組：同學(xué)朗誦詩(shī)歌。師：朗誦的真美，老師都應(yīng)該向你們學(xué)習(xí)。舞蹈組：（帶上各種頭飾花、鳥(niǎo)、草、樹(shù)等）放伴奏扮演《嘀哩嘀哩》舞蹈。師：同學(xué)們扮演的真形象，老師太喜歡你們了。歌唱組：改編歌詞。師：大家真了不起，都能創(chuàng)編歌詞了，歌聲也非常美，說(shuō)不定有的同學(xué)以后還會(huì)成為詞作家和歌唱家呢！老師也編創(chuàng)了一首歌曲，大家請(qǐng)看（出示課件）讓我們一起用《嘀哩嘀哩》的旋律來(lái)試著演唱一遍吧 今天給大家留下的作業(yè)就是（出示作業(yè)要求，選擇其中一條做為作業(yè)）： 用你最喜歡的方式把這首歌曲表現(xiàn)給你的家人用歌唱的方式表現(xiàn)出夏天、秋天或冬天任一季節(jié)。用圖畫(huà)表現(xiàn)出歌曲《嘀哩嘀哩》六、小結(jié)：師：通過(guò)剛才的展示，看的出同學(xué)們都很熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個(gè)人的維護(hù)和珍惜才會(huì)擁有，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來(lái)，去保護(hù)、維護(hù)大自然，去爭(zhēng)做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的學(xué)校，祖國(guó)，世界變的更加美麗?。?tīng)《嘀哩嘀哩》音樂(lè)走出教室）板書(shū)設(shè)計(jì)： 4 4 4 4 5︱ 6 6 6 0 ︱2 2 2 2 2 ︱5 － ︱嘀 哩 哩 嘀 哩 嘀 哩 哩，嘀 哩 哩 嘀 哩 哩，1 1 1 2 ︱ 3 3 3 0 ︱5 5 5 5 5 ︱ 2 － ｜嘀 哩 哩 嘀 哩 嘀 哩 哩，嘀 哩 哩 嘀 哩 哩。教學(xué)反思：第四篇：音樂(lè)教案嘀哩 嘀哩教學(xué)教案（推薦）紀(jì)銘一、教學(xué)目標(biāo)用歡快的語(yǔ)氣演唱《嘀哩嘀哩》，表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)之情，并教育同學(xué)們熱愛(ài)大自然。讓學(xué)生自制“樂(lè)器”，給音樂(lè)伴奏，提高學(xué)生動(dòng)手能力，掌握一些基本的伴奏形式。讓學(xué)生通過(guò)自己喜歡的形式來(lái)表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)，鍛煉學(xué)生的綜合能力。二、教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合美術(shù)，舞蹈等形式學(xué)習(xí)、理解本課。三、教學(xué)準(zhǔn)備磁帶課件風(fēng)琴黑板樂(lè)器四、教學(xué)思路感知—嘗試—探討—?jiǎng)?chuàng)新五、教學(xué)過(guò)程（一）、導(dǎo)入新課（感知）在上新課之前，先請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，做一道謎語(yǔ)題：“三人同日出，百花其爭(zhēng)艷——打一字”（春）現(xiàn)在就是春天，寒冷的冬天已經(jīng)過(guò)去，春姑娘悄悄的來(lái)到我們身邊，上節(jié)課老師讓大家出去找春天，同學(xué)們都在什么地方找到了春天？（請(qǐng)同學(xué)回答）同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，從這么多的地方都看到春天到了我們的身邊，春天終于到了我們的身邊，我們脫去了厚重的棉衣，現(xiàn)在就讓我們?cè)诿髅牡年?yáng)光下活動(dòng)活
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