二年級下兩步計算的乘加應用題導學案(編輯修改稿)
2024-10-30 12:30 本頁面
【文章內容簡介】 板，誰來說說他是根據哪條信息求出小熊已經搬了多少塊磚？他是根據每次班4塊，已經搬了5次，這兩條信息求出了已經搬了多少塊。他又用20+24=44求出一共有多少塊磚？誰知道他又是根據哪兩條信息求出來的呢？老師指著再重復根據已經搬的和還剩24塊沒搬。求出一共有多少塊磚？哪個小組做法與他一樣的舉手？誰能完整的再說一說，你先根據什么信息求出了什么，又根據什么信息求出了什么？還有哪個小組有不同做法想下來交流？您現(xiàn)在正在閱讀的《乘加、乘減兩步計算應用題》教學設計文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《乘加、乘減兩步計算應用題》教學設計（45+24=44（塊），他列出了綜合算式。能和大家說說你是怎么想得嗎？這種做法我們以后還會學習，今天先不研究，這節(jié)課我們主要學習分步算式。剛才我們小朋友交流了自己的不同做法，可不管哪種做法，大家的想法都是一樣的，都是先根據每次搬4塊，已經搬了5次。求出已經搬了多少塊磚，再根據已經搬的磚和剩下的磚合在一起，求出一共的磚。來，我們一起來解決這個問題。第一步算式是，生答師板書：45=20（塊）20+24=44（塊）同學們看，剛才我們先用乘法求出已經搬的磚又用加法求出一共多少塊磚，這就是今天要學習的乘加兩步計算?；顒尤航鉀Q問題2師：同學們幫小熊解決了搬磚的問題，小兔子著急了，說：快來幫我們吧！我們一起讀一遍小兔蓋房子的信息，同學們想一想如果把這三個信息都用上你又能提出什么數學問題呢？還有幾只小兔沒有房子?。空埻瑢W們試著在練習本上做一做。做完的同學想一想自己是怎么想的，怎么做的。下面同桌之間交流一下自己的想法和做法？哪位同學愿意起來交流一下自己的做法？板書：34=12（只）1612=4（只w w ）（生交流，師板書，能和大家說說你是怎么想的嗎？）你根據什么信息求出來的，能說出來嗎？再完整的說一說，根據哪些信息求出了什么，又根據哪些信息求出了什么？你現(xiàn)在明白了嗎？自己改正一下小結：同學們看，剛才我們幫小兔解決問題，先算乘，再算減，這就是乘減兩步計算問題。板書課題。四、鞏固練習小猴摘桃活動四：課堂總結：老師發(fā)現(xiàn)咱班同學真了不起，不但會動腦思考，還很善于交流，相信同學們在以后的學習中表現(xiàn)更棒。第四篇：二年級下冊《兩步計算應用題》教案二年級下冊《兩步計算應用題》教案【教學內容】教材第3頁例4，教材第頁練習十二第1～4題。【教學目標】、知識與技能：使學生初步學會解答比較容易的兩步應用題，理解數量關系，掌握解答方法。過程與方法：使學生進一步認識和掌握兩步應用題與一步應用題及兩問應用題之間的內在聯(lián)系。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生分析問題和解答問題的能力，培養(yǎng)學生認真審題的良好學習習慣?！窘虒W重點】教會學生解答此類應用題時，必須明確找準先求什么是解題的關鍵?！窘虒W難點】準確理解兩步應用題與一步應
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1