【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 都展開(kāi)了），露出（嫩黃色的小蓮蓬）。有的還是（花骨朵兒），看起來(lái)（飽脹得馬上要破裂似的）?！逗苫ā返淖髡呤牵ㄈ~圣陶），他以（觀察）的順序?qū)懥耍劦角逑恪^察形狀—欣賞姿勢(shì)—想象情景—回到現(xiàn)實(shí)）。贊美了（荷花）以及（大自然的美麗）。荷花又名（蓮花）。不禁令我想到描寫(xiě)荷花的詩(shī)句（接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅）。風(fēng)過(guò)了，我停止舞蹈（靜靜地站在那兒）。（蜻蜓飛過(guò)來(lái)），（告訴我清早飛行的快樂(lè)）。（小魚(yú)在腳下游過(guò)），（告訴我昨夜做的好夢(mèng)）．．．．．．請(qǐng)仿照后兩句的結(jié)構(gòu)，展開(kāi)合理想象寫(xiě)一句話（蝴蝶飛過(guò)來(lái)，告訴我遠(yuǎn)方美麗的風(fēng)景）．韓愈曾說(shuō)“李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)?！敝欣疃啪褪欠謩e指的是《望廬山瀑布》的作者（李白），《絕句》的作者（杜甫），他們一個(gè)被稱(chēng)為（詩(shī)仙），另一個(gè)被成為（詩(shī)圣）。還有“小李杜”指的是李商隱和（杜牧）?！锻麖]山瀑布》描繪了（廬山瀑布的壯麗）的景色，《絕句》通過(guò)對(duì)（春景）的描寫(xiě)，抒發(fā)了作者（喜愛(ài)大自然）的心情。在這首詩(shī)中，作者寫(xiě)了（黃鸝）（翠柳）（白鷺）（青天）（西嶺）（千秋雪）（萬(wàn)里船）等景物，在我們眼前展現(xiàn)了一幅有聲有色的畫(huà)面，其中描寫(xiě)顏色的詞有（黃）（翠）（白）（青）等。我知道描寫(xiě)祖國(guó)名山大川的詩(shī)（宋）代（蘇軾）寫(xiě)的（題西嶺壁），全詩(shī)如下：（橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同，不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。)我還知道描寫(xiě)春天的詩(shī)（碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。）“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川?！笔牵ㄌ疲┐?shī)人（李白）寫(xiě)的《望廬山瀑布》中的詩(shī)句，這首詩(shī)的三、四兩句是（飛流直下三千尺，疑是銀河落九天）默寫(xiě)《滁州西澗》（獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。）作者是（唐）代的（韋應(yīng)物）。第五單元《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》告訴人們（判斷事物的美丑不能只看表面，更要看實(shí)質(zhì)，看其有沒(méi)有用處）。小駱駝不應(yīng)該感到（委屈）應(yīng)該感到（自豪）。原因是（腳掌又大又厚可以防止腳陷進(jìn)沙子里）,(駝峰可以貯存養(yǎng)料，防止饑餓)，（睫毛可以擋住風(fēng)沙）。駱駝在沙漠中起著很大的作用，人們稱(chēng)它為（沙漠之舟）。請(qǐng)你寫(xiě)出四個(gè)贊美駱駝?lì)B強(qiáng)精神的成語(yǔ)（自強(qiáng)不息）、（忍辱負(fù)重）、（始終如一）、（義無(wú)反顧）。水上飛機(jī)的特點(diǎn)是（外形奇特和用途奇特）。它可以（迅速救援海上遇難船只），可以（參加戰(zhàn)斗），可以（輸送物資），可以（汲水撲滅森林的大火）。如果我造水上飛機(jī)，我會(huì)造一個(gè)可以（清理海面垃圾的水上飛機(jī)）。第六單元《“你必須把這條魚(yú)放掉！”》我們從中知道了（要時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格自律，自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)定和社會(huì)公德）。文中（“不管有沒(méi)有人看見(jiàn)，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定?！保┻@句話一直回響在湯姆的耳邊，從爸爸（斬釘截鐵）的口氣中，湯姆知道已經(jīng)沒(méi)有（絲毫商量）的余地了?！独呛吐埂返墓适掳l(fā)生在（一百多年以前），凱巴伯森林一片（蔥綠），（生機(jī)勃勃）。小鳥(niǎo)在枝頭（歌唱），（活潑而美麗）的鹿在林間（嬉戲），但鹿群的后面，常常跟著（貪婪）而（兇殘）的狼。人們做夢(mèng)也不會(huì)想到，他們捕殺的狼，（竟然）是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不會(huì)發(fā)展得太快，森林也就不會(huì)被（糟蹋）得這么慘；同時(shí)狼吃掉的多半是病鹿，反倒（解除）了傳染病對(duì)鹿群的（威脅）。而人們（特意）要保護(hù)的鹿，（一旦）在森林中過(guò)多地繁殖，倒成了（破壞）森林，（毀滅）自己的“禍?zhǔn)住薄Ｆ渲小肮Τ肌敝福ɡ牵┧枪Τ嫉脑蚴牵ɡ侵萍s了鹿群的大量繁殖，防止森林鬧饑荒；狼吃掉病鹿，解除了傳染病對(duì)鹿群的威脅）?！暗?zhǔn)住敝福梗?，它是禍?zhǔn)椎脑蚴牵ㄟ^(guò)多繁殖，破壞森林、毀滅自己，破壞了生態(tài)平衡）?！独呛吐埂愤@個(gè)故事告誡人們（維護(hù)自然界的生態(tài)平衡非常重要，否則就要受到懲罰。）《放飛蜻蜓》講述了教育家（陶行知）向孩子們介紹蜻蜓的（尾巴）、（眼睛）的構(gòu)造、特點(diǎn)及功能，告訴我們蜻蜓吃（蟲(chóng)子）是（益蟲(chóng)），我們要（愛(ài)護(hù)有益動(dòng)物）。從中我知道陶行知是一個(gè)（平易近人）、（學(xué)識(shí)淵博）（善于教育）（喜愛(ài)孩子）（愛(ài)護(hù)動(dòng)物）的人（保護(hù)環(huán)境），人人有責(zé)。樹(shù)木成陰，（空氣清新）。山上樹(shù)木光，（山下走泥漿）。（治山治水不栽樹(shù)）有土有水保不住。植樹(shù)造林鎮(zhèn)風(fēng)沙，（遍地都是好莊稼。）第七單元《恐龍》介紹了恐龍的種類(lèi)、形態(tài)和生活習(xí)性。作者多處運(yùn)用（打比方）、（列數(shù)據(jù)）、（作比較）等說(shuō)明方法。我認(rèn)識(shí)了是個(gè)（龐然大物）的雷龍，（身體很長(zhǎng)）的（梁）龍，（背上有劍板，尾上有尾刺）的（劍）龍，（臉上有三只大角）的（三角）龍，（專(zhuān)門(mén)食肉）的（霸王龍）。我還了解到（魚(yú)龍）、（翼龍）是恐龍的親戚。《槐鄉(xiāng)五月》圍繞（槐鄉(xiāng)五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)）來(lái)寫(xiě)的，表達(dá)了作者對(duì)（美麗迷人、槐花飄香）的槐鄉(xiāng)五月，對(duì)（勤勞能干）、（熱情好客）、（淳樸可愛(ài)）的槐鄉(xiāng)孩子的贊美。文章既寫(xiě)（花美）又寫(xiě)（人美），花與人交融在一起，使（人不得不發(fā)出花美人更美的贊嘆）。五月，洋槐開(kāi)花了，槐鄉(xiāng)的（山山洼洼），（坡坡崗崗）似（瑞雪初降），一片（白茫茫）。有的槐花（抱在一起），遠(yuǎn)看像（玉雕的圓球）；有的槐花（一條一條地掛滿枝頭），近看如維吾爾族姑娘（披散在肩頭上的小辮兒）?；编l(xiāng)的小姑娘（變得更俊俏）了，她們的（衣襟上別著槐花），發(fā)辮上（戴著槐花），她們飄到哪里，哪里就有（一陣清香）。小小子呢，（衣褲的口袋）里裝的是槐花，手上拿的還是槐花。他們大大咧咧的，（不時(shí)就朝嘴里）塞上一把，（甜絲絲）、（香噴噴）的，可真有（口福）呢?！逗５资澜纭纷プ。▌?dòng)物的聲音和活動(dòng)）、（植物的色彩和形態(tài)）、（地形的多樣）、（礦藏的豐富）展示給我們一個(gè)（景色奇異）、（物產(chǎn)豐富）的海底世界?！度赵绿兜膫髡f(shuō)》記敘了（大尖哥）和（水社姐）克服重重困難拯救了太陽(yáng)和月亮的動(dòng)人傳說(shuō)。他們倆的（不畏艱難、勇于獻(xiàn)身、為民造福）的高貴品質(zhì)值得我們敬佩。我還知道傳說(shuō)故事（女?huà)z補(bǔ)天、后羿射日）。第八單元《寓言?xún)蓜t》中我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)寓言成語(yǔ)，分別是（揠苗助長(zhǎng)）和（鷸蚌相爭(zhēng)）。每則寓言故事都含有寓意，揭示一個(gè)深刻的道理。這兩則寓言分別告誡人們（違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而會(huì)把事情弄糟）和（雙方爭(zhēng)利，互不相讓?zhuān)Y(jié)果可能兩敗俱傷，讓第三者從中獲利）。向這樣的寓言成語(yǔ)我還知道（畫(huà)蛇添足）、（亡羊補(bǔ)牢）、（守株待兔）、（葉公好龍）。《爭(zhēng)論的故事》寫(xiě)（盛老師）給同學(xué)們講了一個(gè)“爭(zhēng)論的故事”，并引導(dǎo)學(xué)生交流（聽(tīng)后的感想），對(duì)同學(xué)們的所說(shuō)，老師是（聚精會(huì)神）地聽(tīng)著，不時(shí)投去（贊許）的目光。“贊許”的意思是（認(rèn)為好而加以稱(chēng)贊），老師不時(shí)投來(lái)贊許的目光說(shuō)明（同學(xué)們能從故事中獲得啟發(fā)，達(dá)到了盛老師講故事的目的）。通過(guò)課文的學(xué)習(xí)我們感悟到課文故事中的深刻道理（做事應(yīng)該抓住時(shí)機(jī)，先做起來(lái)，如果陷入無(wú)休止的爭(zhēng)論，必將錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)而一事無(wú)成。）《剪枝的學(xué)問(wèn)》一課“我”的心理變化：（滿懷好奇）→（一臉疑惑）→（將信將疑）→（又驚又喜）為線索，寫(xiě)了我在桃園看剪枝并了解剪枝的原因，是為了（來(lái)年能收獲更多更大的果子），知道剪枝的學(xué)問(wèn)是（“減少”是為了“增加”），王大伯的話讓我明白了（生活中處處有學(xué)問(wèn)，我們要做個(gè)有心人）的道理，在生活中也有這樣的例子，比如說(shuō)（種玉米時(shí)，玉米苗太密了，農(nóng)民就會(huì)拔去一些，讓苗與苗之間留有適當(dāng)?shù)拈g距。）學(xué)了這篇課文我也感受到（生活處處是學(xué)問(wèn)，我們要隨時(shí)留心周?chē)氖挛铮⒁庀蛏顚W(xué)習(xí)，向一切有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)）。課文中小作者聽(tīng)了王大伯的話后“將信將疑”，相信（王大伯是“種桃能手”，他絕對(duì)不會(huì)做不利于桃樹(shù)豐產(chǎn)的事），又懷疑（因?yàn)榘匆话阃评恚ι倭?，結(jié)的桃子也就少了，何況在“我”看來(lái)那些被剪的都是“好好的枝條”），后“又驚又喜”，“驚”（王大伯的話居然一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，他的“剪枝”果真實(shí)現(xiàn)了豐產(chǎn)，他的預(yù)料完全變成了現(xiàn)實(shí)），“喜”（桃園豐收了，結(jié)了許多光鮮紅潤(rùn)的大桃子）?！睹魅崭琛肥牵ㄥX(qián)鶴灘）寫(xiě)的。明日復(fù)明日，（明日何其多）！我生待明日，（萬(wàn)事成蹉跎）。（世人若被明日累），（春去秋來(lái)老將至）。（朝看水東流），暮看（日西墜）。百年明日能幾何？（請(qǐng)君聽(tīng)我《明日歌》）。這首詩(shī)歌告訴我們（要珍惜時(shí)間）。這學(xué)期，課文帶我們?yōu)g覽了（雄偉壯觀）的長(zhǎng)城，（柔美飄逸）的運(yùn)河，（物產(chǎn)豐富）的南沙，還有（云遮霧罩）的（廬山）。課文還帶我們認(rèn)識(shí)了（堅(jiān)持不懈）的劉翔，（勇敢忠實(shí)）的雪兒，（孝順父母）的摘花瓣的小姑娘。在（一心為民）的朱德，（神勇無(wú)比）的李廣，（才思敏捷）的王勃，（謙虛自律）的蕭伯納，（平易近人）的陶行知其中，我最喜歡（劉翔），因?yàn)椋ㄋ懈矣谙蛴抡咛魬?zhàn)，有不服輸?shù)男拍?，并且努力奮斗的精神值得我學(xué)習(xí)）。本學(xué)期，我們老師帶我們共讀了《夏日歷險(xiǎn)》，我最喜歡小男孩，是因?yàn)?他關(guān)愛(ài)妹妹，有愛(ài)心，十分善良，他辛辛苦苦掙來(lái)的錢(qián)沒(méi)有用來(lái)買(mǎi)心愛(ài)的玩具，而是用來(lái)治療妹妹的腿。（結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)寫(xiě)理由，寫(xiě)清是個(gè)怎么的人）第三篇：人教語(yǔ)文三下按課文內(nèi)容填空完整版三年級(jí)下冊(cè)按課文填空班級(jí)姓名第一單元：1．一身（）的羽毛，一對(duì)（）的翅膀，加上（）似的尾巴，（）了（）的小燕子。2．才下過(guò)幾陣（）的細(xì)雨。微風(fēng)（）著千萬(wàn)條才展開(kāi)帶（）的（）的柳絲。（），（），各色鮮艷的花，都像（）似的（）來(lái)，形成了（）的春天。小燕子從南方趕來(lái)，為春光（）了許多（）。3．在（）中，在（）中，燕子（）身子在天空中（），唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，（）飛到了那邊的柳樹(shù)下邊；有的（）過(guò)湖面，尾尖（）沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地（）開(kāi)去。4.（），（），（），二月春風(fēng)（）。這首詩(shī)是（）代的（）寫(xiě)的《詠柳 》。這首詩(shī)前兩句用比喻的方法，把（）比作（），把（）比作（）。后兩句把對(duì)（）的贊美引向?qū)Γǎ┑馁澝馈?.《春日》是（）代的（）寫(xiě)的。全詩(shī)為（），（）。（），（）。其中，“萬(wàn)紫千紅”形容（）的景象。（）的，像一個(gè)個(gè)碧綠的（）。白荷花在這些大圓盤(pán)之間（）出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣全（）了，露出（）的?。ǎ?。有的還是（），看起來(lái)（）得馬上要（）似的。第二單元：（）。頭上的羽毛像（），繡滿了（）的花紋。背上的羽毛像（）的外衣。（）的羽毛像（）的（）。它（），一雙（）的眼睛下面，長(zhǎng)著一張（）的嘴。8.（）它這樣機(jī)靈，還是（）翠鳥(niǎo)（）的眼睛。翠鳥(niǎo)（）葦稈，像（），（）小魚(yú)，（）水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有（）還在（），水波還在（）。（），愛(ài)（）水面（）。（），（），幾乎所有昆蟲(chóng)都被（）了。燕子經(jīng)過(guò)（），已經(jīng)非常（），再加上找不到食物，（），瀕臨死亡。（）后，居民們（）走出家門(mén)，冒著（），（）（）的大雪，（）著凍得（）的山路，（）尋找（）的