20xx中班數(shù)學(xué)活動比較寬窄教案反思(編輯修改稿)
2024-10-01 09:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 幼：很窄。 師：為什么呢 幼：我這樣就跨過去了。 幼：很窄，我能跳過去?！ 菊勗捰懻摲ǎ鹩變核伎?，發(fā)現(xiàn)物體具有相對性】 ：你是從哪里通過的 幼：這里通過的。 幼：我從這里通過的。 師：這條小河哪里寬一些哪里窄一些呢 幼：這里寬一些。 幼：這里窄一些。 〔有目的的引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小河的寬窄不同，為下一步感知寬窄的可變性做鋪墊〕 第二環(huán)節(jié)：架橋 合作游戲中感知寬窄的可變性 ?。阂欢ㄓ性S多小動物向小松鼠一樣感覺小河太寬，過不了河，我們?yōu)樗麄兇钭鶚虬??！ ∮祝汉?！ ，通過操作發(fā)現(xiàn)紙板的長短和河面的寬窄有關(guān) 師：現(xiàn)在小朋友拿上紙板架橋吧！ 幼兒操作，教師指導(dǎo)?！ 煟盒∨笥芽烧婺芨?，能把長紙條架到寬河面上，短紙條架到窄河面上?！ 静僮鞣?，幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)物體之間的關(guān)聯(lián)】 ?。簶蚣芎昧耍覀冊囋嚢?，幼兒走過窄窄的橋，體驗窄的東西有一種緊縮感 ?。簶蛎婧苷?，會很危險，怎樣把橋面變寬呢啟發(fā)幼兒通過合作組合，將窄的變成寬的 【合作游戲法，感知寬窄的可變性】 第三環(huán)節(jié)：找圍巾 操作探究，找出最寬的最窄的，感知物體寬窄的相對性?！ 。杭t果果想要最寬的圍巾，綠泡泡想要最窄的圍巾，請把寬的送給紅果果窄的送給綠泡泡 ，比擬三條圍巾的寬窄，教師觀察幼兒操作情況 師：你怎么比的 幼：我看見
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