紙船和風(fēng)箏教學(xué)評(píng)析(編輯修改稿)
2025-10-03 14:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 而讓他們?cè)谥鲃?dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解與體驗(yàn)，進(jìn)而有所感悟和生成。在課堂學(xué)習(xí)中，要實(shí)現(xiàn)與學(xué)生平等的對(duì)話交流，首先要尊重學(xué)生，而尊重學(xué)生首先要相信孩子學(xué)習(xí)的能力，尊重孩子的情感體驗(yàn)。，從低年級(jí)開(kāi)始就應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)。在低年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中學(xué)生提出的問(wèn)題可能是字詞句方面的，不夠深入，可能是跟課文內(nèi)容關(guān)系不大的問(wèn)題，但無(wú)論是什么問(wèn)題，教師都要讓學(xué)生去提，讓學(xué)生去表現(xiàn)“真我性”，因?yàn)橥Π蔚闹R(shí)大樹(shù)從幼苗長(zhǎng)成，鮮艷的思維之花從種子萌芽。關(guān)鍵在于教師的呵護(hù)與引導(dǎo)。，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。讀是理解文字、體會(huì)情感的紐帶。“語(yǔ)文教學(xué)要回歸到讀上，所有的創(chuàng)新都應(yīng)建立在讀好的基礎(chǔ)上。”本節(jié)課的教學(xué)體現(xiàn)了由讀通到讀出感情的訓(xùn)練過(guò)程，并把讀通課文與讀好長(zhǎng)句子和重點(diǎn)部分有機(jī)結(jié)合，加以指導(dǎo)，重點(diǎn)突出。教學(xué)中抓住“樂(lè)壞了”“他們?cè)僖部床坏郊埓惋L(fēng)箏了……”等語(yǔ)句，抓住矛盾，體驗(yàn)情境，讓學(xué)生充分地讀，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。同時(shí)結(jié)合具體的語(yǔ)境，體會(huì)了“飄與漂”的不同含義。采用了自讀、范讀、跟讀、配樂(lè)讀等方法，在如何讀出感情方面進(jìn)行了有效地組織和嘗試，取得了較好的效果。第三篇：紙船和風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)紙船和風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)(精選多篇)紙船和風(fēng)箏教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的友誼。對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，能正確讀寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)松鼠和小熊的友誼，對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：課件等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)認(rèn)“莓”等8個(gè)字。能根據(jù)圖意結(jié)合課文內(nèi)容，講一講這個(gè)故事。通過(guò)看圖和學(xué)文，體會(huì)小松鼠和小熊珍惜兩人之間的友誼的情感。教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課生字、新詞。教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：課件等。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們喜歡折紙船和放風(fēng)箏嗎？它們一個(gè)在水里，一個(gè)在天上，卻引發(fā)了一段感人的故事，你們想知道嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)。請(qǐng)大家一起讀一讀。讀了課題你想知道什么？這些問(wèn)題在我們的課文中有答案，請(qǐng)你們大聲地、自由地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。二、檢查學(xué)生識(shí)字情況這些詞你們都認(rèn)識(shí)嗎？我們來(lái)一起讀一讀。漂流的“漂”還可以讀什么？學(xué)了生字再讀課文一定會(huì)讀得更好，小聲讀課文，想想這篇課文講了一件什么事?三、看圖，初步了解圖意。圖上畫(huà)了什么？小熊從家門前的小溪里拿起一艘紙船，看到里面的松果，他樂(lè)壞了。圖上畫(huà)了什么？在山坡上，小松鼠收到了一只風(fēng)箏，他看到風(fēng)箏上掛著一個(gè)草莓，也十分高興。圖上畫(huà)了什么？小松鼠看到了天上飛著的風(fēng)箏，把一只只折好的紙船放進(jìn)了小溪里。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)“幸”，怎樣寫(xiě)才好看？“?！笔鞘裁唇Y(jié)構(gòu)？什么偏旁？“示字旁”和什么偏旁很像？“衣字旁”和衣服有關(guān)，“示字旁”和祝福、祈福有關(guān)，我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)字。寫(xiě)到田字格是左邊窄右邊寬，拿出筆來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)：紙船和風(fēng)箏圖片：小熊松鼠紙船風(fēng)箏第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的友誼。對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的友誼。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣交朋友和維護(hù)友誼。教學(xué)準(zhǔn)備：課件等。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)角色同學(xué)們，上節(jié)課我們一起讀過(guò)一個(gè)童話故事，你們還想聽(tīng)嗎？老師再給大家講講這個(gè)小故事！同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊想這個(gè)故事講的是什么？我發(fā)現(xiàn)你們已經(jīng)被這個(gè)小故事打動(dòng)了。那你們一定知道這個(gè)小故事講的是什么？誰(shuí)能主動(dòng)地說(shuō)一說(shuō)？文中的兩個(gè)小動(dòng)物你們喜歡嗎？今天這兩個(gè)小動(dòng)物也來(lái)到了我們的身邊?？?
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