【正文】 合，讓學(xué)生在整合的過(guò)程中對(duì)詞串的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、關(guān)系有所領(lǐng)悟。2．思一思：想一想，用你認(rèn)為最好的方法記住本課要學(xué)的生字。如果在足球前也加上一個(gè)動(dòng)詞，你會(huì)加上什么詞？讀詞語(yǔ)踢足球。學(xué)生描書(shū)上紅田字格立的生字。師范寫(xiě)，用紅筆標(biāo)出右邊的橫折鉤。學(xué)寫(xiě)生字“馳、奔、池、塘”。讓學(xué)生感知“你我他”的用法。(3)指名讀字謎歌?！榜Y”左窄右寬，馬字旁最后一筆是提。三、課堂練習(xí)1．加偏旁組詞。師：圖上有什么？ 指名說(shuō)一說(shuō)。（2）顏色聯(lián)想法（四種不同的顏色聯(lián)想四種不同事物）。（2）熟悉筆畫(huà)和筆順?！把?、黑”：筆畫(huà)較多，注意四點(diǎn)底的寫(xiě)法，要與上部分基本同寬。（1）請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，自己小聲地讀一讀這些詞語(yǔ)，注意看清音節(jié)讀準(zhǔn)音，詞兒連讀不拖音。描紅臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字要注意哪些筆順。板書(shū)課題。教具準(zhǔn)備：、生字卡片教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)抽讀生字卡片。五、誦讀全文，檢測(cè)效果多種形式誦讀課文。認(rèn)識(shí)本節(jié)課所學(xué)的生字詞。課文內(nèi)容填空：一人單獨(dú)走是什么字？（）二人結(jié)伴走是什么字？（）三人成一群是什么字？（）教學(xué)后記：“群”“黃”容易寫(xiě)成錯(cuò)別字。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，生字卡片教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、課前說(shuō)：《小螞蟻搬走大青蟲(chóng)的故事》（大概）：一只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一條死去的大青蟲(chóng)，去搬，搬不動(dòng)。三、指導(dǎo)寫(xiě)字指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：倒、勾、過(guò)、門(mén)、加認(rèn)讀生字。手機(jī)你是怎么記住這兩個(gè)生字的。（出示足球圖）誰(shuí)能讀準(zhǔn)它的名字？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與足球運(yùn)動(dòng)有關(guān)的識(shí)字課文。（5）組詞?！爸邸薄＃?）理解“要問(wèn)我們畫(huà)什么”中的“什么”指的是祖國(guó)好河山。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：初步了解一些象形字的來(lái)歷，有感情地朗讀兒歌。（3）說(shuō)說(shuō)怎么記住這幾個(gè)字。(2)說(shuō)一說(shuō)怎樣才能把“馳、奔、池、塘”寫(xiě)規(guī)范，寫(xiě)漂亮。(1)教師范讀，讀出韻味，讀出猜字謎的情趣。(3)齊讀生字及詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)能在田字格中正確書(shū)寫(xiě)生字，正確運(yùn)用“池”“馳”這兩個(gè)字。教師在田字格中范寫(xiě)這兩個(gè)字。四、識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1．(出示生字：足和跳)說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么。(3)把這些詞語(yǔ)連起來(lái)，還能讀好嗎？（逐行指讀）(4)小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎？這些詞語(yǔ)雖然是一個(gè)一個(gè)的，可是你們串起來(lái)讀呀，讓人聽(tīng)起來(lái)覺(jué)得很美，就像一首小詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)：1．學(xué)會(huì)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)幾個(gè)偏旁部首。另外，還要注意對(duì)小學(xué)生一邊讀、一邊想的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在教學(xué)中，要求他們一邊誦讀，一邊去想與這個(gè)詞語(yǔ)相對(duì)應(yīng)的事物圖像，把表面上孤立的圖像整合為一體，在他們的頭腦中建構(gòu)、存貯起日后解決問(wèn)題時(shí)能迅速激活、選擇、匹配、重組的模塊教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)綠線中的8個(gè)字，認(rèn)識(shí)6個(gè)偏旁。(學(xué)生自由讀)3．這些詞語(yǔ)中，哪些字的讀音不容易發(fā)準(zhǔn)，要注意的，四人小組相互說(shuō)一說(shuō)，再一塊兒讀一讀。1．我做你猜。所以這兩個(gè)字都是木字旁。認(rèn)識(shí)幾個(gè)偏旁。(1)指名讀生字及詞語(yǔ)。4．四人一小組討論：這首字謎的謎底是什么?5．全班交流。教師及時(shí)小結(jié)學(xué)生的記字方法。二、析記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1．析記字形。有感情地朗讀兒歌，體會(huì)兒歌表達(dá)的情感。（3）為提高學(xué)生的積極性，可以讓孩子們拿出蠟筆畫(huà)一畫(huà)：綠綠的竹子、藍(lán)藍(lán)的河川、青青的石頭、黑黑的小燕。1．出示生字： 舟竹石川燕筆畫(huà)黑問(wèn)什 指生讀，生齊讀。（4）學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字：描紅——臨寫(xiě)。感受綠茵場(chǎng)上的競(jìng)技精神，教育學(xué)生從小熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，樹(shù)立為國(guó)家爭(zhēng)光的遠(yuǎn)大志向。四、鞏固生字詞出示去拼音的詞語(yǔ)。）他們拼盡全力，運(yùn)用熟練的技巧擺脫對(duì)手，把足球射向?qū)Ψ角蜷T(mén)。第五篇：蘇教二冊(cè) 《識(shí)字7》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教二冊(cè) 《識(shí)字7》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。四、課后練：填空：成：共（）筆，第3筆是（），第5筆是（）。討論交流：這則兒歌你讀懂了哪句？說(shuō)一說(shuō)。2．初步了解會(huì)意字的特點(diǎn),學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣較濃。學(xué)生自學(xué)。小結(jié)：剛才我們邊看圖邊學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)生字，新詞？想想，這些生字與圖有什么關(guān)系？（四）看圖學(xué)習(xí)短文自由讀短文要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！肮础崩锩媸瞧舱?、點(diǎn)，區(qū)別于“勺”。六、小結(jié)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知：上一節(jié)課我們初步了解了足球這一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)綠茵場(chǎng)，去感受足球的拼搏精神。這些詞語(yǔ)會(huì)讀嗎？相機(jī)正音：拼、門(mén)、傳、喊是前鼻音，搶、爭(zhēng)、頂是后鼻音?！皢?wèn)”：注意門(mén)字框要稍寬，“口”字不要