20xx中班數(shù)學比較厚薄教案反思(編輯修改稿)
2024-10-01 09:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師：剛剛我們的小朋友都學會了并放比擬厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售貨員，想請你們幫幫助，你們愿意嗎，原來超市有很多厚薄不同的東西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品區(qū)，飲料區(qū)，食品區(qū)，玩具區(qū)師：等一下請每個小朋友拿一件商品，先去找到他們的家，然后再進行比擬，你可以從厚到薄，也可以從薄到厚的給他們排排隊。檢驗：師：我們一起來看看他們排的對不對，這一組，這是最薄的，這是最厚的。教師依次檢驗總結(jié)：今天我們學會了很多種方法去比擬厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起進行比擬。四、尋找，操作師：我們的家里，教室里都有很多的東西可以用來比厚薄，那現(xiàn)在我們就到教室里去比一下。活動反思：活動開始后，為了增加活動的趣味性，我采用了情景導入的方法；小兔去買衣服，請小朋友們幫小兔選一件薄厚適宜的衣服。果然，表演一開始就牢牢的吸引住了孩子們的注意力。孩子們開始積極地給小兔幫助，甚至在活動結(jié)束后一位小朋友還意猶未盡的和我說：老師，我覺得你今天的表演太有意思了。但是也有美中缺乏，我比擬了三件衣服的薄厚，缺少嚴謹?shù)臄?shù)學語言去歸納，如哪件最薄、哪件最厚，哪件介于兩者之間。同時，由于三件衣服比擬之后已經(jīng)是按順
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