中班數(shù)學(xué)比較輕重說課稿教案反思(編輯修改稿)
2025-08-15 15:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了問題的關(guān)鍵。至此，至此引入課題今天我們就來玩比輕重的游戲。 39。 二、活動中探索：比較物體的輕重的多種方法。 （ 1）先出示兩個書包，老師給小朋友帶來了兩個書包，小朋友猜猜，這兩個書包哪個輕哪個重你能猜出它們誰輕誰重嗎此時認知矛盾的設(shè)計，會讓孩子感到困惑，單用眼睛看，經(jīng)驗估計這樣的判斷方式已經(jīng)不夠準確了，必須要想出另外一種解決辦法。這時請孩子將書包提一提，孩子會發(fā)現(xiàn)有時候眼睛看到的不一定準確，從而得出結(jié)論：大書包大，但是輕，小書包小，但是重。 4 （ 2）再出示大小差不多的蘋果和梨子各一個，小朋友，老師這里有一個蘋果和一個梨你能猜出它們誰輕誰重嗎這時單用眼睛看估計輕重的判斷方式已 經(jīng)不夠用了，必須要想出另外一種解決辦法。一個孩子左手拿蘋果和右手梨在手上掂一掂時，其他的孩子開始了關(guān)注開始了模仿，人類文明不斷向前推進源動力來自模仿與創(chuàng)新我想我的孩子們已經(jīng)成功的邁出了第一步！盡管如此，可是問題還是出現(xiàn)了 ,一部分孩子的說蘋果比較重，一部分說梨比較重，矛盾再一次出現(xiàn)。小朋友，你們除了用手掂一掂還能想到其他辦法嗎天平 這個測量物體質(zhì)量的計量工具被順理成章的引入了課堂，當我把蘋果和梨分別放在天平的兩端時，此時的孩子已然體會到，當我們無法用雙手很準確的感受出輕重時，我們可以借助工具
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