數(shù)學(xué)教案-兩步計算應(yīng)用題-教學(xué)教案大全5篇(編輯修改稿)
2024-10-31 12:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。（出示幻燈片）商店有藍(lán)書包40個，綠書包30個，賣出37個，還剩多少個？ 誰能做一下這道題？ 40+30=70（個）7037=33（個）答：還剩33個。五課堂小結(jié)：今天的兩步計算應(yīng)用題大家掌握的都很好。六布置作業(yè)：二年級小朋友做14件玩具，三年級做23件玩具，送給幼兒園17件，還剩多少件？板書設(shè)計：兩步計算應(yīng)用題商店里有6個白皮球和18花皮球，賣出20個，還剩多少個？（1）商店一共有多少個皮球？6+18=24（個）（2）還剩多少個？2420=4（個）答：還剩4個。第三篇：兩步計算的應(yīng)用題教案兩步計算的應(yīng)用題教案東泉小學(xué)鄭星香教學(xué)目標(biāo)通過合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步理解求比兩個數(shù)的和多（少）幾（或幾倍）的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征和數(shù)量關(guān)系，能正確解答這類兩步計算應(yīng)用題，掌握用綜合法思路分析推理的過程，提高初步的分析推理能力。培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單實際問題的能力，體驗數(shù)學(xué)就在身邊。結(jié)合內(nèi)容滲透思想教育。教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)猜數(shù)游戲情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們喜歡游戲嗎？學(xué)校開展“今天我當(dāng)家”的活動，你們想?yún)⒓訂?？小紅也想?yún)⒓樱肜秒p休日當(dāng)一回小主人。她把想法和爸爸說了，爸爸說：“好??！不過那要看看你有沒有當(dāng)小主人的能力？”于是他就考考小紅了。出示：買青菜用了2元錢，買白菜用了多少錢？師：你們能解答嗎？為什么？是呀！缺了一個條件也就不知道買白菜的錢和買青菜的錢有什么關(guān)系了，那你猜猜爸爸會怎么說呢？ 生自由發(fā)表意見交流買白菜比青菜多用3元錢；買白菜比青菜少用1元錢；買白菜的錢是青菜的2倍二、提供材料，研討新課 小紅也全部答對了，爸爸高興地說：“那就讓你來當(dāng)家吧！”于是小紅就制訂了當(dāng)家的一些計劃，她的第一個計劃是什么呢？出示：計劃一：邀請朋友請3個同班好朋友，2個興趣班好朋友，請小鄰居的人數(shù)比同班好朋友和興趣班好朋友的總數(shù)少1個，請了（）小鄰居。你們會算嗎？說說看，為什么要先求3+2=5（人）？是啊，跟小鄰居的人數(shù)有直接關(guān)系的是同班好朋友和興趣班好朋友的總數(shù)。（出示線段圖，圖略）師：在圖上哪一段表示同班好朋友的人數(shù)？哪一段表示興趣班好朋友的人數(shù)？同班好朋友和興趣班好朋友的總數(shù)呢？所求的問題在哪兒？第二段怎會比第一段短一些呢？接下來怎么辦？（生答師板書）小紅請好了小伙伴準(zhǔn)備去買菜，媽媽和奶奶聽說小紅想當(dāng)家，非常支持。練一練：奶奶給了10元錢，媽媽給了20元錢，爸爸給的錢比媽媽和奶奶給的總數(shù)少2元，爸爸給了（）元錢。同桌交流后回答。出示：計劃二：上街買菜買青菜用了2元錢，買蘿卜用了3元錢，買肉用的錢比買青菜和蘿卜的總數(shù)多8元，買肉用了（）元錢。師：誰愿意說說？（生答師板書）小紅也很快地算出來了，這時旁邊一位正在買菜的老爺爺看見了，也想請她們幫幫忙。練一練：買茄子用了4元錢，買冬瓜用了2元錢，買魚的錢比買前兩樣的總數(shù)多4元，買魚用了多少錢？ 師：你們愿意幫忙嗎？同桌互相說一說。師：吃完午飯，小紅決定去完成第三個計劃，去小區(qū)劉奶奶家打掃衛(wèi)生。小紅多會安排呀！出示：計劃三：社區(qū)服務(wù)2個同學(xué)洗衣服，1個同學(xué)掃地，擦窗的人數(shù)是洗衣服和掃地的總數(shù)的2倍，擦窗的有（）人。生答師板書。師：小紅和小伙伴們把劉奶奶家打掃得干干凈凈，高高興興地往家走，正好遇上小區(qū)管理員張叔叔，原來啊，他正在發(fā)搞好家庭衛(wèi)生的倡議書呢！練一練：第一次發(fā)了22份倡議書，第二次發(fā)了38份倡議書，第三次發(fā)的是前兩次總數(shù)的3倍，第三次發(fā)了多少份倡議書？揭示課題：兩步計算的應(yīng)用題。比較三組算式師：你有什么發(fā)現(xiàn)？（相同點：都是先求總數(shù)，因為要求的問題都與總數(shù)有直接關(guān)系；不同點：因為所求的問題和總數(shù)的關(guān)系不同，所以計算方法也就不同。）看書質(zhì)疑（生完成例1）三、計劃四：購物。（開放練習(xí)，拓展提高）媽媽買了8個蘋果，6個梨，9個香蕉，買的桔子比蘋果和香蕉的總數(shù)多7個，買了多少桔子？師：小紅當(dāng)了一天的小主人，有沒有把所有的錢都用掉？她一共有多少元錢？用掉多少錢？還剩多少錢？這些錢可以用來干什么？果園里有9棵蘋果樹，平均每棵果樹收蘋果35千克，每千克桃子能賣2元錢，一共可以賣多少錢？雙休日觀看動物表演，周六的兩場表演，每場有218名觀眾，周日的有329人，兩天一共有多少觀眾？四、課堂總結(jié)師：這一天小紅過得非常有意義，不僅出色地完成了她制定的計劃，解決了很多生活中遇到的問題，在“今天我當(dāng)家”的活動中，她的能力和素質(zhì)都得到了鍛煉和提高，而且在輕松愉快中學(xué)會了兩步計算的應(yīng)用題。同學(xué)們，其實數(shù)學(xué)就在我們身邊，只要我們多觀察，勤動腦，相信任何難題我們都不怕！五、板書設(shè)計兩步計算的應(yīng)用題關(guān)鍵從問題入手去尋找條件教學(xué)反思本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了混合運算和列綜合算式的文字?jǐn)⑹鲱}的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)《兩步計算的應(yīng)用題》，即由原來的求比一個數(shù)多（少）幾（或幾倍）的數(shù)引申到求比兩個數(shù)多（少）幾（或幾倍）的數(shù)。教材主要通過題組練習(xí)，讓學(xué)生比較三道題在計算方法上的異同，幫助學(xué)生掌握該類兩步計算應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、靈活解題的能力。他們
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