乘、除兩步計算應用題練習課教學設計(編輯修改稿)
2024-10-01 21:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。第二篇：《乘加減、除加減兩步計算解決問題》教學設計教學設計教學內(nèi)容：練習二十三的第1113題。教學目標：讓學生經(jīng)歷解決問題的過程,學會運用乘加（或減）,除減（或加）兩步計算解問題。借助習題中的事例進行環(huán)保教育，增強學生保護益鳥益蟲、保護環(huán)境的意識。教學難點：引導學生比較不同的解答問題方法,為學生選擇簡捷的解決問題的方法打下基礎。教學過程：一、復習計算203＋6 88153 722100603＋50 99325 29+54要求：①觀察算式,說一說運算順序。②計算結果,鼓勵學生用口算。二、探究新知導入談話。在日常生活中有許許多多的數(shù)學問題,需要我們應用數(shù)學知識去解決。今天,老師這里又有一個數(shù)學問題,你們可以幫助老師來解決嗎?想想看嗎？乘法和加法兩步計算解決問題（課本第101頁的第2題）(1)出示題目：看圖觀察，把學生帶人生活情境。(2)提示問題。可同時接待多少位客人?(3）收集信息：①圓桌有7張,方桌有6張；②每張方桌可以坐4人,每張圓桌可以坐4人。(4）探究解決問題的方法。自放手讓學生自己尋找解決問題的方法,然后再進行匯報。學生的方法可能有：① 47+46==52(人）② 4（7+6）或（7+6）4=52（人）每種方法,要求學生說明理由。然后引導學生比較不同的方法,了解各種方法的特點,為選擇簡捷的解決問題的方法打下基礎。(5）及時訓練：課本第103頁的第9題。①說一說,題目描述的情景。②整理題目的信息,所求問題。③尋找解決問題的方法。④匯報解決問題的過程,結果,教師要進行簡要總結。除法和精法兩步計算解決問題(課本第104頁的第11題)(l)出示題目：學生觀察，結合題目情境對學生避行環(huán)保敏育,說明益鳥益蟲的好處。(2)提出問題：小鳥比青量導天多吃多少只害蟲?(3)收集信息數(shù)據(jù)，尋找解決問題的方法。(4)讓學生獨立思考確定解訣問題腳步驟方法,切實經(jīng)歷解決問題的過程,在解決問題后,讓學生說一說解決問題的過程。三、鞏固訓練課本練習二十三第12題(這是一道解決購物時常遇到的實際問題)。①先讓學生收集題目的信息數(shù)據(jù)：兩種規(guī)格的牙刷一種是8枝買32元。另一種是1枝買4元。②提出問題：買哪一種便宜,你可以用什么方法比較?讓學生獨立探究解決問題的方法,然后匯報解決問題的過程和結果。獲得成功的體驗。學生可能有幾種不同的方法。第一種：328=4元 4元5角一4元=5角第二種：4元5角8=34元 34元一32元=2元第三種：328=4元 4元＜4元5角四、課堂練習課本練習二十三的第13題。五、課堂小結本節(jié)課我們學習了什么？你有什么收獲？第三篇：乘除法兩步計算應用題的教學設計乘除法兩步計算應用題 教 學 設 計河南省新野縣溧河鋪鎮(zhèn)田口學校 王 玲教學內(nèi)容：二年級數(shù)學下冊教科書第59頁例4和練習十三的第2題。教學目標：知識與技能目標：（1）學會運用乘除法的知識解決生活中簡單的實際問題。（2）能初步地了解列綜合算式的方法解決問題，并掌握乘除法混合運算的順序。過程與方法目標：自主學習、合作學習、探究學習、互助學習。情感、態(tài)度與價值觀目標：讓學生在自主、合作、探究模式的學習中體驗到成功的喜悅。教學重點：（1）學會運用乘除法的知識解決生活中簡單的實際問題。（2）能初步地了解列綜合算式的方法解決問題，并掌握乘除法混合運算的順序。教學難點：學會運用乘除法的知識解決生活中簡單的實際問題。教學方法：自學指導法、鼓勵探索法、激發(fā)興趣法、談話法、練習法、討論法。學習方法：勇于嘗試法、自主探索法、合作交流法、互幫互助法。教具準備：課件。板書設計：乘除法兩步計算應用題教學過程：一、輔助環(huán)節(jié)：板書課題：同學們，前面我們已經(jīng)學習了求倍數(shù)的
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