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正文內(nèi)容

8、我不能失信教案(編輯修改稿)

2024-10-01 19:16 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 時候的故事──《我不能失信》(板書課題)。二、初讀感知1.請各自輕聲讀課文,遇到生字拼讀一下括號里的注音,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍,把課文讀順暢。2.分自然段指名朗讀檢查。3.討論疏解: ??他們間有著怎樣的聯(lián)系?爸爸 伯伯家宋慶齡媽媽 小珍。課文講了一個星期天,宋耀如一家準備到一位朋友家去,二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃,爸爸媽媽都勸她改天再教,但她為了守信就留了下來。三、分角色朗讀1.交代任務(wù):前后四位學(xué)生為一組,分角色朗讀,一位讀旁白,其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習(xí),然后小組間比賽。2.組內(nèi)安排角色,各組練習(xí),教師巡視。3.挑三四個小組進行比賽。4.同學(xué)評議,推選優(yōu)勝組。四、討論深化1.讀了這個故事,你覺得宋慶齡做得對不對? 2.你在日常生活中有沒有遇到過類似的事?你是怎么處理的?讀了本文后有何感想。3.小結(jié):俗話說“一諾千金”,誠實守信是我們做人處事的基本準則,希望以后大家也能像宋慶齡一樣重諾言,守信用。課堂小結(jié) 小結(jié):俗話說“一諾千金”,誠實守信是我們做人處事的基本準則,希望以后大家也能像宋慶齡一樣重諾言,守信用。課后習(xí)題讀了本課后你有什么想法,請寫下來。第四篇:我不能失信三上 8 我不能失信【教學(xué)目標】、流利地朗讀課文,理解課文重點字詞的意思(失信、歉意、守信等)。(起因、經(jīng)過、結(jié)果),簡述課文的故事內(nèi)容。,抓住人物的言語、動作、心理活動,理解宋堅持守信的原因,并感受誠實守信這一品質(zhì)的可貴之處。重點:了解宋慶齡拒絕父母的建議并堅持留在家里的原因,感受誠實守信的可貴; 難點:通過敘述事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果,簡述課文大意。【教學(xué)準備】師:收集宋慶齡的有關(guān)資料。生:預(yù)習(xí)課文,收集宋的資料。【課時安排】1課時 【教學(xué)環(huán)節(jié)】一、名人導(dǎo)入,揭示課題(5-6分鐘)1.(借助課前卡片)回顧前一課,李四光的童年故事。問:從李四光的童年故事中,我們學(xué)到了什么? {預(yù)設(shè):生:??(復(fù)述故事)??師:哦,你記住了這個故事,但請仔細聽,老師問的是“從中學(xué)到了什么?”??(引導(dǎo))生:要勤于思考/善于提問??師:你們真棒!從一個名人的小故事中就收獲了這么多!今天,我們又要學(xué)習(xí)一位名人的故事啦,大家都預(yù)習(xí)過了嗎?這位名人是誰?} 2.(結(jié)合資料袋)交流宋慶玲的資料,出示課題。(板書:我不能失信)請學(xué)生解釋“失信”的意思。(違背協(xié)議或諾言,喪失信用)二、初讀課文,感知大意(18分鐘左右)1.自由朗讀課文,嘗試簡述故事。問:課文講了一件什么事? {預(yù)設(shè):①學(xué)生的回答冗長、順序有誤??教師肯定正確的地方,鼓勵積極發(fā)言,引導(dǎo)運用三要素的方法簡述故事內(nèi)容。②學(xué)生的回答基本正確,邏輯通順。教師贊揚肯定,并巧用學(xué)生的回答,用三要素分析該生的回答,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用三要素簡述故事。} ,運用故事(記敘文)的三要素簡述課文。起因:為什么會發(fā)生這件事?讀12小段(出門前想起約定)經(jīng)過:事情接著
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