人音版音樂五上堆雪人教案(編輯修改稿)
2025-01-04 08:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 找出 每一樂句之間旋律的規(guī)律 ， 認(rèn)識(shí)什么是模進(jìn)，并總結(jié)出模進(jìn)這一創(chuàng)作手法的特點(diǎn)，為創(chuàng) 作做鋪墊 。 （三）合作探究 學(xué)習(xí) 歌曲第一部分 （ 多媒體播放歌曲 《堆雪人》范唱） 樂譜視唱 師： 歌曲分為 2 個(gè)部分，第一部分是四個(gè)樂句，最后兩個(gè)樂句是第二部分。 第一部分樂譜中有四 個(gè)樂句，我們先來(lái)學(xué)習(xí)一下，請(qǐng)同學(xué)們跟老師唱一唱，再說(shuō)出相同之處。 生 ：隨師的琴聲范唱學(xué)習(xí)這四句樂譜。 4/4 （ 出示第一部分的彩色歌譜） 第一樂句） 3 3 3 2 3 | 0 5 6 1 3 5 | 2 3 . 3 — | 第二樂句 ） 2 2 2 1 2 | 0 5 6 1 2 5 | 1 2 . 2 — | 第三樂句 ） 5 5 5 4 5 | 0 3 4 5 6 . 5 | 4 . 3 4 5 5 — | 第四樂句 ） 4 4 4 3 2 | 0 5 6 1 2 5 | 2 1 . 1 — | 生 ： 一、二、四樂句的節(jié)奏完全相同， 每一句的第一小節(jié)除節(jié)奏相同外，旋律的行進(jìn)方向也基本相同；每句的第二小節(jié)的第一拍都是弱起“ ox xx ”每句的第三小節(jié)都含有切分節(jié)奏。 師：同學(xué)們說(shuō)的真棒，給自己 一個(gè)鼓勵(lì)的掌聲。那么隨老師的琴聲學(xué)唱一下第一個(gè)樂句。 生 ：隨師琴學(xué)唱第一樂句曲譜（多演唱兩遍） 師 ：同學(xué)們的第一句掌握了，那么第二、三、四樂句可以跟著老師的琴聲自己學(xué)唱了。（ 師要及時(shí)點(diǎn)評(píng)學(xué)生唱的不準(zhǔn)的地方，音的時(shí)值要唱足） 生 ：隨師琴演唱第二、三、四樂句曲譜 師 ：“第一部分的旋律我們都會(huì)唱了，你發(fā)現(xiàn)旋律特點(diǎn)了嗎？ 生 ：就是運(yùn)用了我們學(xué)習(xí)的模進(jìn)手法 2 段歌詞填唱 師 ：誰(shuí)能把歌詞填進(jìn)去？ （出示課件，找?guī)讉€(gè)學(xué)生填歌詞，對(duì)唱的不準(zhǔn)的同學(xué)讓另一個(gè)學(xué)生示范教唱一遍 ） 生 ：聽?zhēng)煆椬嗟臉肪涮罡柙~并示范演唱。 師： 現(xiàn)在 隨著老師的琴聲一起來(lái)演唱。 生： 齊唱第一部分歌曲。 歌曲接唱，處理歌曲情緒 師 ：第一部分運(yùn)用模進(jìn)這種創(chuàng)作手法，更能表現(xiàn)歌曲什么呢？ 生 ：更能表現(xiàn)堆雪人時(shí)的歡快情緒。 師 ：說(shuō)的非常好！歌曲第一部分運(yùn)用模進(jìn)的創(chuàng)作手法，重復(fù)運(yùn)用弱起、切分節(jié)奏，充分體現(xiàn)歌曲歡快的情緒，同時(shí)產(chǎn)生了向前推動(dòng)的感覺。 師 ：讓我們?cè)賮?lái)唱一遍這段，再次體驗(yàn)一下模進(jìn)在歌曲中所起的作用。 師 ：下面老師和你們來(lái)個(gè)接龍演唱，把我們歡快的情緒唱到歌曲中來(lái)展示下歌曲。襯詞‘啦啦啦’部分由老師接唱，你們唱前半句，‘揮起小鐵鍬，滾著雪球跑 ?? ’ , 注 意 速度是稍快的，聲音是短促有力的，第三樂句的音區(qū)最高，是歌曲第一部分中的小高潮，應(yīng)該用強(qiáng)一點(diǎn)的力度演唱 。準(zhǔn)備好了嗎？ （注意：坐姿要正 ，眼睛目視前方，口型張圓 ，聲音圓潤(rùn) ，表情要美 ） 生：準(zhǔn)備好了。（ 與師合作接龍演唱） 【設(shè)計(jì)意圖】 通過 接唱歌曲 ， 引導(dǎo)學(xué)生用音樂力度、節(jié)奏、速度 感受作品的整體情緒，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。此環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)，幫助學(xué)生記憶 歌曲 ，提高了學(xué)生對(duì)音樂作品的感悟能力。 合唱練習(xí) （出示課件） 師 ：同學(xué)們 第一部分 的演唱的速度和力度、節(jié)奏掌握的很好了，作者為了歌曲更好聽， 在歌曲中添加了 2 個(gè)聲部的合唱，請(qǐng)看第 第 4 樂句。我們一起探討一下！ 師 ：看課件上這兩句都是兩個(gè)聲部，現(xiàn)在老師給你們分高聲部一組，低聲部一組，我們先分開學(xué)唱，然后在合唱聽一下演唱效果。 生 ：（高聲部一組，低聲部一組）分組隨師伴奏按聲部學(xué)唱并合唱。 高聲部 5 5 5 4 5 | 0 3 4 5 6 . 5 | 4 . 3 4 5 5 — | 北 風(fēng) 吹 口哨 啦 啦啦
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