【正文】 條”），后“又 驚又喜”，“驚”（王大伯的話居然一點(diǎn)沒錯，他的“剪枝”果真實(shí)現(xiàn)了豐產(chǎn)，他 的預(yù)料完全變成了現(xiàn)實(shí)），“喜”（桃園豐收了，結(jié)了許多光鮮紅潤的大桃子 練習(xí)八 《明日歌》是（錢鶴灘）寫的。我（駕駛著飛機(jī)航行）在祖國的藍(lán)天，（一個奇異的景象）出現(xiàn)在我的眼前：像綢帶飄落在大地，（銀光閃閃），伸向天邊。）第二單元《翻越遠(yuǎn)方的大山》這篇課文中劉翔把（美國110米欄選手約翰遜）看作是“一座遠(yuǎn)方的大山”。）第三單元“菩薩兵”是藏民們稱呼（朱德）帶領(lǐng)的(紅軍）戰(zhàn)士，之所以這樣稱呼是因為（他們心底善良，一心為民，救苦救難）。她是我的（老師）。荷花又名（蓮花）。第五單元《我應(yīng)該感到自豪才對》告訴人們（判斷事物的美丑不能只看表面，更要看實(shí)質(zhì)，看其有沒有用處）。其中“功臣”指（狼）它是功臣的原因是（狼制約了鹿群的大量繁殖，防止森林鬧饑荒；狼吃掉病鹿，解除了傳染病對鹿群的威脅）。有的槐花（抱在一起），遠(yuǎn)看像（玉雕的圓球）；有的槐花（一條一條地掛滿枝頭），近看如維吾爾族姑娘（披散在肩頭上的小辮兒）。）學(xué)了這篇課文我也感受到（生活處處是學(xué)問，我們要隨時留心周圍的事物，注意向生活學(xué)習(xí)，向一切有經(jīng)驗的人學(xué)習(xí)）。小燕子從南方趕來，為春光（）了許多（）。頭上的羽毛像（），繡滿了（）的花紋。我還能說出另外的寓言故事（）、（）、（）?？磥硭隙ㄍ浟俗约涸冢ǎ?，他同全隊（），（），（）大眼睛望著檢閱臺。2爸爸告訴我，（）（）一個遍布全球的（），把（）、（）甚至（）都連在了一起。陶校長要求我們“每天四問”，是希望我們每天都這樣地問問自己，這樣地激勵和鞭策自己，從而能在身體健康、學(xué)問進(jìn)修、工作效能、道德品格各方面有長足的進(jìn)步。本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的三篇《伊索寓言》是：《狐貍和葡萄》、《牧童和狼》、《蟬和狐貍》.《狐貍和葡萄》告訴我們： 《牧童和狼》告訴我們： 《蟬和狐貍》告訴我們：你還知道有哪些伊索寓言：、飛機(jī)在高空盤旋，鮮花 伴著 骨灰，撒向 無垠的大海。湖里有十來枝荷花，花苞上雨水點(diǎn)點(diǎn)，荷葉上水珠晶瑩透亮。“訪問”是有目的地去探望人并跟他談話。“?給?，永遠(yuǎn)比?拿?愉快……”你對這句話是怎么理解的？ 答：“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快。課文中作者把一本書比作（）、（）和（）。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，（）。它是蘇聯(lián)著名科普作家（）的代表作。它分兩個板塊，一是（），二是()。六、第六組課文的主題是（）《地震中的父與子》作者是（）國作家（），故事發(fā)生在（）（地名）。《狼牙山五壯士》中“五壯士”分別是班長（）、副班長（），戰(zhàn)士（）、（）和（）。首先我會（），故事中的人為什么（），作家為什么要寫這個故事。圓明園不但（），還收藏著最（）的（）。（），（）。第二十一課 《圓明園的毀滅》 圓明園中，有（）的殿堂，也有（）的亭臺樓閣；有象征著（）的（），也有象征著（）的（）?！睹飨诨ㄉ健分v了毛主席在花山的三件事：（）（）（）?！秷A明園的毀滅》中，課文用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌。篆書隸書，（）。這篇課文通過談?wù)摶ㄉ模ǎ?，借（）喻人，揭示了學(xué)習(xí)花生不圖（），（）的品格，說明人要做（）的人，不要做只講（），而對別人（）的人?！端墒蟆返淖髡呤牵ǎ﹪牟┪飳W(xué)家、作家（），他用40年的時間寫出了36冊的巨著（）。聒：（）句意：（）。在“我愛閱讀”的綜合性學(xué)習(xí)活動中，我們開展了（）和（）兩項學(xué)習(xí)活動。有人說“鮮花伴著骨灰”應(yīng)是“鮮花拌著骨灰”，你怎么看？ 答：“拌”意為攪和、攪拌。把大自然說成綠色的課本，為什么？你喜歡這綠色的課本嗎? 答：因為大自然里蘊(yùn)藏著豐富的知識，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩，同時綠色象征著生命，象征著活力，所以把大自然說成綠色的課本。一陣大雨過后，天空中黑云邊上鑲著白云?！爱孆堻c(diǎn)睛”比喻作文或說話時在關(guān)鍵地方加上精辟語句，使內(nèi)容更加生動傳神。3五彩石（）了，女媧在地上（）個圓坑，把五彩石（）在里面，用神火進(jìn)行（在一個大盆里，（四射，大窟窿立刻（）。一句話，（）。這個謎比“（）”還讓我感到可怕，比“（）”更讓我有一種說不出的（）。13.（），（），山坡上的樹木不斷減少，（）的土地不斷（）??樹木變成了（）房子，變成了（）的工具，變成了（）的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的（）（）在天空了。有的才展開兩三片花瓣兒。（結(jié)合具體內(nèi)容來寫理由，寫清是個怎么的人）第三篇：人教語文三下按課文內(nèi)容填空完整版三年級下冊按課文填空班級姓名第一單元：1．一身（）的羽毛，一對（）的翅膀，加上（）似的尾巴，（）了（）的小燕子?！稜幷摰墓适隆穼懀ㄊ⒗蠋煟┙o同學(xué)們講了一個“爭論的故事”，并引導(dǎo)學(xué)生交流（聽后的感想），對同學(xué)們的所說，老師是（聚精會神）地聽著，不時投去（贊許）的目光。我還了解到（魚龍）、（翼龍）是恐龍的親戚。小鳥在枝頭（歌唱），（活潑而美麗）的鹿在林間（嬉戲），但鹿群的后面，常常跟著（貪婪）而（兇殘）的狼。）“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。有的（花瓣全都展開了），露出（嫩黃色的小蓮蓬）。)我能用(才思敏捷)、(文思如泉)、(筆走如飛)等成語來形容王勃的才氣。4月5日就是我國傳統(tǒng)的（清明節(jié)），由此我想到了唐代詩人（杜牧）的一首詩《清明》，其中我記得這樣的兩句：（清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。漫步山道，常常會又一種（騰云駕霧）、（飄飄欲仙）的感覺。第二篇：蘇教版三下按課文內(nèi)容填空答案第一單元《長城和運(yùn)河》這首詩是作者駕駛著飛機(jī)（航行在祖國的藍(lán)天），看到了兩大人間奇跡（長城）和（運(yùn)河），并采用打比方的手法把長城比作（巨龍），突出長城的（長、雄偉），把運(yùn)河比作（綢帶），突出運(yùn)河的（長、輕柔美麗）?！百澰S”的意思是（認(rèn)為好而加以稱贊），老師不時投來 贊許的目光說明（同學(xué)們所說的感想都很有針對性，也有一定的深度，達(dá)到了 盛老師講故事的目的）?；编l(xiāng)的小姑娘變得更（俊俏）了，她們的衣襟上（別著槐花），發(fā)辮上（戴 著槐花），她們飄到哪里，哪里就有（一陣清香）。你能設(shè)計一條保護(hù)蜻蜓的廣告（保護(hù)蜻蜓，人人有責(zé)）。它可以(迅速救援海上遇難船 只 ,可以(參加戰(zhàn)斗 ,可以(輸送物資 ,可以(汲水撲火。(2 《望廬山瀑布》 描繪了(廬山瀑布的壯麗 的景色, 《絕句》 通過對(春景 的描寫, 抒發(fā)了作者(喜愛大自然 的心情。你還能寫一句表示珍惜時間的名言(一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。”請你用文中語言寫一寫它的意思:(遠(yuǎn)處,天連著水,水連 著天, 水天一色。六課文描寫了(一個小女孩給生病的媽媽送花瓣的事 , 表明了她是一個(有孝心, 珍惜美好事物 的孩子?！本毩?xí)一(1我國共有(23省。片片島嶼,留下了祖先生息 繁衍的(煙火?！斑h(yuǎn)方的大山”也指(通往冠軍路上的困難就像 一座橫在面前的大山,只有克服困難才能成功。從中我們也可以 看出朱德同志是一個(關(guān)心愛護(hù)藏族同胞 的好司令。她是我的(老師。荷花又名(蓮花。作者是(唐 代的(韋應(yīng)物 ,滁州就在現(xiàn)在的(安徽省滁洲 市 簡稱(皖14《我應(yīng)該感到自豪才對》講了(小駱駝因為小紅馬的嘲笑而覺得委屈,后來跟 媽媽到沙漠旅行,明白了腳掌、駝峰和睫毛在沙漠里有特殊作用的故事。其中“功臣”指（狼）它是功臣的原因是（狼制 約了鹿群的大量繁殖，防止森林鬧饑荒；狼吃掉病鹿，解除了傳染病對 鹿群的 威脅）。作者多處運(yùn)用（打比方）、（列數(shù)據(jù)）、（作比較）等說明方法。練習(xí)七 我知道了荷蘭的國花是（郁金香），日本的國花是（櫻花），中國的國花是（牡下語文按課文內(nèi)容填空 丹）。百年明日能幾何？（請君聽我《明日歌》）。南沙是祖國巨大的（藍(lán)色寶庫）。終于有一天，（雪兒展開雙翅飛了起來），在藍(lán)天中劃出一道美麗的弧線。）詩中“夜引弓”的將軍是被人們稱為（“飛將軍”）的李廣。文中的小姑娘也（天真可愛）。”中李杜就是分別指的是《望廬山瀑布》的作者（李白），《絕句》的作者（杜甫），他們一個被稱為（詩仙），另一個被成為（詩圣）。水上飛機(jī)的特點(diǎn)是（外形奇特和用途奇特）。樹木成陰，（空氣清新）?！度赵绿兜膫髡f》記敘了（大尖哥）和（水社姐）克服重重困難拯救了太陽和月亮的動人傳說。（朝看水東流），暮看（日西墜）。后兩句把對（）的贊美引向?qū)Γǎ┑馁澝?。翠鳥（）葦稈，像（），（）小魚，（）水面往遠(yuǎn)處飛走了。飛得慢，因為它受過箭傷，傷口沒有（），還在（）；叫得（），因為它離開（），（），得不到幫助。接著，他那不時的（）變成（）的低聲（）。這些坐凳（），大象雕得（）。未出殼的蟬尾使勁地抖動著，伸著。他還發(fā)明了避雷針。三、問答題?！凹磁d”是對眼前情景有所感觸，臨時發(fā)生興致而創(chuàng)作。一輛汽車疾駛而過，（濺）了我一身泥水。綠：（）還：（）句意：（）。“推敲”這個典故的主人公是（）和（），相關(guān)詩句是（），（）。課文中“我”心情變化的過程是：得意——（）——（）——依依不舍。東漢的（）改進(jìn)了造紙術(shù)，人們才開始在紙上寫字?！丁熬蕵O了”和“糟糕透了”》的作者是（）國作家巴德長征》中總起句是（）。最后，我會（）作者是（）的，他會有（）……這真像與另一個人同船而行。班長馬寶玉（）地說：“同志們，我們的任務(wù)（）完成了！”說罷，他把（）從敵人手里（）的槍（）了，然后走到（）上，像每次發(fā)起（），第一個縱身跳下（）。狼牙山上響起了他們（）的口號聲：打倒日本帝國主義！中國共產(chǎn)黨萬歲！這是（）的中國人民（）的聲音！這聲音（），（）！第二十六課《開國大典》這（）的宣告，這（）的聲音，使全場三十萬人（）。你們看它（）地長在地上，等到（）了，也不能立刻（）出來它有沒有果實(shí)，必須（）才知道。寫“水”的兩句是（），（）。我（）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒?！皟浴本拖裰窈喌男螤?，因此它是（）字，此外還有幾種造字方法，如（）、（）、形聲。與“通往廣場的路不止一條”這句話類似的名言是（）。我們了解的四種說明方法是（）、（）、（）、（）。最能表達(dá)詩人矛盾心情的詩句是（），（）。1母親讓王冕放棄讀書，去給人家放牛，王冕卻說：“我在學(xué)堂里也悶得慌，不如幫人家放牛，心里倒快活些。（3）“安靜”與“寧靜”。談?wù)勀愕睦斫?。我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示:目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。整個動作配合得自然協(xié)調(diào)。七夕節(jié)民間常會做（）（用詩句表達(dá)）。2很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)，所有的河流和水井都（），草木叢林也都（），許多人和動物都（）。它一（），傷口