【正文】 花），她們飄到哪里，哪里就有（一陣清香）?！度赵绿兜膫髡f(shuō)》記敘了（大尖哥）和（水社姐）克服重重困難拯救了太陽(yáng)和月亮的動(dòng)人傳說(shuō)。每則寓言故事都含有寓意，揭示一個(gè)深刻的道理?！百澰S”的意思是（認(rèn)為好而加以稱(chēng)贊），老師不時(shí)投來(lái)贊許的目光說(shuō)明（同學(xué)們能從故事中獲得啟發(fā)，達(dá)到了盛老師講故事的目的）。課文中小作者聽(tīng)了王大伯的話后“將信將疑”，相信（王大伯是“種桃能手”，他絕對(duì)不會(huì)做不利于桃樹(shù)豐產(chǎn)的事），又懷疑（因?yàn)榘匆话阃评?，枝少了，結(jié)的桃子也就少了，何況在“我”看來(lái)那些被剪的都是“好好的枝條”），后“又驚又喜”，“驚”（王大伯的話居然一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，他的“剪枝”果真實(shí)現(xiàn)了豐產(chǎn)，他的預(yù)料完全變成了現(xiàn)實(shí)），“喜”（桃園豐收了，結(jié)了許多光鮮紅潤(rùn)的大桃子）。（朝看水東流），暮看（日西墜）。課文還帶我們認(rèn)識(shí)了（堅(jiān)持不懈）的劉翔，（勇敢忠實(shí)）的雪兒，（孝順父母）的摘花瓣的小姑娘。2．才下過(guò)幾陣（）的細(xì)雨。3．在（）中，在（）中，燕子（）身子在天空中（），唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，（）飛到了那邊的柳樹(shù)下邊；有的（）過(guò)湖面，尾尖（）沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地（）開(kāi)去。后兩句把對(duì)（）的贊美引向?qū)Γǎ┑馁澝?。其中，“萬(wàn)紫千紅”形容（）的景象。有的花瓣全（）了，露出（）的?。ǎ?。背上的羽毛像（）的外衣。翠鳥(niǎo)（）葦稈，像（），（）小魚(yú)，（）水面往遠(yuǎn)處飛走了。燕子經(jīng)過(guò)（），已經(jīng)非常（），再加上找不到食物，（），瀕臨死亡。1然而，不知過(guò)了多少年，多少代，在一個(gè)雨水（）的八月，大雨沒(méi)（），一連下了五天五夜，到第六天（），雨才停了下來(lái)。1“驚弓之鳥(niǎo)”的本義是指（）。飛得慢，因?yàn)樗苓^(guò)箭傷，傷口沒(méi)有（），還在（）；叫得（），因?yàn)樗x開(kāi)（），（），得不到幫助。”這位老師的話同我父親講的是那么（）。本課的中心句是（）。2克萊諦不時(shí)用眼睛（）我，從他的眼里表示出來(lái)的不是（），而是（）。接著，他那不時(shí)的（）變成（）的低聲（）。這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的（），接著從里面（）一股（）的（）又（）的水流。2這里的天空（）的，表面卻灑滿（）的陽(yáng)光。第七單元：2一天中太陽(yáng)做了多少好事：（），（）；她（）小朋友在海邊（），看他們（）??2莫西奧圖尼亞大瀑布真是（）。這些坐凳（），大象雕得（）。3西門(mén)豹了解到造成田地荒蕪、人煙稀少的原因主要有兩條：（）和（）造成的。煉了五天五夜，五彩石（）很稠的液體?！秾る[者不遇》作者是唐代詩(shī)人賈島，作者尋訪隱者不遇的原因是云深不知處。未出殼的蟬尾使勁地抖動(dòng)著，伸著?！白韵嗝堋北扔饕粋€(gè)人的言語(yǔ)或行為前后抵觸，告訴我們說(shuō)話做事要前后一致。來(lái)自寓言故事的成語(yǔ)：守株待兔 狐假虎威 拔苗助長(zhǎng) 杯弓蛇影 來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)：望梅止渴 背水一戰(zhàn) 四面楚歌 紙上談兵 來(lái)自神話故事的成語(yǔ)：大鬧天宮 火眼金睛 精衛(wèi)填海 開(kāi)天辟地《推敲》中賈島推敲的詩(shī)句是“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)”。大海 嗚咽，寒風(fēng) 卷著 浪花，痛悼 偉人的離去……也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往祖國(guó)的萬(wàn)里海疆；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往澳門(mén)、香港 ；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往寶島臺(tái)灣 ；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋…… 鄧小平爺爺?shù)挠绊懗綍r(shí)代，超越國(guó)界，他不僅屬于中國(guó)，也屬于全世界。他還發(fā)明了避雷針。通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們了解到林沖是個(gè)武藝高強(qiáng)、臨危不亂、足智多謀、謙遜識(shí)禮的人，洪教頭是個(gè)自以為是、跋扈囂張、目中無(wú)人、自不量力的人。陽(yáng)光透出來(lái)了，照得湖水通紅。1王冕是一個(gè)孝敬長(zhǎng)輩、勤勉好學(xué)的孩子。三、問(wèn)答題。這顆文學(xué)種子后來(lái)生根、長(zhǎng)葉、開(kāi)花，并結(jié)出累累碩果。我喜歡這樣的課本，因?yàn)榇笞匀恢须[藏著許多奧秘，能給我們帶來(lái)歡樂(lè)和收獲?！鞍菰L”也是訪問(wèn)，但對(duì)被訪者包含了敬意，是禮節(jié)性的訪問(wèn)?！凹磁d”是對(duì)眼前情景有所感觸，臨時(shí)發(fā)生興致而創(chuàng)作。“寧?kù)o”指（環(huán)境、心境）很安靜，表示靜的程度很深。“伴”指相隨、相伴。給是奉獻(xiàn),拿是索取。一輛汽車(chē)疾駛而過(guò)，（濺）了我一身泥水。答：母親要王冕去給人家放牛是無(wú)可奈何的事，王冕雖然只有十歲，但很懂道理，非常體諒母親的難處，離開(kāi)學(xué)堂，他心里并不好受，但他卻說(shuō)，在學(xué)堂里悶得慌，放?？旎钚砻魉麡?lè)意放牛，其實(shí)他是為了安慰母親，不讓母親難過(guò)，而且他說(shuō)可以帶幾本書(shū)邊放牛邊讀書(shū)，這是一個(gè)多么懂事的孩子呀！第五篇：按課文內(nèi)容填空根據(jù)課文內(nèi)容填空：一、第一組課文的主題是（）?！缎∶缗c大樹(shù)的對(duì)話》文體是（），“大樹(shù)”是指（）老爺爺，“小苗”是指（）?！段业摹伴L(zhǎng)生果”》作者是（），作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要（），其次，作文要寫(xiě)（）。綠：（）還：（）句意：（）?！堕L(zhǎng)相思》是一首（），（）是詞牌名?！睹坊ɑ辍坊曛福ǎ?，作者是（）。春草明年綠，（）?！巴魄谩边@個(gè)典故的主人公是（）和（），相關(guān)詩(shī)句是（），（）。《鯨》介紹了鯨的（）、（）、（）和（）等方面的知識(shí)。《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：珠寶店為了防盜可以安裝（）玻璃；高層建筑為了安全可靠必須采用（）玻璃；要想調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線，可安裝（）玻璃；要想房間冬暖夏涼可安裝（）玻璃，消除噪音可安裝（）。四、第四組課文的主題是（）。課文中“我”心情變化的過(guò)程是：得意——（）——（）——依依不舍。按（）順序記敘的，課文的主要內(nèi)容用小標(biāo)題可以概括為種花生、（）、（）、（）。《珍珠鳥(niǎo)》的作者是著名作家（）,課文的中心句是（）?；顒?dòng)計(jì)劃一般包括活動(dòng)（）、活動(dòng)（）、（）、（）等。東漢的（）改進(jìn)了造紙術(shù)，人們才開(kāi)始在紙上寫(xiě)字。最早發(fā)現(xiàn)甲骨文的人是清朝光緒年間最高學(xué)府（）的主管官員（）。行書(shū)（），正楷(),狂草（），鳳舞龍翔。父親經(jīng)常對(duì)兒子說(shuō)的一句話是(),這是父親對(duì)兒子的()，也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉?！丁熬蕵O了”和“糟糕透了”》的作者是（）國(guó)作家巴德《學(xué)會(huì)看病》作者是（）。如（）的精美，（）的宏偉，（）的珍貴。用小標(biāo)題概括課文的主要內(nèi)容：接受任務(wù)——（）——（）——跳下懸崖。長(zhǎng)征》中總起句是（）。（）年（）月（）日，中華人民共和國(guó)中央人民政府在首都（）舉行典禮。成語(yǔ)故事《大公無(wú)私》的主人公是（），我還能寫(xiě)兩個(gè)含有反義詞的成語(yǔ)（）（）。然后。最后，我會(huì)（）作者是（）的，他會(huì)有（）……這真像與另一個(gè)人同船而行。我（）我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)（）。園中許多景物都是（）各地（）建造的，如，（），（），杭州西湖的（）、（）；還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的（）建造的，如，（），（）。上自（），下至唐、宋、元、明、清的（）和各種（）。班長(zhǎng)馬寶玉（）地說(shuō)：“同志們，我們的任務(wù)（）完成了！”說(shuō)罷，他把（）從敵人手里（）的槍?zhuān)ǎ┝耍缓笞叩剑ǎ┥?，像每次發(fā)起（），第一個(gè)縱身跳下（）。（毛澤東）（），（）。（），（）。狼牙山上響起了他們（）的口號(hào)聲：打倒日本帝國(guó)主義！中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！這是（）的中國(guó)人民（）的聲音！這聲音（），（）！第二十六課《開(kāi)國(guó)大典》這（）的宣告，這（）的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人（）。第二十二課《狼牙山五壯士》 五位壯士（）在狼牙山（），（）著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。（）院內(nèi)，有如（）在（），（）著中外（）；（）其間，仿佛（）在（）。在（），我努力地向前（）。你們看它（）地長(zhǎng)在地上，等到（）了，也不能立刻（）出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須（）才知道。我還會(huì)（），并從中找到我以前（）的東西。抬頭向上看（），向遠(yuǎn)處看（），向下看（），向四周看（）聚精會(huì)神地看（），快速地看（），偷偷地看（），恭敬地看（）第三課：《走遍天下書(shū)為侶》所以，我愿意（）的船里，（）讀那本書(shū)。青山處處埋忠骨，（）。寫(xiě)“水”的兩句是（），（）?！蹲詈笠环昼姟纷髡撸ǎ┲v述了（）年（）月（）日（）回歸祖國(guó)懷抱最后一分鐘這一時(shí)刻的思緒。學(xué)完課文，你最想說(shuō)的一句話是（）。七、第七組課文的主題是（）。我（）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。課文中的“我”擁有的第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)是《 》。還有唐朝的（）和顏真卿。書(shū)法字體，各具特長(zhǎng)。“冊(cè)”就像竹簡(jiǎn)的形狀，因此它是（）字，此外還有幾種造字方法，如（）、（）、形聲?！皞}(cāng)頡造字”只是一個(gè)（），古代（）創(chuàng)造了漢字。五、第五單元是綜合性學(xué)習(xí)，主題是（）。課文的中心句是：“那么，人要做（）的人，不要做（）的人。與“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句話類(lèi)似的名言是（）。給“我”的啟示是：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的（）與（）的問(wèn)題，（）起來(lái)卻很難?！薄渡謭?bào)》不是（），而是（）。鯨是哺乳動(dòng)物的原因是：鯨用（）呼吸，鯨是（）生，幼鯨靠吃（）。我們了解的四種說(shuō)明方法是（）、（）、（）、（）?！豆鸹ㄓ辍返淖髡呤牵ǎ?。(2)（）(3)無(wú)法回國(guó)而哭泣(4)（）(5)臨別贈(zèng)“我”手絹。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，（）。最能表達(dá)詩(shī)人矛盾心情的詩(shī)句是（），（）。《泊船瓜洲》作者是（）的（）。三貫通是（）《走遍天下書(shū)為侶》的作者是（）國(guó)作家（）。課文的中心句是:我很（），也很（）——這種竊讀的滋味。1母親讓王冕放棄讀書(shū)，去給人家放牛，王冕卻說(shuō)：“我在學(xué)堂里也悶得慌，不如幫人家放牛，心里倒快活些。填寫(xiě)動(dòng)詞：壺口瀑布從高處（瀉）下來(lái)，聲如雷鳴，動(dòng)人心魄。而用“伴”指鮮花陪伴著骨灰，也表達(dá)了億萬(wàn)人民對(duì)鄧小平同志的崇敬和無(wú)限哀思。為什么《狐貍和烏鴉》里烏鴉會(huì)受騙，而《蟬和狐貍》里的蟬卻沒(méi)有受騙？答：烏鴉在狐貍的花言巧語(yǔ)面前最終失去了警覺(jué)，因而上當(dāng)受騙了；蟬卻不是這樣，它始終對(duì)狐貍的“贊嘆”保持警惕，而且能從同伴的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。（3）“安靜”與“寧?kù)o”。（2）“即時(shí)”與“即興”。（1）“訪問(wèn)”與“拜訪”。因?yàn)樗株P(guān)心學(xué)生德、智、體以及工作能力的培養(yǎng)，他希望孩子們從小樹(shù)立“健康第一”的觀點(diǎn)，筑起堅(jiān)固的“健康堡壘”；學(xué)習(xí)上認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，刻苦鉆研；工作上培養(yǎng)責(zé)任心，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好每件事；道德上既要講究“公德”，又要講究“私德”，要學(xué)做“真人”。談?wù)勀愕睦斫狻Ｔ~作者是南宋著名愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾。樹(shù)枝像水洗過(guò)一般，綠得尤其可愛(ài)。轉(zhuǎn)眼間，陰云密布。我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示:目標(biāo)專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來(lái)。本學(xué)期我們還學(xué)過(guò)賈島的一首詩(shī)，叫《尋隱者不遇》，默寫(xiě)其中兩句：《嫦娥奔月》是一篇 神話故事，描寫(xiě)了三個(gè)個(gè)性色彩很濃的人物，