【正文】 ，他們究竟是如何重歸于好的呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)！四、學(xué)寫生字“折”、“扎”、“抓”，都是提手旁，左右結(jié)構(gòu)。（真是一只只快樂的小熊）（12）這只風(fēng)箏有何特別之處呢？你劃對(duì)了嗎？出示：風(fēng)箏上掛著一個(gè)草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫著：“祝你幸福！”指名回答。（7）齊讀：讓我們通過朗讀讓紙船和風(fēng)箏飄起來吧!（8）再次默讀26思考。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。（紙船和風(fēng)箏是一下子到小熊和松身邊的嗎，是怎么到他們手里的呢）（2）出示語句。老師這里有一只松鼠和一只小熊，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)幫我兩只小動(dòng)物送回家。接下來請(qǐng)大家默讀課文，思考這篇童話講了一個(gè)什么故事？三、學(xué)習(xí)16自然段，這篇童話講了一個(gè)什么故事？（1）已經(jīng)讀完的同學(xué)可以根據(jù)老師給出的提示說一說。根據(jù)字形：幸上半部分是個(gè)土，下部分代表錢。）（3）箏預(yù)1：根據(jù)插圖猜出來（對(duì)呀，剛才我們用了學(xué)習(xí)圖片的方法，你馬上就學(xué)會(huì)了，真是學(xué)以致用?？纯辞懊娴乃桑倏催@只小松鼠，就能猜出這個(gè)字的讀音，這就是圖片猜字法。，感受語言表達(dá)的具體生動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語感。是啊，松鼠將所有的紙船都放進(jìn)了小溪，一只只紙船載著他深深的情意順流而下，小熊看到這么些紙船向他漂來，會(huì)怎樣呢？(課件出示圖3)三．拓展延伸小熊、松鼠，經(jīng)歷了這一切，你們以后還會(huì)鬧別扭嗎？（不會(huì)。我們的漢字多奇妙啊，只要你做個(gè)有心人，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)漢字更多的秘密。出示第5自然段。（1）了解課文大意。五、總結(jié)。三、學(xué)習(xí)第8～11自然段。1．自由讀，思考，這幾段寫了什么？（紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友）。折：左右結(jié)構(gòu)。熟讀課文，自學(xué)生字、新詞。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，引入課題。第一篇：23.《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)紙船和風(fēng)箏 教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)寫本課8個(gè)生字和會(huì)認(rèn)本課11個(gè)生字。教學(xué)方法： 集中識(shí)字、表演朗讀 課前準(zhǔn)備：生字詞卡片、掛圖、小黑板。四、布置作業(yè)。祝：左右結(jié)構(gòu)。第三課時(shí)一、學(xué)習(xí)第 1～ 6段。2．同桌可邊想象邊做動(dòng)作。2．看圖，指名上臺(tái)講故事。二、學(xué)習(xí)課文，感悟內(nèi)容(一）學(xué)習(xí)2——6自然段。不光小熊“樂壞了”，松鼠也“樂壞了”。教師小結(jié)：你看，這兩個(gè)字讀音相同，表示的意思卻不一樣，這個(gè)“漂”是三點(diǎn)水旁，和水有關(guān)，表示在水上“漂”；而這個(gè)“飄”是風(fēng)字旁，和風(fēng)有關(guān)，表示在風(fēng)中飄。松鼠再也受不了啦??（生讀）他們和好了嗎？齊讀最后一段。，讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)松樹和小熊之間的友誼，感受友誼帶來的快樂，對(duì)如何交朋友和維護(hù)友誼有所感悟。過渡語：老師把同學(xué)們打上“？”的字，都請(qǐng)到了黑板上，你能大膽的猜一猜這些字怎么讀嗎？是通過什么方法猜的呢？（1）松鼠：鼠預(yù)設(shè)：根據(jù)圖片。根據(jù)字形猜字也不失為一種很好的猜字方法。根據(jù)旁邊的詞語想想它的意思，這就是根據(jù)語境來猜字。這樣的話比一般朗讀快多了。（3）貼一貼后畫圖?？梢酝阑ハ嗾f一說。預(yù)設(shè)：一個(gè)是慢慢地漂，晃晃悠悠地漂（4）齊讀。仔細(xì)的觀察一下這兩字，可以互換嗎？小結(jié)：雖然兩個(gè)字讀音相同，表示的意思卻不一樣，這個(gè)“漂”是三點(diǎn)水旁，和水有關(guān)，表示在水上“漂”；而這個(gè)“飄”是風(fēng)字旁，和風(fēng)有關(guān)，表示在風(fēng)中飄。我們一起來做一只快樂的小熊，美滋滋讀好這句話。男生當(dāng)一當(dāng)松鼠讀2和5小節(jié)，女生當(dāng)一當(dāng)小熊讀3和4小節(jié)。(教師補(bǔ)充介紹象形字“鼠”。：以后我們讀一篇課文，也可以像現(xiàn)在這樣，嘗試著借助幾個(gè)詞語用二、三句話簡潔地進(jìn)行介紹。預(yù)設(shè)一：，感受“樂壞了”。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。，觀察在田字格中的位置。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)小松鼠和小熊對(duì)友誼的感受。（2）男女生分句讀。（二）體會(huì)失去友誼后的難過。（師指導(dǎo)朗讀）