【正文】 花），她們飄到哪里，哪里就有（一陣清香）。《日月潭的傳說》記敘了（大尖哥）和（水社姐）克服重重困難拯救了太陽和月亮的動人傳說。每則寓言故事都含有寓意，揭示一個深刻的道理?！百澰S”的意思是（認(rèn)為好而加以稱贊），老師不時投來贊許的目光說明（同學(xué)們能從故事中獲得啟發(fā)，達(dá)到了盛老師講故事的目的）。課文中小作者聽了王大伯的話后“將信將疑”，相信（王大伯是“種桃能手”，他絕對不會做不利于桃樹豐產(chǎn)的事），又懷疑（因?yàn)榘匆话阃评?，枝少了，結(jié)的桃子也就少了，何況在“我”看來那些被剪的都是“好好的枝條”），后“又驚又喜”，“驚”（王大伯的話居然一點(diǎn)沒錯，他的“剪枝”果真實(shí)現(xiàn)了豐產(chǎn)，他的預(yù)料完全變成了現(xiàn)實(shí)），“喜”（桃園豐收了，結(jié)了許多光鮮紅潤的大桃子）。（朝看水東流），暮看（日西墜）。課文還帶我們認(rèn)識了（堅持不懈）的劉翔，（勇敢忠實(shí)）的雪兒，（孝順父母）的摘花瓣的小姑娘。2．才下過幾陣（）的細(xì)雨。3．在（）中，在（）中，燕子（）身子在天空中（），唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，（）飛到了那邊的柳樹下邊；有的（）過湖面，尾尖（）沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地（）開去。后兩句把對（）的贊美引向?qū)Γǎ┑馁澝馈Ｆ渲?，“萬紫千紅”形容（）的景象。有的花瓣全（）了，露出（）的?。ǎ?。背上的羽毛像（）的外衣。翠鳥（）葦稈，像（），（）小魚，（）水面往遠(yuǎn)處飛走了。燕子經(jīng)過（），已經(jīng)非常（），再加上找不到食物，（），瀕臨死亡。1然而，不知過了多少年，多少代，在一個雨水（）的八月，大雨沒（），一連下了五天五夜，到第六天（），雨才停了下來。1“驚弓之鳥”的本義是指（）。飛得慢，因?yàn)樗苓^箭傷，傷口沒有（），還在（）；叫得（），因?yàn)樗x開（），（），得不到幫助?！边@位老師的話同我父親講的是那么（）。本課的中心句是（）。2克萊諦不時用眼睛（）我，從他的眼里表示出來的不是（），而是（）。接著，他那不時的（）變成（）的低聲（）。這時突然從水罐里跳出了七顆很大的（），接著從里面（）一股（）的（）又（）的水流。2這里的天空（）的，表面卻灑滿（）的陽光。第七單元：2一天中太陽做了多少好事：（），（）；她（）小朋友在海邊（），看他們（）??2莫西奧圖尼亞大瀑布真是（）。這些坐凳（），大象雕得（）。3西門豹了解到造成田地荒蕪、人煙稀少的原因主要有兩條：（）和（）造成的。煉了五天五夜，五彩石（）很稠的液體?！秾る[者不遇》作者是唐代詩人賈島，作者尋訪隱者不遇的原因是云深不知處。未出殼的蟬尾使勁地抖動著，伸著?！白韵嗝堋北扔饕粋€人的言語或行為前后抵觸，告訴我們說話做事要前后一致。來自寓言故事的成語：守株待兔 狐假虎威 拔苗助長 杯弓蛇影 來自歷史故事的成語：望梅止渴 背水一戰(zhàn) 四面楚歌 紙上談兵 來自神話故事的成語：大鬧天宮 火眼金睛 精衛(wèi)填海 開天辟地《推敲》中賈島推敲的詩句是“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”。大海 嗚咽，寒風(fēng) 卷著 浪花，痛悼 偉人的離去……也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往祖國的萬里海疆；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往澳門、香港 ；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往寶島臺灣 ；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋…… 鄧小平爺爺?shù)挠绊懗綍r代，超越國界，他不僅屬于中國，也屬于全世界。他還發(fā)明了避雷針。通過對課文的學(xué)習(xí)，我們了解到林沖是個武藝高強(qiáng)、臨危不亂、足智多謀、謙遜識禮的人，洪教頭是個自以為是、跋扈囂張、目中無人、自不量力的人。陽光透出來了，照得湖水通紅。1王冕是一個孝敬長輩、勤勉好學(xué)的孩子。三、問答題。這顆文學(xué)種子后來生根、長葉、開花，并結(jié)出累累碩果。我喜歡這樣的課本，因?yàn)榇笞匀恢须[藏著許多奧秘，能給我們帶來歡樂和收獲?！鞍菰L”也是訪問，但對被訪者包含了敬意，是禮節(jié)性的訪問。“即興”是對眼前情景有所感觸，臨時發(fā)生興致而創(chuàng)作?！皩庫o”指（環(huán)境、心境）很安靜，表示靜的程度很深。“伴”指相隨、相伴。給是奉獻(xiàn),拿是索取。一輛汽車疾駛而過，（濺）了我一身泥水。答：母親要王冕去給人家放牛是無可奈何的事，王冕雖然只有十歲，但很懂道理，非常體諒母親的難處，離開學(xué)堂，他心里并不好受，但他卻說，在學(xué)堂里悶得慌，放?？旎钚?，表明他樂意放牛，其實(shí)他是為了安慰母親，不讓母親難過，而且他說可以帶幾本書邊放牛邊讀書，這是一個多么懂事的孩子呀！第五篇：按課文內(nèi)容填空根據(jù)課文內(nèi)容填空：一、第一組課文的主題是（）。《小苗與大樹的對話》文體是（），“大樹”是指（）老爺爺，“小苗”是指（）?！段业摹伴L生果”》作者是（），作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要（），其次，作文要寫（）。綠：（）還：（）句意：（）?！堕L相思》是一首（），（）是詞牌名?！睹坊ɑ辍坊曛福ǎ髡呤牵ǎ?。春草明年綠，（）?！巴魄谩边@個典故的主人公是（）和（），相關(guān)詩句是（），（）?！饿L》介紹了鯨的（）、（）、（）和（）等方面的知識?！缎滦筒ＡА窞槲覀兘榻B了五種新型玻璃：珠寶店為了防盜可以安裝（）玻璃；高層建筑為了安全可靠必須采用（）玻璃；要想調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線，可安裝（）玻璃；要想房間冬暖夏涼可安裝（）玻璃，消除噪音可安裝（）。四、第四組課文的主題是（）。課文中“我”心情變化的過程是：得意——（）——（）——依依不舍。按（）順序記敘的，課文的主要內(nèi)容用小標(biāo)題可以概括為種花生、（）、（）、（）?！墩渲轼B》的作者是著名作家（）,課文的中心句是（）。活動計劃一般包括活動（）、活動（）、（）、（）等。東漢的（）改進(jìn)了造紙術(shù)，人們才開始在紙上寫字。最早發(fā)現(xiàn)甲骨文的人是清朝光緒年間最高學(xué)府（）的主管官員（）。行書（），正楷(),狂草（），鳳舞龍翔。父親經(jīng)常對兒子說的一句話是(),這是父親對兒子的()，也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉?！丁熬蕵O了”和“糟糕透了”》的作者是（）國作家巴德《學(xué)會看病》作者是（）。如（）的精美，（）的宏偉，（）的珍貴。用小標(biāo)題概括課文的主要內(nèi)容：接受任務(wù)——（）——（）——跳下懸崖。長征》中總起句是（）。（）年（）月（）日，中華人民共和國中央人民政府在首都（）舉行典禮。成語故事《大公無私》的主人公是（），我還能寫兩個含有反義詞的成語（）（）。然后。最后，我會（）作者是（）的，他會有（）……這真像與另一個人同船而行。我（）我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)（）。園中許多景物都是（）各地（）建造的，如，（），（），杭州西湖的（）、（）；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的（）建造的，如，（），（）。上自（），下至唐、宋、元、明、清的（）和各種（）。班長馬寶玉（）地說：“同志們，我們的任務(wù)（）完成了！”說罷，他把（）從敵人手里（）的槍（）了，然后走到（）上，像每次發(fā)起（），第一個縱身跳下（）。（毛澤東）（），（）。（），（）。狼牙山上響起了他們（）的口號聲：打倒日本帝國主義！中國共產(chǎn)黨萬歲！這是（）的中國人民（）的聲音！這聲音（），（）！第二十六課《開國大典》這（）的宣告，這（）的聲音，使全場三十萬人（）。第二十二課《狼牙山五壯士》 五位壯士（）在狼牙山（），（）著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。（）院內(nèi)，有如（）在（），（）著中外（）；（）其間，仿佛（）在（）。在（），我努力地向前（）。你們看它（）地長在地上，等到（）了，也不能立刻（）出來它有沒有果實(shí)，必須（）才知道。我還會（），并從中找到我以前（）的東西。抬頭向上看（），向遠(yuǎn)處看（），向下看（），向四周看（）聚精會神地看（），快速地看（），偷偷地看（），恭敬地看（）第三課：《走遍天下書為侶》所以，我愿意（）的船里，（）讀那本書。青山處處埋忠骨，（）。寫“水”的兩句是（），（）?！蹲詈笠环昼姟纷髡撸ǎ┲v述了（）年（）月（）日（）回歸祖國懷抱最后一分鐘這一時刻的思緒。學(xué)完課文，你最想說的一句話是（）。七、第七組課文的主題是（）。我（）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。課文中的“我”擁有的第一本長篇小說是《 》。還有唐朝的（）和顏真卿。書法字體，各具特長?！皟浴本拖裰窈喌男螤睿虼怂牵ǎ┳?，此外還有幾種造字方法，如（）、（）、形聲?！皞}頡造字”只是一個（），古代（）創(chuàng)造了漢字。五、第五單元是綜合性學(xué)習(xí)，主題是（）。課文的中心句是：“那么，人要做（）的人，不要做（）的人。與“通往廣場的路不止一條”這句話類似的名言是（）。給“我”的啟示是：道德只是個簡單的（）與（）的問題，（）起來卻很難?！薄渡謭蟆凡皇牵ǎ?，而是（）。鯨是哺乳動物的原因是：鯨用（）呼吸，鯨是（）生，幼鯨靠吃（）。我們了解的四種說明方法是（）、（）、（）、（）?！豆鸹ㄓ辍返淖髡呤牵ǎ?。(2)（）(3)無法回國而哭泣(4)（）(5)臨別贈“我”手絹。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，（）。最能表達(dá)詩人矛盾心情的詩句是（），（）?！恫创现蕖纷髡呤牵ǎ┑模ǎ?。三貫通是（）《走遍天下書為侶》的作者是（）國作家（）。課文的中心句是:我很（），也很（）——這種竊讀的滋味。1母親讓王冕放棄讀書，去給人家放牛，王冕卻說：“我在學(xué)堂里也悶得慌，不如幫人家放牛，心里倒快活些。填寫動詞：壺口瀑布從高處（瀉）下來，聲如雷鳴，動人心魄。而用“伴”指鮮花陪伴著骨灰，也表達(dá)了億萬人民對鄧小平同志的崇敬和無限哀思。為什么《狐貍和烏鴉》里烏鴉會受騙，而《蟬和狐貍》里的蟬卻沒有受騙？答：烏鴉在狐貍的花言巧語面前最終失去了警覺，因而上當(dāng)受騙了；蟬卻不是這樣，它始終對狐貍的“贊嘆”保持警惕，而且能從同伴的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。（3）“安靜”與“寧靜”。（2）“即時”與“即興”。（1）“訪問”與“拜訪”。因?yàn)樗株P(guān)心學(xué)生德、智、體以及工作能力的培養(yǎng)，他希望孩子們從小樹立“健康第一”的觀點(diǎn)，筑起堅固的“健康堡壘”；學(xué)習(xí)上認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，刻苦鉆研；工作上培養(yǎng)責(zé)任心，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好每件事；道德上既要講究“公德”，又要講究“私德”，要學(xué)做“真人”。談?wù)勀愕睦斫狻Ｔ~作者是南宋著名愛國詞人辛棄疾。樹枝像水洗過一般，綠得尤其可愛。轉(zhuǎn)眼間，陰云密布。我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示:目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。本學(xué)期我們還學(xué)過賈島的一首詩，叫《尋隱者不遇》，默寫其中兩句：《嫦娥奔月》是一篇 神話故事，描寫了三個個性色彩很濃的人物，