23紙船和風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-01 18:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （1）松鼠：鼠預(yù)設(shè)：根據(jù)圖片?？纯辞懊娴乃?，再看這只小松鼠，就能猜出這個(gè)字的讀音，這就是圖片猜字法。大家看這就是一只——老鼠，古時(shí)候人們根據(jù)老鼠的造型造出了這個(gè)字，看看這個(gè)字和旁邊的老鼠——很像。這個(gè)就是頭，這是身體，這條尾巴特別的長(zhǎng)。慢慢演變到現(xiàn)在就成了這個(gè)鼠字?？粗@個(gè)字，我們仿佛真的看到了一只小老鼠呢！這個(gè)字就是象形字。（2）哭揭示觀察字形猜字這個(gè)字讀什么呢？先看古時(shí)候這個(gè)字的造型吧！上面兩個(gè)“口”是眼睛，下面“大”是哭相，一點(diǎn)是眼淚。（對(duì)，我們可以根據(jù)這個(gè)字的字形猜出這個(gè)字來(lái)。根據(jù)字形猜字也不失為一種很好的猜字方法。）（3）箏預(yù)1：根據(jù)插圖猜出來(lái)（對(duì)呀，剛才我們用了學(xué)習(xí)圖片的方法，你馬上就學(xué)會(huì)了，真是學(xué)以致用。還有其他方法嗎？）預(yù)2：根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)猜字。上半部分是竹字頭，（風(fēng)箏的骨架是竹子做的），竹字頭是它的形旁，下半部分爭(zhēng)，是它的聲旁。形旁表義，聲旁表音，這樣的字叫形聲字。我們中國(guó)的漢字有百分之九十以上都是形聲字，所以根據(jù)形聲字特點(diǎn)猜字是一個(gè)特別棒的方法。你能用這種方法再來(lái)猜猜這兩個(gè)字嗎？）抓?。鹤ィ暸允莦hua，形旁是爪）愿意：愿（內(nèi)心深處原本的意思，聲旁是yuan，形旁是心）（4）祝你幸福：幸。這個(gè)生字怎么猜呢？你先來(lái)讀讀這個(gè)詞吧。根據(jù)旁邊的詞語(yǔ)想想它的意思，這就是根據(jù)語(yǔ)境來(lái)猜字。根據(jù)字形：幸上半部分是個(gè)土，下部分代表錢。我們可以理解為：古代勞動(dòng)人民在田地里辛勤耕作換來(lái)財(cái)富，所以心里非常幸福高興。（5）小結(jié)：剛才我們一共學(xué)習(xí)了四種猜字方法：根據(jù)圖片猜字我們猜出了（鼠、箏）；根據(jù)字形猜字猜出了（哭、幸）；根據(jù)形聲字特點(diǎn)猜字猜出了（箏、抓、愿）根據(jù)語(yǔ)境猜字猜出了（幸）。過(guò)渡語(yǔ)：課文我們讀完了，又用猜一猜的方法解決了這么多生字，以后遇到不認(rèn)識(shí)的字，大家也可以通過(guò)這些方法來(lái)猜一猜。詞語(yǔ)都會(huì)讀了，那么課文共有幾個(gè)自然段呢？請(qǐng)同學(xué)們用手勢(shì)告訴老師你一共標(biāo)了幾個(gè)自然段？。接下來(lái)請(qǐng)大家默讀課文，我們前段時(shí)間剛剛學(xué)習(xí)了默讀，什么是默讀？不動(dòng)嘴唇，不發(fā)出聲音，在心里邊讀邊思考，這就是默讀。這樣的話比一般朗讀快多了。接下來(lái)請(qǐng)大家默讀課文，思考這篇童話講了一個(gè)什么故事？三、學(xué)習(xí)16自然段，這篇童話講了一個(gè)什么故事？（1）已經(jīng)讀完的同學(xué)可以根據(jù)老師給出的提示說(shuō)一說(shuō)。（2）同桌默讀好了，可以根據(jù)填空相互說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)完就可以舉手了。（1）過(guò)渡：這么美的故事，我們一起來(lái)細(xì)細(xì)品讀。（2）指讀第1自然段。（出示第1自然段）松鼠和小熊分別住在哪呢？我們一起去看看。請(qǐng)一位小朋友讀一讀，大家一邊聽(tīng)一邊思考。（3）貼一貼后畫圖。老師這里有一只松鼠和一只小熊，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)幫我兩只小動(dòng)物送回家。謝謝你把他們送回家。并且山有一條小溪往下流，正好經(jīng)過(guò)小熊的家門口（畫小溪），讓住在山頂?shù)乃墒蠛妥≡谏侥_的小熊成了好朋友。(4)齊讀。我們一起再來(lái)把第1自然段美美的讀一遍吧！。（1）默讀26思考。大家看，（指著圖）原來(lái)他們倆一個(gè)住在高高的山頂，一個(gè)住在山腳下，離得這么遠(yuǎn)，紙船和風(fēng)箏是怎么讓他們成為好朋友的呢？請(qǐng)大家再次默讀第26自然段，思考這個(gè)問(wèn)題?？梢酝阑ハ嗾f(shuō)一說(shuō)。（紙船和風(fēng)箏是一下子到小熊和松身邊的嗎，是怎么到他們手里的呢）（2）出示語(yǔ)句。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。（3）師生對(duì)比讀。過(guò)渡：喔，原來(lái)是紙船漂到了小熊家門口，風(fēng)箏飄到了松鼠家門口，這樣成為了好朋友。那我能不能這樣來(lái)說(shuō)呢？你們更喜歡哪句？為什么？生讀：紙船漂到了小熊家門口。師讀：紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。預(yù)設(shè)：一個(gè)是慢慢地漂，晃晃悠悠地漂（4）齊讀。紙船漂哇漂，漂到了小
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