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正文內(nèi)容

看云識(shí)天氣教案設(shè)計(jì)推薦閱讀(編輯修改稿)

2024-10-03 14:38 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 ,能更好地安排工作和生活。⑴ 第①段從哪兩個(gè)方面說明暈和彩虹的不同?(各不超過5個(gè)字)⑵ 人們對(duì)“暈”的興趣主要因?yàn)開__________,文中“___________”與它相呼應(yīng)。⑶ 本文段依次運(yùn)用的說明方法是___________、___________、___________和___________。⑷ 從語言風(fēng)格看,本文主要是___________說明?!紖⒖即鸢浮舰?鮮亮的程度;色彩的排列。⑵ 它是天氣變化的一種前兆 美麗的暈環(huán)是大自然的天氣預(yù)告圖⑶ 作比較 舉例子 分類別 列數(shù)字⑷平實(shí)2、本文成功地運(yùn)用了比喻的說明方法,不但使人們對(duì)各種云的認(rèn)識(shí)豁然清楚,而且顯得生動(dòng)形象,饒有趣味,為我們的習(xí)作提供了借鑒的實(shí)例。說明文運(yùn)用比喻有別于敘事寫景文中的比喻,簡言之,是為了“使人有所知”,而不是“使人有所感”。宇宙無邊無垠,奧秘?zé)o窮,包羅著數(shù)以億計(jì)的天體。探索空間奧秘是青年人未來的使命。請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用比喻的方法,以通俗明白的語言,以“天空不空”為題寫一篇小短文,說明宇宙中有些什么。第二篇:《看云識(shí)天氣》教案設(shè)計(jì)課堂目標(biāo)導(dǎo)航快速閱讀課文、概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。理清文章的思路。了解云和天氣變化的關(guān)系。自主預(yù)習(xí)方案◆導(dǎo)語設(shè)計(jì)(一):春夏秋冬,陰晴雨雪,風(fēng)云變幻,氣象萬千。天氣與人類生活息息相關(guān)。而天氣的變化自有它的征兆?,F(xiàn)在,請(qǐng)你把目光投向天空,看看那飄落的云彩,這大自然的文字,這天氣的“招牌”該怎樣解讀?今天我們一起《看云識(shí)天氣》◆導(dǎo)語設(shè)計(jì)(二):唐代詩人劉禹錫在《竹枝詞》中寫道:“東邊日出西邊雨,道是天晴都有晴”,生動(dòng)地描繪了一種有趣的天氣現(xiàn)象,說明作者對(duì)這種自然現(xiàn)象觀察得非常細(xì)致。事實(shí)上,天氣的變化也自有它的規(guī)律,自有它的征兆,現(xiàn)在,我們來看一組圖片,你能說出它們與天氣有怎樣的關(guān)系嗎?今天我們來學(xué)習(xí)一篇科學(xué)小品文——《看云識(shí)天氣》。(1)知識(shí)儲(chǔ)備過渡語:讓人熟視無睹的云、不被人關(guān)注的云,通過作者新奇的比喻變形,不僅會(huì)引起讀者極大的興趣和關(guān)注,更能引起讀者豐富的想象和聯(lián)想,讓我們走進(jìn)作者,看看他的功夫深在何處?●走進(jìn)作者朱泳焱,1940年生于上海、1960年畢業(yè)于江蘇教育學(xué)院中文系。幾十年來,他先后在教師進(jìn)修學(xué)院、中等師范學(xué)校等地任教,現(xiàn)為特級(jí)教師,發(fā)表語文教學(xué)和語言研究方面的論文、文章200篇;專著《葉圣陶的語言修改藝術(shù)》于1988年獲全國首屆優(yōu)秀教育圖書評(píng)比一等獎(jiǎng)。>教學(xué)建議<朱泳焱在教育教學(xué)上有很高的造詣,他的作品對(duì)于我們中學(xué)生的心理、道德等方面會(huì)起到一定的安撫作用。課外我們可以通過網(wǎng)絡(luò)、圖書室等查閱他的作品欣賞欣賞?!窠庾x背景1962—1965年,作者被江蘇省教育廳借調(diào)到南京,參加家業(yè)中原語文課本編寫工作,除一般挑選課文、組織單元、編寫注釋、設(shè)計(jì)練習(xí)外,作者還負(fù)責(zé)編寫了十幾篇語言知識(shí)短文和說明文,說明作者善于留心觀察自然現(xiàn)象和身邊的事物,告訴我們只要做生活的有心人,善于觀察,我們同樣可以寫出精辟的文章,只有了解作者的寫作背景,我們才能更好地把握文章內(nèi)容。●了解文體說明文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文體,或介紹事物的狀態(tài),性質(zhì)、功能;或闡明事理、目的是給人知識(shí)。從說明對(duì)象的角度分:事理性說明文和事理性說聽文;從說明文語言特征分:平實(shí)說明文、生動(dòng)的說明文。>教學(xué)建議<說明文是三大文體之一,記敘文是以情感人、議論文是以理服人、而說明文是以知授人,為了更好地掌握這種文體的相關(guān)知識(shí),我們就要閱讀我們身邊的說明性的讀物,比如家中的電器、藥物等產(chǎn)品說明書,是我們最好說明文教材。(2)字詞梳理過渡語:本文作者運(yùn)用大量的比喻句,生動(dòng)準(zhǔn)確的詞來描繪云的姿態(tài)萬千。我們?cè)诶首x時(shí),一定要借肋工具書理解字、詞,才能順利地理解課文,產(chǎn)生豐富的聯(lián)想、想像?!褡x準(zhǔn)字音峰巒(luan)點(diǎn)綴(zhui)棉絮(xu)模(mo)糊>教學(xué)建議<要讀準(zhǔn)字音,就要利用工具書和注釋,根據(jù)語境來區(qū)分多時(shí)字的在該句中的讀音,要養(yǎng)成查閱資料,批注的習(xí)慣?!窭斫庠~義姿態(tài)萬千:形容姿態(tài)多種多樣。預(yù)兆:事前顯露出來的跡象。彌漫:煙塵、霧氣、水等充滿、布滿。>教學(xué)建議<理解詞義,不僅要明白它的本義,更應(yīng)該結(jié)合語境來理解詞語的引申義、比喻義。(3)整體感知過渡語:整體感知課文,是理清作者思路,把握文章結(jié)構(gòu)的前提。讓我們跟隨作者的思路去弄清楚云與天氣到底有著怎樣的關(guān)系?●梳理結(jié)構(gòu)(1):總寫云和天氣的關(guān)系 云的形態(tài)(2—6):分寫云和天氣的關(guān)系關(guān)系著天氣變化笑看風(fēng)云變化,早有成竹在胸 云的光彩(7):總寫看云識(shí)天氣的意義、方法。>教學(xué)建議<梳理文章的結(jié)構(gòu),關(guān)鍵在于理清作者的思路,緊扣題目進(jìn)行分析,進(jìn)一步明確不但看云可以識(shí)天氣,而且說明云和天氣變化的關(guān)系十分密切。●主旨概括作者用生動(dòng)形象的語言從兩個(gè)方面介紹了云和天氣的關(guān)系,旨在告訴人們要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí),留心觀察大自然,在觀察中要掌握規(guī)律。>教學(xué)建議<概括文章的主旨,需要弄清說明事物的特征,然后抓住文章開頭或結(jié)尾處議論,抒情的句子,進(jìn)行整合歸納。合作探究方案過渡語:俗話說:三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮,合作,探究是高效課堂的主旋律,愿同學(xué)在小組內(nèi)七嘴八舌,弄清本文的說明方法,順序以及事物的特征。?導(dǎo)學(xué)點(diǎn)一:朗讀與感悟云與天氣到底有怎樣的關(guān)系?天空中的薄云,往往是天氣晴朗的象征,那些低而厚密的云層,常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。本文主要介紹了哪些云及其光彩?它們各有怎樣的特征?分別預(yù)示怎樣的天氣情況?云名特征預(yù)示天氣卷云高 卷積云輕晴朗高積云薄 云的形態(tài)卷層云低高層云厚陰雨風(fēng)雪雨層云密積雨云暈云更雨天氣變壞暈向午時(shí)風(fēng)華環(huán)變大趨于晴好華華環(huán)變小轉(zhuǎn)為陰雨云的光彩虹在東方有雷無雨虹虹在西方會(huì)有大雨朝霞在西天氣陰雨霞晚霞在東天氣晴朗?導(dǎo)學(xué)點(diǎn)二:賞讀與品味
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