【文章內容簡介】 你們是不是也一樣開心呢？誰來帶著這種感覺讀一讀。5．重點詞語理解（1）當小熊收到松鼠的禮物后，他是如何想的？在課文中找一找?！靶⌒芤蚕胝垡恢患埓徒o松鼠，可是紙船漂不到山上去。怎么辦呢？” 指導朗讀，讀出疑問的語氣。（2）當松鼠見到小熊送的禮物時，它的動作是什么？在課文中找一找?！八墒笠话炎プ★L箏的線一看，也樂壞了?！?“一把抓住”體現(xiàn)了松鼠什么樣的心情？（體現(xiàn)了松鼠很激動，很著急）誰來做做這個動作。6．體會“飄、漂”的不同聽了同學們的朗讀，老師覺得現(xiàn)在我們都在森林里，仿佛看到水里紙船在“漂哇漂”，天上風箏在“飄哇飄”。（加上動作）出示“飄哇飄”、“漂哇漂”。誰能把這兩個詞貼到圖中？（指名貼）能說一說為什么要這樣貼嗎？（根據不同的偏旁來區(qū)分的）我們來做一下鞏固練習，出示幻燈片。能再讀讀文中的句子嗎？過渡：飄哇飄的風箏和漂哇漂的紙船讓松鼠和小熊成了好朋友。（三）學習課文第7—9自然段可是有一天，它們倆為了一件事吵了一架，山頂上再也看不到飄蕩的風箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。1．同學們，現(xiàn)在你的心情如何呢？帶著你的心情去讀讀課文的7—9自然段。（齊讀課文）2．松鼠和小熊的心情怎么樣？（很難過）3．原來它們吵架了，誰也不理誰了，可是它們?yōu)槭裁催€要每天扎風箏，折紙船呢？（雖然它們吵架了，但是它們都還是想著對方，還想成為好朋友。）4．原來是這么回事啊，那最后的結果如何呢？同學們想不想知道？（想）（四）學習課文第11自然段1．請同學自己讀讀課文的最后兩個自然段，要讀出自己的感受。開始。2．同學們，看，這只紙船上有一句話，它是松鼠寫的，誰想讀一讀？3．這只紙船漂哇漂，漂到了向了小熊的家。請兩位同學一起合作讀讀課文的最后一個自然段。同時體會松鼠和小熊的不同心情。4．當這一只紙船順流而下，來到小熊的家門口，你們說，這時候的小熊會怎么做呢？（他也同樣放了一只風箏。）5．然后松鼠是如何做的呢？請用書上的句子來回答。6．現(xiàn)在我們閉上眼睛來想象一下，滿天空飄蕩的都是風箏，滿小溪漂流的都是紙船。紙船和風箏又讓他們和好了。五、指導寫字，拓展練習1．拿出寫話卡，寫話卡上應該寫哪兩個字？（祝福）2．觀察它們在田字格中的位置，說說要注意什么？（左窄右寬，都是“示”字旁）3．指導書寫師范寫。好，先把這兩個字工工整整地寫下來。然后補充寫話卡。學生寫，教師巡視，提醒寫字的“三個一”要求。4．展示兩名學生的寫話卡我想把送給。5．誰愿意把你們的寫話卡貼到黑板上，送給小熊和松鼠。6．同學們，老師相信，有了你們真誠的祝福，小熊和松鼠一定會永遠快樂地生活在一起。六、課后作業(yè)：把這個故事講給父母聽。七、本節(jié)課的最后，老師送給大家一句話：“世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈。——雨果”希望大家可以記住，今天的課就到此為止。八、板書設計： 飄哇飄松鼠家小熊家漂哇漂第三篇：《紙船和風箏》第二課時教案1《紙船和風箏》第二課時教學設計廣州天府路小學 藍曼莉【教學目標】： 知識與能力：有感情地朗讀課文。能用 “如果……就……”這個句式說話。在閱讀情景中培養(yǎng)想象能力，鍛煉口頭表達能力。情感與態(tài)度：體會松鼠和小熊的友誼。對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受?！窘虒W準備】：白板課件【教學過程】：一、回顧課文：上節(jié)課我們認識了松鼠和小熊，是什么使他們成為好朋友的呢？（白板拖拉功能與橡皮擦功能）利用動畫和詞語幫助學生復述課文1—6自然段。師先示范復述第一自然段。用一個詞概括松鼠小熊成為好朋友的心情。（白板板書：樂壞了）二、學習課文7——11自然段過渡語：每天清晨，小小的紙船把親切的問候帶給小熊，每天傍晚，美麗的風箏給松鼠帶來深深的祝福，他們的心緊緊連在了一起?？墒怯幸惶欤麄円驗橐稽c小事吵了一架。接下去會怎么樣呢？請同學們打開課本93頁，聽老師講這個故事吧。師配樂朗讀課文第7—11自然段。用一個詞概括松鼠小熊吵架后的心情。（白板板書）指導讀“山頂上再也看不到飄揚的風箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了?！?指名讀、齊讀。學生自由讀讀課文8—9自然段，體會友誼。（1）、把松鼠和小熊難過的表現(xiàn)用橫線畫出來。（白板書寫）（2）、男女生分角色比賽讀。（3）、師引讀，指導讀出“難過”的語氣。（4）、戴頭飾展示讀。說話訓練：紙船和風箏會說些什么？ 小組交流過渡：松鼠聽了紙船的話，再也受不了了，他會怎么做呢？（1）、學生齊讀第10段。（2）、指導讀“如果你愿意和好，就放一只風箏吧?！弊x出“真誠的”“急切的”“緊張的”語氣。（3）、句式訓練：“如果……就……”（階梯式訓練，先讓學生把句子補充完整，再過渡到讓學生用關聯(lián)詞說一個完整句子的練習）小組交流，開火車匯報。過渡語：那松鼠最終會看見小熊放的風箏嗎？我們趕緊讀讀11自然段找找答案吧。生齊讀課文第11自然段。用一個詞概括他們和好的心情。（白板板書）說話訓練：想一想，小熊會在美麗的風箏里，寫下什么話呢？寫在課前發(fā)的風箏上。（請一個學生上講臺在白板上書寫）配樂齊讀7—11自然段。再次體會松鼠和小熊的友誼。指導學生復述全文。（同桌可以先討論）三、小結師根據板書小結，學生簡單說說學習收獲。四、作業(yè)布置把這個故事講給爸爸媽媽聽。第四篇：《紙船和風箏》第一課時教案《紙船和風箏》教學目標：會認“壞、扎、抓”等8個生字，會寫“壞、松、扎”等8個字正確、流利