紙船和風(fēng)箏教案(編輯修改稿)
2024-10-03 14:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)們體會(huì)到松鼠收到風(fēng)箏時(shí)的心情，并板書“飄呀飄”，并比較漂與飄之異同，總結(jié)漢字“同音異形”的規(guī)律?！靶⌒苁盏蕉Y物也想送松鼠一只紙船，可是紙船不能漂到山上，于是小熊這么做了呢？對(duì)扎了一只風(fēng)箏，同學(xué)們?cè)蹅儎偛抛x的這個(gè)字讀zā，恩真棒，那風(fēng)箏是怎么樣到了山頂呢？誰能用課文里的一個(gè)詞告訴大家？好請(qǐng)你來。對(duì)是飄呀飄，同學(xué)們?yōu)槭裁雌惋h讀音相同表達(dá)的意思卻不一樣呢？”“是的，紙船是在水里漂得，所以漂是三點(diǎn)水的漂，而風(fēng)箏是在風(fēng)里飄的，所以是風(fēng)字旁的飄。確實(shí)，在漢字中有很多這樣的字，它們的讀音相同，但是偏旁不同，表達(dá)的意思也不同。同學(xué)們也注意到了，真好。（二）、友誼的維護(hù)出示課文的8—11自然段，讓同學(xué)們找出松鼠和小熊是怎么樣和好的?！巴瑢W(xué)們，松鼠和小熊有一天他們倆吵了一架，誰也不理誰，讀到這里你們的心情是怎樣的呢？設(shè)想你們和你們最要好的朋友吵了一架，誰也不理誰，這時(shí)你們的心情是怎么樣的呢?恩，傷心、難過，可是你們只是一味的傷心難過么?老師可不希望你們這樣，下面咱們來看看小熊和松鼠是怎么做的吧？”出示第10自然段，讓同學(xué)們讀書松鼠渴望和好的語氣?！巴瑢W(xué)們，你們看松鼠疊了只紙船，它在紙船上寫下‘如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧’，同學(xué)們這時(shí)你們能體會(huì)到松鼠是帶著怎樣的心情的呢？”“恩，渴望和好，下面請(qǐng)一位同學(xué)也帶著這種心情讀一讀這句話。恩真是只傷心的松鼠，下面老師也來做這只傷心的松鼠，讀一讀這句話?！薄翱吹斤L(fēng)箏的松鼠為什么會(huì)高興的哭了呢？誰能想象到一只只紙船里都寫的什么？大家討論一下。”四、升華小結(jié)，拓展延伸。以小詩的形式對(duì)課文總結(jié)，再次讓學(xué)生體會(huì)到友誼帶給人的快樂和重要性。（放歡快的音樂）“同學(xué)們，聽了這么一個(gè)美麗的故事，認(rèn)識(shí)了兩位好朋友，下面繞過我們帶著我們歡快的感情來讀一讀這首小詩吧！” 風(fēng)箏飄呀飄，飄來了小熊的； 紙船漂呀漂，漂來了小松鼠的； 風(fēng)箏和紙船一道，為一對(duì)好朋友快樂地奔跑。引到學(xué)生學(xué)會(huì)建立友誼的同時(shí)也要學(xué)會(huì)維護(hù)友誼。“同學(xué)們，聽了這么一個(gè)美麗的故事，認(rèn)識(shí)了兩位好朋友，我們也體會(huì)到了友誼的重要性，認(rèn)識(shí)到不僅要學(xué)會(huì)建立友誼也要學(xué)會(huì)維護(hù)友誼。”布置作業(yè)(1)把這個(gè)故事讀熟，用自己的話講給爸爸媽媽聽。(2)用自己喜歡的方式向你的好朋友表達(dá)你的心意。“好，同學(xué)們?cè)蹅兊恼n到這里就結(jié)束了，課下把生字詞描紅和多寫幾遍，回到家把這個(gè)小故事講給自己的爸爸媽媽聽，并用自己喜歡的方式向你的好朋友表達(dá)你的心意。好下課！” 教學(xué)反思：因?yàn)樗鎸?duì)的是二年級(jí)的孩子，他們好動(dòng)、持久性差，根據(jù)這一特點(diǎn)，課堂上充分運(yùn)用多媒體這一現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的“閱讀期待”，并讓學(xué)生在各種情境中自主探究，與文本對(duì)話，從而訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手與動(dòng)口的能力，進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的語文基本功訓(xùn)練。同時(shí)，教學(xué)以文本的語言文字為依托，使學(xué)生切身感悟語文的人文性，體會(huì)“友好相處、與人為善”這一教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生還在游戲中得到“助人為樂”的情感體驗(yàn)。第三篇：《紙船和風(fēng)箏》教案《紙船和風(fēng)箏》教案一．教案背景：《紙船和風(fēng)箏》是一個(gè)感人至深的故事。紙船和風(fēng)箏帶著問候，帶著祝福，帶著諒解，帶著濃濃的真情，在山頂和山腳架起了一座友誼的長橋。紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友，成了維系、發(fā)展他們友誼的紐帶。二．教學(xué)過程：(一)、激趣導(dǎo)入，組織教學(xué)組織教學(xué)播放《找朋友》的歌曲，讓學(xué)生在音樂聲中去向朋友和好，和同學(xué)交朋友。出示松鼠和小熊的圖片。揭題、指名讀題，齊讀題。出示課件：摘風(fēng)箏游戲(二)、觀看動(dòng)畫錄像出示課件邊看邊思考：你看懂了什么？簡單的匯報(bào)交流(三)、自由讀課文用自己喜歡的方式自由讀課文，把難讀的句子用筆劃起來。(四)、學(xué)習(xí)課文16自然段，邊讀邊悟。出示小熊的圖片。師：它什么表情？把它的樂壞了讀出來。出示課件：小熊拿起紙船一看……祝你快樂！指名讀，齊讀。板書簡筆畫。出示松鼠的圖片。它是什么表情？出示課件：松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看……祝你幸福！指名讀同桌間互相讀這兩段，互相說祝福語全班配樂齊讀16自然段。出示相應(yīng)的課件過渡語：每天清晨，小小的紙船把親切的問候帶給了小熊，每天傍晚，美麗的風(fēng)箏把深深的祝福帶給了松鼠。是呀，紙船和風(fēng)箏讓它們倆成了好朋友，正當(dāng)它們沉浸在這種
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