蘇教版一下識(shí)字2教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-10-01 08:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讓其他學(xué)生用字盤(pán)辨字，并口頭組詞。四、學(xué)習(xí)字謎歌1．借助拼音自由朗讀，圈出生字，讀準(zhǔn)音。2．出示卡片，開(kāi)火車(chē)檢查字音。提醒學(xué)生注意：“行”韻母是后鼻音?！凹凇⑶?、蝦、莊”都是三拼音。3．指名讀字謎歌。告訴學(xué)生：這是一首字謎，它讓我們猜一個(gè)字。4．四人一小組討論：這首字謎的謎底是什么?5．全班交流。師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)字盤(pán)，顯示學(xué)生所說(shuō)的字學(xué)生看相應(yīng)的插圖，幫助學(xué)生理解字謎。6．指導(dǎo)朗讀。(1)教師范讀，讀出韻味，讀出猜字謎的情趣。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了老師的朗讀，覺(jué)得怎么樣。(2)生自由練讀。師巡視，注意糾正學(xué)生中的拖腔唱讀或頓讀。(3)指名讀字謎歌。評(píng)一評(píng)。(4)同桌一起讀字謎歌。7．課外延伸。小朋友，猜字謎有趣嗎?課外請(qǐng)小朋友搜集我們一起來(lái)猜。五、析記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1．析記字形。(1)認(rèn)讀生字“馳、奔、池、塘”。(2)教學(xué)新部首：“馬”、“大”、“土”。(3)交流記字方法。教師及時(shí)小結(jié)學(xué)生的記字方法。2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。(1)讓學(xué)生仔細(xì)觀察字帖中的范字“馳、奔、池、塘”。(2)說(shuō)一說(shuō)怎樣才能把“馳、奔、池、塘”寫(xiě)規(guī)范，寫(xiě)漂亮。(3)教師范寫(xiě)生字并重點(diǎn)指導(dǎo)：“奔”大字頭的撇、捺要寫(xiě)得分開(kāi)些，舒展些?！笆瘜?xiě)得小些扁些?！吧睓M要寫(xiě)得稍長(zhǎng)，撇、豎要分開(kāi)些，能承受住整個(gè)字。“馳”左窄右寬，馬字旁最后一筆是提?！疤痢弊笳覍挘巴痢币獙?xiě)得偏上些，短些。(4)播放輕音樂(lè)，生說(shuō)寫(xiě)字姿勢(shì)歌。描、仿、臨寫(xiě)生字各(5)師巡視，及時(shí)表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的同學(xué)。第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)生字的認(rèn)讀，學(xué)寫(xiě)本課的另6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)其余的四個(gè)偏旁。有感情地誦讀字謎，體驗(yàn)猜字謎的樂(lè)趣。一、復(fù)習(xí)鞏固1．給“也”字找朋友，并口頭組詞。2．讀生字新詞。3．誦讀字謎歌。二、析記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1．析記字形。（1）認(rèn)讀生字：行、千、莊。（2）教學(xué)新偏旁。（3）說(shuō)說(shuō)怎么記住這幾個(gè)字。2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（1）小許交流：怎樣才能把“千、行、莊”寫(xiě)規(guī)范，寫(xiě)漂亮？（2）教師范寫(xiě)生字并重點(diǎn)指導(dǎo)。（3）學(xué)生隨著音樂(lè)描、仿、臨寫(xiě)生字。三、課堂練習(xí)1．加偏旁組詞。也（）（）（）（2．?dāng)U詞。行（）（）（）奔（）（）（）3．選字填空。池 馳（1）魚(yú)兒在（）塘里游來(lái)游去。（2）駿馬在草原上奔（）。4．游戲猜字謎。）第三篇：蘇教一下 識(shí)字3教學(xué)設(shè)計(jì)《識(shí)字3》教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。初步了解一些象形字的來(lái)歷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。有感情地朗讀兒歌，體會(huì)兒歌表達(dá)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)了解本課的象形字的來(lái)歷來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：初步了解一些象形字的來(lái)歷，有感情地朗讀兒歌。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：我們已經(jīng)學(xué)了好多漢字，那小朋友們知道這些漢字是怎么來(lái)的嗎？（以“水”為例，先畫(huà)出“水”的簡(jiǎn)筆畫(huà)，告訴學(xué)生“水”字的演變，激發(fā)學(xué)生的興趣。）還有好多字都是由它們的形狀變過(guò)來(lái)的，今天，我們來(lái)看一看哪些字寶寶是演變過(guò)來(lái)的。真神奇！二、指導(dǎo)看圖，觀察字與形：指導(dǎo)學(xué)生觀察字與形的插圖：師提出問(wèn)題：哪些字是由它的形狀演變過(guò)來(lái)的？指導(dǎo)學(xué)生按順序細(xì)致觀察山水畫(huà)。師：圖上有什么？ 指名說(shuō)一說(shuō)。出示詞串，指導(dǎo)識(shí)字識(shí)詞。（1）借助拼音，學(xué)生自由練讀。（2）指名讀，教師正音：舟、竹：聲母是zh，不是z； 石：聲母是sh，不是s； 川：聲母是ch，不是c；竹子、石頭、燕子三個(gè)詞中的第二個(gè)字讀輕聲。（3）師范讀，領(lǐng)讀。（4）生開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。三、指導(dǎo)誦讀兒歌：看圖觀察，竹子是什么顏色的？（生：綠色的），好，我們來(lái)學(xué)第一句。學(xué)習(xí)第一句：（1）借助拼音，學(xué)生自由大聲讀第一句。（2）指名讀，師糾正。（3）為提高學(xué)生的積極性，可以讓孩子們拿出蠟筆畫(huà)一畫(huà)：綠綠的竹子、藍(lán)藍(lán)的河川、青青的石頭、黑黑的小燕。（4）齊讀第一句。學(xué)習(xí)第二句：（1）指名同桌兩個(gè)來(lái)讀，要給予評(píng)價(jià)，讀出問(wèn)句的口氣和答語(yǔ)氣勢(shì)。（2）理解“要問(wèn)我們畫(huà)什么”中的“什么”指的是祖國(guó)好河山。什么是祖國(guó)的好河山？（綠綠的竹子、藍(lán)藍(lán)的河川、青青的石頭、黑黑的小燕。）（3）男生讀問(wèn)句，女生讀答句。四、指導(dǎo)背誦：你用什么辦法背下來(lái)兒歌？生發(fā)言，師生共同總結(jié)：（1）畫(huà)畫(huà)的方法（用蠟筆畫(huà)一畫(huà)）。（2）顏色聯(lián)想法（四種不同的顏色聯(lián)想四種不同事物）。五、課堂總結(jié)：我們的祖國(guó)美不美？（美）我們一起來(lái)唱那首歌《我們的祖國(guó)像花園》。第二課
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