紙船和風(fēng)箏教學(xué)評析(編輯修改稿)
2024-10-03 14:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 而讓他們在主動積極的思維和情感活動中加深理解與體驗，進(jìn)而有所感悟和生成。在課堂學(xué)習(xí)中，要實現(xiàn)與學(xué)生平等的對話交流，首先要尊重學(xué)生，而尊重學(xué)生首先要相信孩子學(xué)習(xí)的能力，尊重孩子的情感體驗。，從低年級開始就應(yīng)該有意識地培養(yǎng)。在低年級的語文學(xué)習(xí)中學(xué)生提出的問題可能是字詞句方面的，不夠深入，可能是跟課文內(nèi)容關(guān)系不大的問題，但無論是什么問題，教師都要讓學(xué)生去提，讓學(xué)生去表現(xiàn)“真我性”，因為挺拔的知識大樹從幼苗長成，鮮艷的思維之花從種子萌芽。關(guān)鍵在于教師的呵護(hù)與引導(dǎo)。，努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。讀是理解文字、體會情感的紐帶?！罢Z文教學(xué)要回歸到讀上，所有的創(chuàng)新都應(yīng)建立在讀好的基礎(chǔ)上?！北竟?jié)課的教學(xué)體現(xiàn)了由讀通到讀出感情的訓(xùn)練過程，并把讀通課文與讀好長句子和重點部分有機結(jié)合，加以指導(dǎo)，重點突出。教學(xué)中抓住“樂壞了”“他們再也看不到紙船和風(fēng)箏了……”等語句，抓住矛盾，體驗情境，讓學(xué)生充分地讀，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。同時結(jié)合具體的語境，體會了“飄與漂”的不同含義。采用了自讀、范讀、跟讀、配樂讀等方法，在如何讀出感情方面進(jìn)行了有效地組織和嘗試，取得了較好的效果。第三篇：紙船和風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計紙船和風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(精選多篇)紙船和風(fēng)箏教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識8個生字，會寫8個字。正確、流利、有感情的朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。對怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。教學(xué)重點：學(xué)會本課的生字、新詞，能正確讀寫。教學(xué)難點：體會松鼠和小熊的友誼，對怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：課件等。教學(xué)課時：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課8個生字和由生字組成的詞語，會認(rèn)“莓”等8個字。能根據(jù)圖意結(jié)合課文內(nèi)容，講一講這個故事。通過看圖和學(xué)文，體會小松鼠和小熊珍惜兩人之間的友誼的情感。教學(xué)重點：掌握本課生字、新詞。教學(xué)難點：朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：課件等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們喜歡折紙船和放風(fēng)箏嗎？它們一個在水里，一個在天上，卻引發(fā)了一段感人的故事，你們想知道嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)。請大家一起讀一讀。讀了課題你想知道什么？這些問題在我們的課文中有答案，請你們大聲地、自由地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。二、檢查學(xué)生識字情況這些詞你們都認(rèn)識嗎？我們來一起讀一讀。漂流的“漂”還可以讀什么？學(xué)了生字再讀課文一定會讀得更好，小聲讀課文，想想這篇課文講了一件什么事?三、看圖，初步了解圖意。圖上畫了什么？小熊從家門前的小溪里拿起一艘紙船，看到里面的松果，他樂壞了。圖上畫了什么？在山坡上，小松鼠收到了一只風(fēng)箏，他看到風(fēng)箏上掛著一個草莓，也十分高興。圖上畫了什么？小松鼠看到了天上飛著的風(fēng)箏，把一只只折好的紙船放進(jìn)了小溪里。四、指導(dǎo)書寫生字我們來寫一寫“幸”，怎樣寫才好看？“?！笔鞘裁唇Y(jié)構(gòu)？什么偏旁？“示字旁”和什么偏旁很像？“衣字旁”和衣服有關(guān)，“示字旁”和祝福、祈福有關(guān)，我們一起來寫一寫這個字。寫到田字格是左邊窄右邊寬，拿出筆來寫一寫。板書設(shè)計：紙船和風(fēng)箏圖片：小熊松鼠紙船風(fēng)箏第二課時教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。對怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。教學(xué)難點：怎樣交朋友和維護(hù)友誼。教學(xué)準(zhǔn)備：課件等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，體驗角色同學(xué)們，上節(jié)課我們一起讀過一個童話故事，你們還想聽嗎？老師再給大家講講這個小故事！同學(xué)們一邊聽一邊想這個故事講的是什么？我發(fā)現(xiàn)你們已經(jīng)被這個小故事打動了。那你們一定知道這個小故事講的是什么？誰能主動地說一說？文中的兩個小動物你們喜歡嗎？今天這兩個小動物也來到了我們的身邊?？?
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