【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 拍交錯(cuò)。 山東箏派與河南箏派的藝術(shù)比較 8 山東箏派 河南箏派 左手技法 顫音 ，按顫音，點(diǎn)音， 滑奏 ， “ 雙劈 ” 、 “ 雙托 ” 、 “ 雙勾 ” 、“ 雙抹 ” 大顫音、小顫音、速滑音、揉彈間奏 右手技法 1. 旋律主要由大指演奏， 中指、食指作為輔助 2. 搖指由大指連續(xù)快速的“ 劈托 ” 構(gòu)成 3. 演奏主要以大指的小關(guān)節(jié)作為活動(dòng)部位 4. 大指 “ 花奏 ” 指法很多 1. 搖指的音頭上有較強(qiáng)勁的傾向性 2. 游搖是河南箏派的一大特點(diǎn) 3. 食指的使用遠(yuǎn)大于 山東箏派 通過對(duì)山東箏派與河南箏派的技法比較后，可以看出山東箏派的演奏風(fēng)格具 有 古樸剛健，熱情奔放 ,音韻寬厚，古樸典雅，渾厚無華，清麗纖秀，質(zhì)樸率直，實(shí)中有虛，剛?cè)嵯?濟(jì)的特 色。處理樂曲注重從箏曲內(nèi)容和感情出發(fā)，其音色，力度的控制，情感的變化與處理，始終保持著內(nèi)在與含蓄，保持在一定的適度之內(nèi)。處理樂曲追求雕琢迂回，婉轉(zhuǎn)纏綿，曲調(diào)韻味深長(zhǎng)，音樂跌宕有致，鄉(xiāng)味濃郁，其含蓄性與概括性大，重內(nèi)在，不務(wù)外表華麗，具有空靈回蕩之美。 河南箏派的演奏風(fēng)格 不但具有濃郁的河南地方特色，而且極富強(qiáng)勁、內(nèi)涵 ， 有 深刻的藝術(shù)魅力，感人至深。在演奏技法上，鏗鏘有力的大指 “大關(guān)節(jié)輪 ”，強(qiáng)勁有力的 “劈 托 ”八度合音技法以及變化無窮的 “游彈 ”、按弦 “小顫音 ”、 “大顫音 ”、雙手彈奏等形成了 情感激昂的演奏風(fēng)格特點(diǎn) 。 3 成因探析 豫東南與魯西南 從 地圖上看，連成一片，只是中間隔著一條省線，就變成不同的省份 。 兩省的音樂文化交流頻繁 ,才造成它們?cè)谝魳飞霞扔新?lián)系，又有區(qū)別，聯(lián)系主要體現(xiàn)在風(fēng)格特征上，由于山東箏派與河南箏派都屬于北方箏派，都具有北方箏派的共性 —— 粗獷豪邁，而區(qū)別又在于山東箏派還帶山東箏派與河南箏派的藝術(shù)比較 9 有細(xì)膩，華麗，柔美之特征，這是河南箏派無法體現(xiàn) 的。之所以造成他們不同的原因，主要是因?yàn)橐韵聨讉€(gè)方面。 地域的影響 山東，也是古代的齊魯， 位于中國東部沿海、黃河下游、京杭大運(yùn)河的中北段，西部連接內(nèi)陸，從北向南分別與河北、河南、安徽、江蘇四省接壤；中部高突，泰山是全境最高點(diǎn)；東部山東半島伸入黃海，北隔渤海海峽與遼東半島相對(duì)、拱衛(wèi)京津與渤海灣，東隔黃海與朝鮮半島相望，東南則臨靠較寬闊的黃海、遙望東海及日本南部列島 。 由于山東省與周邊接壤的省份較多，其中也與南方城市接壤，受周邊城市影響較深，所以它的音樂風(fēng)格不僅剛勁，明亮，還帶有柔美，細(xì)膩之情。 河南省位于中國中 東部，黃河中下游，黃淮海平原西南部，大部分地區(qū)在黃河以南，故名 河南 。20xx多年前，河南是中國九州中心的豫州，所以，河南簡(jiǎn)稱 豫 ，且有 中州 、 中原 之稱。河南與河北、山西、陜西、湖北、山東毗鄰 。河南省都是與北方城市接壤，所以受北方城市的影響較深，它的音樂風(fēng)格大都高亢，豪邁，渾厚。 語言的影響 山東方言多為升調(diào)， 山東箏曲上滑音的使用較之下滑音多，滑奏速度快，音樂裝飾成分少，質(zhì)樸剛直靈巧。 河南方言升、降調(diào)較多 ， 河南箏曲中多用上、下滑音，裝飾成分較多，具有濃郁的地方特色，粗獷、剛?cè)岵?jì) 。 由此可見， 一 種方言的聲調(diào)特征對(duì)其地方音樂有著深遠(yuǎn)的影響，也很可能成為該地區(qū)音樂的地方風(fēng)格特征。這種風(fēng)格的形成，經(jīng)歷了從語言到唱腔旋律再到器樂語匯的過程，完成了從語言到音樂的升華。這種風(fēng)格在一定程度上還必須依附于語言。由于各地方言的不同，從而對(duì)風(fēng)格各異的古箏流派產(chǎn)生出重要的影響。 民間音樂的影響 山東民間音樂與山 東箏派有著千絲萬縷的關(guān)系。 傳統(tǒng)的山東箏曲多質(zhì)樸率真，這與長(zhǎng)期流傳于菏澤民間的山東琴書大有關(guān)系。山東琴書從唱腔上屬于梆子腔系，節(jié)奏明快，風(fēng)格多憨厚樸實(shí)，帶有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。盡管后來有一些文人加入到琴書藝術(shù)中來，但歷 史上流傳下來的琴書風(fēng)格大體上未有根本轉(zhuǎn)變。山東琴書還長(zhǎng)于演說歷史故事，這使其質(zhì)樸中又多了幾許成熟、深沉的氣質(zhì)。山山東箏派與河南箏派的藝術(shù)比較 10 東派箏樂延續(xù)了琴書的風(fēng)格，不僅僅只是傳統(tǒng)曲牌的編創(chuàng)曲，就是后來箏樂家們的一些新創(chuàng)作品，也大多保留了它本有的傳統(tǒng)。 河南人歷來性格豪爽，說話快言快語，河南的地方劇種﹙如曲劇、豫劇，包括尚存的大調(diào)曲子﹚，大多人物個(gè)性鮮明，劇情大開大合，旋律跌宕，音調(diào)鏗鏘。從其中分化出來的箏樂，也繼承了這一特點(diǎn)。河南曲劇、豫劇中多用變徵而少用清角，以此形成一種高亢之聲； 它們 的旋律中多用四、五、六度的音程大跳，顯得情緒激 越。河南箏樂也 多變徵，且旋律在大跳之后，往往加上向上、向下二、三度的滑音，就像河南人說話的語調(diào)。這也正 說明了箏樂在音樂形態(tài)上受到了戲曲、曲藝的影響。 結(jié) 語 作為我國北方地區(qū) 的兩個(gè)傳統(tǒng)箏派，河南箏派與山東箏派， 其各自具 有不同的發(fā)展歷程。由于沿黃河流域一字排開的特殊地理位置，使得這兩 個(gè)傳統(tǒng)箏派無論是在與民間音樂的關(guān)系，還是在演奏技法、音樂風(fēng)格等方面都有著千絲萬 縷的聯(lián)系。由于各派箏家不同的演奏技巧、演奏風(fēng)格，及地域、方言、民間音樂對(duì)當(dāng)?shù)毓~樂的影響，使得兩箏派各自形成了具有濃郁地方特色的流派風(fēng)格。選擇這兩 個(gè)古 箏流派作為本文比較研究的對(duì)象，正是基于它們之間的這些特殊關(guān)系。 本文運(yùn)用民族音樂學(xué)的研究方法，對(duì)河南箏、山東箏的發(fā)展歷史、兩派箏樂的風(fēng)格特征 ,特殊的演奏技法 等方面進(jìn)行了較為全面的介紹和 比較分析。 通過對(duì)這兩個(gè)箏派的比較可以得出 ，河南箏曲的左手按弦技巧較為復(fù)雜， 在演奏中難度很 大 ，想要提高左手的按弦技巧，尤其是要掌握 速滑音 和 揉彈間奏 這兩個(gè)技巧，對(duì)整曲的影響非常之大。山東箏曲 的左手 在演 奏中習(xí)慣運(yùn)用重顫的特點(diǎn)，使得山東箏曲意味深長(zhǎng)，耐人尋味。河南箏派的右手的最大特點(diǎn)就是游搖和踢指，這是其他箏派所沒有的，只要掌握了這兩 個(gè)技巧，就能演奏出河南箏派獨(dú)有的特色。在演奏山東箏派的樂曲時(shí)，特別要注意右手大指的應(yīng)用，對(duì)演奏全曲起到了至關(guān)重要的作用。這是筆者通過對(duì)兩個(gè)箏派比較分析所得出的結(jié)論。可以在實(shí)際的演奏過程中，更好的提高筆者自身的演奏水平。 參考文獻(xiàn) 山東箏派與河南箏派的藝術(shù)比較 11 【 1】 鄭德淵 .箏之流派 [ＤＢ /ＯＬ ].臺(tái)灣 “臺(tái)南藝術(shù)學(xué)院網(wǎng) ” 【 2】 曹永安，李汴 .河南板頭箏簡(jiǎn)介 [Ａ ].曹永安，李汴 .曹東扶箏曲集 [Ｃ ].北京：人民音樂出版社，. 【 3】 曹永安，李汴 .幾種獨(dú)特技巧介紹和定音、演奏符號(hào)說明 [Ａ ].曹永 安，李汴 .曹東扶箏曲集 [Ｃ ].北京：人民音樂出版社， . 【 4】 曹永安，李汴 .記父親曹東扶先生的藝術(shù)生涯 [Ａ ].曹永安，李汴 .曹東扶箏曲集 [Ｃ ].北京：人民音樂出版社， . 【 5】中國民族民間音樂集成全國編輯委員會(huì)，中國 ISBN 中心． 中國民族民間器樂集成山東卷[M]． 1994． 【 6】曹永安，李汴．曹東扶箏曲集 [M]．人民音樂出版社出版． 1991． 【 7】呂自得，康民強(qiáng)，李敏軍．秦腔傳統(tǒng)曲牌類纂 [M]．西安：陜西人民出版社， 20xx． 【 8】李萌．潮州箏曲四十首 [M]．人民音樂出版 社． 1992． 【 9】中國古箏名曲薈萃 [M]．上海音樂出版社． 1993． 【 10】劉藍(lán)． 中國音樂史 [M]．遠(yuǎn)方出版社， 20xx． 【 11】伍國棟． 民族音樂學(xué)概論 [M]．人民音樂出版社． 1997． 【 12】陳應(yīng)時(shí)． 中國樂律學(xué)探微 [M]．上海音樂學(xué)院出版社， 20xx． 【 13】中國音樂家協(xié)會(huì)． 19491979箏曲選 [M]．人民音樂出版社， 1982 致 謝 山東箏派與河南箏派的藝術(shù)比較 12 非常感謝王金 璇老師在我大學(xué)的最后學(xué)習(xí)階段 —— 畢業(yè)設(shè)計(jì)階段給自己的指導(dǎo)，從初稿的定題，到資料收集，到寫作，修改，到論文定稿，她給了我耐 心的 和無私的幫助。為了指導(dǎo)我的畢業(yè)論文，她放棄了自己的休息時(shí)間，她的這種無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神令人欽佩，在此我向她表示我誠摯的謝意。同時(shí)，感謝所有任課老師和所有的同學(xué)在這四年來給自己的指導(dǎo)和幫助，是他們教會(huì)了我專業(yè)知識(shí)，教會(huì)了我如何學(xué)習(xí)，教會(huì)了我如何做人。正是由于他們，我才能在各方面取得顯著的進(jìn)步，在此向他們表示我由衷的謝意，并祝所有的老師培養(yǎng)出越來越多的優(yōu)秀人才，桃李滿天下！ 通過這一階段的努力，我的畢業(yè)論文《山東箏派與河南箏派的藝術(shù)比較》終于完成了，這意味著大學(xué)生活即將結(jié)束。在大學(xué)階段，我在學(xué)習(xí)上和思想上都受益非淺，這除了自身的努力之外，與各位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心、支持和鼓勵(lì)是分不開的。 在本論文的寫作過程中，我的導(dǎo)師王金璇老師傾注了大量的心血，從選題到開題報(bào)告，從寫作提綱，到一遍又一遍地指出每稿中的具體問題，嚴(yán)格把關(guān)，循循善誘，在此我表示由衷感謝。同時(shí)我還要感謝在我學(xué)習(xí)期間給我極大關(guān)心和支持的各位老師以及關(guān)心我的同學(xué)和朋友。 寫作畢業(yè)論文是一次再系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程，畢業(yè)論文的完 成，同樣也意味著新的學(xué)習(xí)生活的開始。我將銘記我曾是一名寧波大學(xué)學(xué)子，在今后的工作中把寧波大學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大。 學(xué)生（簽名）：雷雯 20xx 年 5 月 8 日 附 錄 山東箏派與河南箏派的藝術(shù)比較 13 山東箏派與河南箏派的代表曲目 山東箏派 《高山流水》《鳳翔歌》《鴻雁捎書》 《幽思吟》《漢宮秋月》《鴻雁夜啼》 《美女思鄉(xiāng)》《隱公自嘆》《鸚囀黃鸝》 《清風(fēng)弄竹》《曡 斷橋》《上河調(diào)》 河南箏派 《閨中怨》《蘇武思鄉(xiāng)》《陳杏元和番》、《高山流水》《蕭妃舞》《哭周瑜》 《嘆顏回》《大泉》《漫引》《葡萄架》 《平沙落雁》《打雁》《寒鵲爭(zhēng)梅》《上樓》《思情》《宿怨》《傍妝臺(tái)》《天下同》 《滿園春》《春雨細(xì)柳》《嬌花扶日》 《翠中翠》《蝴蝶鬧金瓜》《金橋勒馬》、《一馬雙馱》《沙湖撩石》《丹鳳朝陽》 寧波大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )系列表格 14 寧波大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 ) 任 務(wù) 書 課題名稱 山東箏派與河南箏派的藝術(shù)比較 指導(dǎo)教師 王金旋 學(xué) 院 藝術(shù)學(xué)院 專 業(yè) 音樂學(xué) 班 級(jí) 音本 071 學(xué)生姓名 雷雯 學(xué) 號(hào) 074070611 開題日期 7 主要任務(wù)與目標(biāo)： 對(duì)山東箏派與河南箏派在各方面進(jìn)行比較，了解兩個(gè)箏派的發(fā)展進(jìn)程與演奏技巧，從而在古箏實(shí)踐中得到體現(xiàn)于應(yīng)用。 二、主要內(nèi)容與基本要求： 1. 山東箏派與河南箏派的概況 （一） 山東箏派 （二） 河南箏派 2. 山東箏派與河南箏派的藝術(shù)比較 （一） 風(fēng)格特征比較 （二） 演奏技法比較 （三）演奏特點(diǎn)比較 ①左手技法的特點(diǎn) ②右手技法的特點(diǎn) （一）地域的影響 （二）語言的差異 （三）民間音樂的不同 總結(jié) 寧波大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )系列表格 15 三、計(jì)劃進(jìn)度： 年 12 月 15 日，搜集相關(guān)書籍、期刊等材料，進(jìn)行研讀與分析。 年 12 月 15 日前，撰寫好文獻(xiàn)綜述、開題報(bào)告上交開題論證小組。 年 1 月 10 日前，初期檢查。檢查內(nèi)容為：選題、指導(dǎo)教師、任務(wù)書、文獻(xiàn)綜述、開題報(bào)告、開題論證結(jié)果等。 年 2 月 10 日，交初稿給指導(dǎo)教師。 年 2 月 30 日，交二稿給指導(dǎo)教師。 年 3 月 10 日前，中期檢查。檢查內(nèi)容為：工作進(jìn)度、工作態(tài)度、紀(jì)律情況、翻譯文章的原文來源、學(xué)生的過程記錄卡、指導(dǎo)教師的工作指導(dǎo) 卡。 年 3 月 30 日，把裝訂好的畢業(yè)論文與過程材料終稿交給指導(dǎo)教師。 年 4 月 10 日，第一輪答辯。 年 4 月 2 24 日，第二輪答辯。 四、主要參考文獻(xiàn)： 【 1】 鄭德淵 .箏之流派 [ＤＢ /ＯＬ ].臺(tái)灣 “臺(tái)南藝術(shù)學(xué)院網(wǎng) ” 【 2】 曹永安，李汴 .河南板頭箏簡(jiǎn)介 [Ａ ].曹永安，李汴 .曹東扶箏曲集 [Ｃ ].北京：人民音樂出版社， . 【 3】 曹永安，李汴 .幾種獨(dú)特技巧介紹和定音、演奏符號(hào)說明 [Ａ ].曹永安，李汴 .曹東扶箏曲集 [Ｃ ].北京：人民音樂出版社， . 【 4】 曹永安，李汴 .記父親曹東扶先生的藝術(shù)生涯 [Ａ ].曹永安，李汴 .曹東扶箏曲集 [Ｃ ].北京：人民音樂出版社， . 【 5】中國民族民間音樂集成全國編輯委員會(huì)，中國 ISBN 中心． 中國民族民間器樂集成山東卷 [M]． 1994． 【 6】曹永安，李汴．曹東扶箏曲集 [M]．人民音樂出版社出版． 1991． 【 7】呂自得，康民強(qiáng)，李敏軍．秦腔傳統(tǒng)曲牌類纂 [M]．西安：陜西人民出版社， 20xx． 寧波大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )系列表格 16 【 8】李萌．潮州箏曲四十首 [M]．人民音樂出版社． 1992． 【 9】中國古箏名曲薈萃 [M]．上海音樂出版 社． 1993． 【 10】劉