史記與漢書語言特色比較畢業(yè)論文(編輯修改稿)
2024-10-02 17:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 個(gè)性。陳 涉 傭耕出身，率戍卒起義，其目的是在于取代王侯將相的地位，掌握自己的命運(yùn) ， 所以用長志 氣的反傳統(tǒng)作為號召；項(xiàng)羽出身于舊貴族階級，是一個(gè)曾經(jīng)擁有統(tǒng)治權(quán)而被秦王朝所剝奪的 統(tǒng)治 階級一份子，自然內(nèi)心不服。而 且 項(xiàng)羽又是一位才氣過人的英雄。因此他不把始皇帝放在眼里，出言大膽而干脆；劉邦當(dāng)過亭長，妻兒耕于家，是占有一定土地的自耕農(nóng)出身，而又染上了濃厚的流氓氣，貪 6 圖享受，所以就不免對秦始皇的奢侈生活垂涎三尺。 可以說在《史記》中，司馬遷對待陳涉、項(xiàng)羽這樣的任務(wù)，雖然失敗，但仍是英雄，對其充滿佩服之情，對高祖劉邦則有所貶斥流氓氣十足等。而《漢書》因?yàn)樾奘返哪康牡霓D(zhuǎn)變因而對高祖大加評價(jià)“秉天命而行”對項(xiàng)羽等則呈現(xiàn) 批判的語態(tài)?！稘h書》中則是樣評價(jià)到： “ 《春秋》晉史蔡墨有言：陶唐氏既衰，其后有劉累，學(xué)擾龍，事孔甲，范氏其后也。而大夫范宣子亦曰： ‘ 祖自虞以上為陶唐氏，在夏為御龍氏，在商為豕韋氏，在周為唐杜氏，晉主夏盟為范氏。 ’ 范氏為晉士師，魯文公世奔秦。后歸于晉，其處者為劉氏。劉向云戰(zhàn)國時(shí)劉氏自秦獲于魏。秦滅魏，遷大梁，都于豐，故周市說雍齒曰： ‘ 豐，故梁徙也。 ’ 是以頌高祖云： ‘ 漢帝本系，出自唐帝。降及于周，在秦作劉。涉魏而東，遂為豐公。 ’ 豐公，蓋太上皇父。其遷日淺，墳?zāi)乖谪S鮮焉。及高祖即位，置祠祀官，則有秦、晉、梁、荊 之巫，世祠天地，綴之以祀，豈不信哉！由是推之，漢承堯運(yùn)，德祚已盛，斷蛇著符，旗幟上赤，協(xié)于火德，自然之應(yīng)，得天統(tǒng)矣。 ” [14] “ 舜蓋重 瞳 子，項(xiàng)羽又重 瞳 子，豈其苗裔邪何其興之暴也！夫秦失其政，陳涉首難，豪桀蜂起，相與并爭，不可勝數(shù)。然羽非有盡寸，乘勢拔起隴畝之中，三年，遂將五諸侯兵滅秦，分裂天下而威海內(nèi)，封立王侯，政繇羽出，號為 ‘ 伯王 ’ ，位雖不終，近古以來未嘗有也。及羽背關(guān)懷楚，放逐義帝，而怨王侯畔己，難矣。自矜功伐，奮其私智而師古，始霸王之國，欲以力征經(jīng)營天下，五年卒亡其國，身死東城，尚的覺寤，不自責(zé)過失 ，乃引 ‘ 天亡我，非用兵之罪 ’ ，豈不謬哉！ ” [15] 通過對人物自己個(gè)性化的語言表現(xiàn)人物，揭示人物的性格特征。與敘事語言相比，人物語言的成就更高、更富有創(chuàng)造性。但在《史記》的創(chuàng)造中，作者司馬遷把敘事語言和傳記中的人物語言總是有機(jī)的緊密結(jié)合在一起。用自己作為敘事人的語言寫出傳記中人物說話的環(huán)境、情緒、內(nèi)心活動(dòng)等，積極的為讀者理解人物的語言提供依據(jù)。通過二者的相互作用相互補(bǔ)充，構(gòu)成不可分割的藝術(shù)整體，充分描寫展示人物。 ㈢改造、鍛煉詞語 恰當(dāng)運(yùn)用虛詞 、實(shí)詞 傳神 《史記》中大量運(yùn)用虛詞，使得司馬遷把主觀的處事態(tài)度、 感情色彩找到了一種恰當(dāng)?shù)? 7 體現(xiàn)方式。如： 《史記》中多用“竟”字?！缎帕昃袀鳌?:“公子竟留趙” ,“竟病酒而死” ,前一“竟”字 ,表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情勢 ,指魏公子盜兵符 ,殺晉鄙 ,于是不敢歸魏 。后一“竟”字是哀其被毀 ,抑郁以死?！独顚④娏袀鳌分杏小皩Ｒ陨錇閼?,竟死” ,《外戚世家》中有“竟不復(fù)幸” ,“然竟無子” ,都有出乎意料外之意。前者重在惜李廣之才 ,后者重在寫人之不能操持命運(yùn)。 《史記》中亦多用“也”字?！俄n王信盧綰傳》： “及高祖、盧綰壯 ,俱學(xué)書 ,又相愛也。里中嘉兩家相親愛 ,生子同日 ,壯又相愛 ,復(fù)賀兩家羊酒?！薄都赤嵙袀鳌罚骸叭缓脤W(xué) ,游俠 ,任氣節(jié) ,內(nèi)行修潔 ,好直諫 ,數(shù)犯主之顏色 ,常慕傅柏、袁盎之為人也。善灌夫、鄭當(dāng)時(shí)及宗正劉窠 ,亦以數(shù)直諫 ,不得久居位。”善用“也”字 ,讓文字格外多了一番從容 ,有舒緩悠揚(yáng)之致。 而《漢書》則巧用實(shí)詞。在實(shí)詞上追求變化，因而詞匯更加豐富。如《宣帝紀(jì)》敘呼韓邪單于來朝一節(jié)尤為可觀： “匈奴呼韓邪單于稽侯犭冊來朝，贊謁稱藩臣而不名。賜以璽綬、冠帶、衣裳、安車、駟馬、黃金、錦繡、繒絮。使有司道單于先行就 邸長安，宿長平。上自甘泉宿池陽宮。上登長平阪，詔單于毋謁。共左右當(dāng)戶之群皆列觀，蠻夷君、長、王、侯迎者數(shù)萬人，夾道陳。上登渭橋，咸稱萬歲。單于就邸。置酒建章宮，饗賜單于，觀以珍寶。二月，單于罷歸。遣長樂衛(wèi)尉高昌侯忠、車騎都尉昌、騎都尉虎將萬六千騎送單于。單于居幕南，保光祿城。詔北邊振谷食。郅支單于遠(yuǎn)遁，匈奴遂定?！?[16] 敘事雍容雅致，形容豐贍。使人拍案驚奇，在繁密的敘述后，嘎然而止而用“匈奴遂定”四字，聲如裂帛，斬截有力！ 正 如蘇轍說司馬遷“為文疏宕 ,頗有奇氣”。 [17]劉熙載說“文如云龍霧豹 ,出沒隱見 ,變化無方 ,此莊、騷、太史所同”。 [18]可以說《史記》是奇譎善變的筆法、深情的語調(diào)、豐富多彩的語言 ，生動(dòng)有趣 。與《史記》相比，《漢書》在寫人敘事方法上對《史記》有所繼承，但又有所不同?！稘h書》文章布局嚴(yán)密，描寫細(xì)致，語言整齊 、 繁富 、 典雅 ，嚴(yán)謹(jǐn)不茍 。 二、 語言特色不同的原因 ㈠作者、寫作背景與寫作目的不同 8 “遷生龍門，耕牧河山之陽。年十歲則誦古文。二十而南游江、淮，上會稽，探禹穴，窺九疑，浮沅湘。北汶、泗，耕業(yè)齊魯之都，觀夫子遺風(fēng)，鄉(xiāng)射鄒嶧；厄困蕃、薛、彭城，過梁、楚以歸?！?[19]可以從中看出，司馬遷從小 受到良好的教育，而且二十歲時(shí)，由于父親的引導(dǎo)遂中斷了閉門苦讀的書齋生活，開始了漫長的壯游?！爸苡[四海名山大川，與燕趙間豪俊交游” [20]這一切都為其以后的著作《史記》奠定基礎(chǔ)。而當(dāng)時(shí)的社會環(huán)境是經(jīng)歷了文景之治后的漢王朝在武帝初年國力鼎盛，是一個(gè)強(qiáng)大的封建王朝。“今漢興，海內(nèi)一統(tǒng)，明主賢君忠臣義士”。而史官的責(zé)任則是把他們記錄下來?！白垣@麟以來四百有余歲，而諸侯相兼，史記放絕。今漢興，海內(nèi)統(tǒng)一，明主賢君，忠臣義士，予為太史而不論載，廢天下之文，予甚懼焉，爾念其
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