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正文內(nèi)容

20xx中班數(shù)學(xué)比較厚薄教案反思(已改無錯字)

2024-10-01 09 本頁面
  

【正文】 序排好了的,所以再讓小朋友們來排序就沒有意義了,所以就沒有讓孩子們正逆排序,這里就無視了目標2,其實可以問問孩子們:衣服是按什么順序排好的,還可以怎么排這樣就會引出正逆排序??礃幼釉谠O(shè)計活動的時候考慮的還不夠周全,在處理課堂隨機應(yīng)變的方面還需要再加強鍛煉。接下來我請孩子們找一找生活中還有哪些東西可以比擬薄厚,因為缺乏生活經(jīng)驗,我也沒有提供大需范例,所以一下子就把孩子們考住了,看樣子平時生活中的教育還需多關(guān)注,老師要做一個有心人,擴充孩子們的知識面。最后在分組操作的比擬中,我將孩子們分成四個組,第一組比擬書的薄厚,第二組比擬衣服的薄厚,第三組比擬板子的薄厚,第四組比擬紙的薄厚。因為前面無視了正逆排序,所以這里我直接讓孩子們按照物體薄厚排排隊,卻沒有先讓孩子們比一比薄厚,直接過快的過度導(dǎo)致能力強的孩子獨攬大局,能力弱一些或內(nèi)向一點的孩子無所事事。其實如果讓孩子們自由選擇一件物品之后再和同伴們比一比,再來排排隊,就會讓孩子們動起來,再讓孩子們交換組試一試,活動將會更加有趣。相關(guān)文章?中班數(shù)學(xué)活動:感知圖形的特征?:中班數(shù)學(xué)活動感知圖形的特征教案主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,進一
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