【文章內(nèi)容簡介】 教材上的譜例。將三個主題先后出現(xiàn)的順序記錄下來。(2)聽辨每段主奏樂器的名稱，舉卡片示意，并進(jìn)行分組聽辨比賽。(課前準(zhǔn)備卡片，卡片的正面畫上樂器圖，反面寫該樂器名稱。準(zhǔn)備好木管、銅管、弦樂等各種樂器的卡片一套，給一組的學(xué)生聽辨選擇。)(3)分組選擇音樂段落，設(shè)計舞蹈動作。《花之歌》并翩翩起舞。，在下節(jié)課我們開一次班級音樂會。二、表演《編花籃》設(shè)問：在座的同學(xué)有沒有老家是河南籍的？能說一兩句河南的地方語言嗎？聆聽范唱(如教師能用方言范唱效果更好。)設(shè)問：兩段歌詞各唱出什么內(nèi)容？(第一段是“編”……第二段是“摘”……).聽琴彈奏曲調(diào)，找出最有特點(diǎn)的幾個音。.學(xué)生劃拍自學(xué)曲調(diào)。注意裝飾音、附點(diǎn)音符、十六分音符的節(jié)奏。找出曲調(diào)中最有特點(diǎn)的小節(jié)。涂一涂，唱一唱。試唱全曲，教師指導(dǎo)并糾正，注意要唱好風(fēng)格。學(xué)生自學(xué)唱歌，與周圍同學(xué)交流。自我推薦表演，師生互評。小結(jié)：百花園真美?；丶沂占曰轭}材的歌曲或樂曲，并進(jìn)行學(xué)唱。三、課后小結(jié)第二節(jié)一、表演《盼紅軍》：田野、山川、自然本身是個百花園，所以，民歌中以花為主題的樂曲比比皆是，本課的歌曲《盼紅軍》原名為《采花》。設(shè)問：歌曲中唱了幾種花？采花獻(xiàn)給誰？ 。設(shè)問：這首民歌在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？把出現(xiàn)最多的節(jié)奏型拍擊出來？（“”）。當(dāng)自己感到有把握流暢唱出時，舉手示意。(供老師掌握學(xué)生自學(xué)的情況，及時調(diào)控。)、小組、個人試唱曲調(diào)，教師點(diǎn)拔糾正。注意要唱出民歌的風(fēng)格。，然后跟琴將歌詞填入。，以迫切地盼望的心情演唱。(課前應(yīng)與學(xué)生溝通)，并編創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。一部分學(xué)生亦可即興舞蹈，抒發(fā)對紅軍到來的殷切：表揚(yáng)以最簡單的廢品自制有效果的打擊樂器參與表演的同學(xué)，以及即興以最簡易的動作，表達(dá)對親人盼望的心情參與表演的同學(xué)。二、音樂實踐與創(chuàng)作活動 。(1)推選節(jié)目主持人(2—3)人。主持人的任務(wù)是收集各組的節(jié)目進(jìn)行串聯(lián)、編排。(2)分組討論參加全班音樂會節(jié)目并進(jìn)行排練。要有集體節(jié)目，也要有個人節(jié)目，每組至小要有2—3個節(jié)目參與。(3)形式不拘，但主題要鮮明——花之歌。(4)教師要深入到各小組進(jìn)行指導(dǎo)，做好服務(wù)工作，協(xié)助各組的排練演出，教師也應(yīng)準(zhǔn)備節(jié)目參與演出，師生共演師生共樂。三、課后小結(jié)課題愛的奉獻(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)會歌曲《愛的奉獻(xiàn)》并能劃分樂段，感受并表現(xiàn)兩個樂段不同的情緒。教材分析：歌曲《愛的人見》和《愛的奉獻(xiàn)》都是以現(xiàn)實生活中的真實故事為創(chuàng)作素材，用舒緩的旋律演唱，突顯歌曲的主題。通過徐誒下，讓學(xué)生體會歌曲中博愛情懷的弘揚(yáng)，并表達(dá)對人間真愛的贊美和期盼。在聆聽中認(rèn)識和聽辨人聲的分類。教學(xué)重點(diǎn)：通過聆聽與表演體會“百花”的溫馨 教學(xué)難點(diǎn)：歌曲《盼紅軍》“課時一一、聆聽《愛的奉獻(xiàn)》（1）介紹歌曲《愛的奉獻(xiàn)》誕生的背景，聽一遍范唱錄音。（2）先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第一樂段的歌詞，其中穿插朗讀歌詞，并注意第一段歌詞中的四個排比句。（3）先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第二樂段的歌詞，注意“啊”的時值（應(yīng)是6拍教師可用指揮動作提示。還應(yīng)注意該樂段上、下兩句是平行結(jié)構(gòu)。大多相同，是在“美好的人間”處有所不同，要作多次對比示范，防止學(xué)生混淆。（4）學(xué)唱尾聲部分應(yīng)用指揮動作提示節(jié)拍。（5）在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生為歌曲劃分樂段，并按教科書要求設(shè)計初兩個樂段的強(qiáng)弱變化并提示兩個樂段的情緒要求。（6）連起來唱幾遍，可分別有幾位學(xué)生來領(lǐng)唱和指揮。二、聆聽 樂隊與合唱《大愛無疆》情景導(dǎo)入了解背景聆聽樂隊演奏部分，感受樂曲描繪的意境。聆聽合唱部分，理解歌詞表達(dá)的主題?！钡那蟹止?jié)奏完整聆聽樂曲。課時二一、演唱《愛的人見》聆聽《讓世界充滿愛》等與愛有關(guān)的歌曲片段作為導(dǎo)入。初聽歌曲，感受歌曲情緒。學(xué)唱歌曲，體會與表達(dá)歌曲的情感。編創(chuàng)活動，用多種形式表現(xiàn)歌曲。二、演唱《地球是個美麗的圓》初聽歌曲，感受歌曲的情緒和主題。再聽歌曲，聽出下共同的樂句和段落。學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲，表達(dá)主題。課時三進(jìn)行期末復(fù)習(xí)第二篇：人音版七下音樂教案第一單元行進(jìn)之歌 演唱《一二三四歌》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)唱《一二三四歌》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛人民軍隊，崇敬子弟兵，并使學(xué)生對軍旅歌曲風(fēng)格有所體驗，感受解放軍戰(zhàn)士團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑的精神風(fēng)貌和樂觀態(tài)度。學(xué)習(xí)解放軍為祖國、為人民的無私奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)國防意識。過程與方法：，通過對比來感受和體驗不同力度的演唱帶來的不同的聽覺感受，并用歌聲表現(xiàn)出來。知識與技能：了解進(jìn)行曲的概念，知道進(jìn)行曲的特點(diǎn)，能夠在理 解音樂作品的基礎(chǔ)上，熟練的掌握歌曲的演唱方法，大膽地歌唱。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生以富于激情的情感和有力度、有彈性的聲音，有控制的氣息演唱此歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)奏型的掌握：附點(diǎn)音符與八分音符唱法的區(qū)別。歌曲演唱的力度的控制。教學(xué)方法 ：聲勢教學(xué)、聽唱、跟唱相結(jié)合，動手、動口、動腦，充分調(diào)動學(xué)生的積極性參與到音樂活動中來。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、本課曲目的音響資料教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入教學(xué)：請學(xué)生欣賞國慶閱兵式的視頻片段，初步感受軍人的威武和進(jìn)行曲的風(fēng)格。師：同學(xué)們，歡迎大家步入快樂的音樂課堂，今天老師要請大家欣賞一段視覺盛宴，看完后請你談一談你的感受。（播放閱兵視頻）體驗感受，模仿軍人。師：這個閱兵的場面真是震撼人心，哪位同學(xué)來試著模仿一下軍人，他們是怎么站立怎么走路怎么拿槍又是怎么喊口號的？二、節(jié)奏訓(xùn)練師：口號喊得真是既響亮又有力量。你還能用怎樣的節(jié)奏來喊這個口號？（學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏練習(xí)一二三四口號。）師：你們能用我拍出的節(jié)奏喊出這個口號嗎？（老師總結(jié)出節(jié)奏型歌曲第一句節(jié)奏進(jìn)行聲勢練習(xí)，先拍八分附點(diǎn)音符和兩個八分音符，學(xué)生按節(jié)奏模仿）同學(xué)們的口號喊得真帶勁，就像是一首歌，今天我們就來學(xué)唱一首比較流行的軍歌《一二三四歌》。三、學(xué)唱歌曲《一二三四歌》：初聽歌曲（觀看MTV視頻）師：這是一首描寫軍人精神、軍人氣質(zhì)的軍旅歌曲，聽完這首歌給你帶來怎樣的心情呢？ 哪句歌詞給你留下的印象最深？生：振奮、豪邁、激情澎湃、充滿力量。（此處應(yīng)劃分曲式結(jié)構(gòu)）學(xué)唱歌曲第一段，聲勢練習(xí)掌握節(jié)奏。A、節(jié)奏讀歌詞 師：這首歌曲為什么會讓我們有這樣的感覺呢？原來奧秘藏在了歌曲的節(jié)奏當(dāng)中。下面請大家聆聽歌曲第一樂段，邊聽邊看歌譜，說一說歌曲節(jié)奏上有什么特點(diǎn)。（節(jié)奏多用附點(diǎn)音符，使人感到了一種撲面而來的軍營氣氛，像號令，像走步，像行軍，像列隊）師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？歌曲的節(jié)奏上有什么特點(diǎn)呢？現(xiàn)在我來朗讀第一樂段的歌詞，請你們拍打剛才的節(jié)奏為我伴奏。（出示節(jié)奏譜，播放慢速伴奏）B、分小組自學(xué)師：大家讀的很有軍人的精氣神，現(xiàn)在我們分成陸軍隊和海軍隊，我們要去執(zhí)行任務(wù)完成挑戰(zhàn)了，你們有信心完成嗎？第一個挑戰(zhàn)，自學(xué)完成歌曲第一樂段的填詞演唱，比一比哪組唱的又準(zhǔn)確又好聽。在一組演唱后師生共同處理情緒。（評比出較好的發(fā)獲勝獎?wù)拢┌鍟阂粯范?，堅?qiáng)勇敢的性格學(xué)唱歌曲第二樂段。A、歌曲表達(dá)的情緒。師：現(xiàn)在進(jìn)行第二個任務(wù)，歌曲的第二樂段表現(xiàn)出軍人怎樣的精神呢？我們來聽一聽，想一想。（播放歌曲第二樂段）板書：樂觀豪邁的精神。B、律動熟悉旋律。師：第三個任務(wù)有些難度了，用你的動作表現(xiàn)歌詞表達(dá)的內(nèi)容。每組選出三名同學(xué)來表演。先聽音樂準(zhǔn)備一下。C、演唱（接龍演唱）師：現(xiàn)在就請大家一起來歌頌我們可敬可愛的戰(zhàn)士以苦為樂的精神。兩隊接龍演唱，最后一句一起唱。D、力度處理 師：你認(rèn)為歌詞中的一二三四樂句分別用怎樣的力度來演唱最合適？有沒有不同意見？說出你的理由。學(xué)唱歌曲第三樂段 A、節(jié)奏聲勢練習(xí)師：我們的戰(zhàn)士個個英勇善戰(zhàn)、身懷絕技，現(xiàn)在我們進(jìn)行下一個挑戰(zhàn)射擊比賽。比賽要求，兩組分別按照各自的節(jié)奏進(jìn)行模擬射擊。（出示節(jié)奏譜，學(xué)生練習(xí)。）現(xiàn)在陸軍隊按照節(jié)奏讀出歌詞，海軍對繼續(xù)用手拍出節(jié)奏。師：大家配合的非常默契，都獲得了勝利。歌曲第三樂段把歌曲的情緒推向了高潮，表現(xiàn)出火熱的軍營生活。讓我們一同來感受一下。在出現(xiàn)剛剛練的節(jié)奏是時，咱們就拍手伴奏。聽后請兩組同學(xué)舉手搶答第三樂段采用了哪些演唱形式？（播放歌曲第三樂段）師：第三樂段采用了哪些演唱形式？開始搶答。領(lǐng)唱、輪唱。B、輪唱師：歌曲當(dāng)中只有兩個樂句的輪唱，你們能試著自己完成嗎？（出示歌譜學(xué)生分組練習(xí)后教師指揮演唱）教師演唱，讓學(xué)生找出自己難以掌握的部分樂句。師：聽你們唱的這么好，老師也想亮亮嗓了，請大家在老師演唱的過程中注意聆聽，找到你掌握不熟練的樂句。（學(xué)生提出后可以找會的同學(xué)當(dāng)老師教后全體演唱）處理學(xué)生提出來的問題（附點(diǎn)音符的唱法）后，提示學(xué)生演唱時的情緒、力度完整演唱歌曲第一段。自學(xué)歌曲第二段及結(jié)束句。四、整演唱歌曲。師：根據(jù)歌曲的特點(diǎn)采用不同的形式來演唱能夠使歌曲更加富有表現(xiàn)力，現(xiàn)在就請大家發(fā)揮你們的想象，創(chuàng)編豐富的演唱形式來表演。誰先來出謀劃策？五、拓展延伸：師生討論，改變歌曲的速度和力度演唱，看看歌曲的情感發(fā)生了哪些變化。師：聽了你們的歌聲，讓老師都覺得精神振奮，渾身充滿的力量。那是想改變歌曲現(xiàn)有的速度和力度來演唱，歌曲的情感會發(fā)生哪些變化呢？誰來試著放慢速度來演唱一段試試。介紹進(jìn)行曲的音樂體裁。師：這首歌曲，只有用走隊列的步伐節(jié)奏來演唱，才能使歌曲節(jié)奏鮮明、旋律鏗鏘有力，這類的歌曲它屬于歌曲體裁中的哪一種呢？請你選擇。（屏幕出示：勞動歌曲、抒情歌曲、進(jìn)行曲、諷刺歌曲。）進(jìn)行曲是一種用步伐節(jié)奏寫成的聲樂曲或器樂曲，這種音樂作品結(jié)構(gòu)嚴(yán)整、富有強(qiáng)烈的號召性。同學(xué)們在哪些場合聽到過進(jìn)行曲?(討論后自由發(fā)言)如：《婚禮進(jìn)行曲》，結(jié)婚的場合；《運(yùn)動員進(jìn)行曲》，開運(yùn)動會檢閱；《迎賓曲》，接見外國來訪和貴賓的場合；閱兵式、運(yùn)動會等等。教師播放以上進(jìn)行曲的錄音)五、小結(jié)下課師：音樂來源于生活并且給我們的生活增添了絢麗的色彩，讓我們再次唱響《一二三四歌》結(jié)束今天的音樂課吧。教學(xué)反思通過本節(jié)課對進(jìn)行曲這一音樂體裁的學(xué)習(xí)，音樂理論聯(lián)系歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了進(jìn)行曲的特點(diǎn)。由于進(jìn)行曲歌曲節(jié)奏鮮明易于學(xué)唱，有強(qiáng)烈的號召性，能夠振奮精神，容易引起學(xué)生的共鳴，所以學(xué)習(xí)效果較好。在今后的教學(xué)中教師應(yīng)把教具準(zhǔn)備充分，利用多媒體課件給學(xué)生直觀的感受，擴(kuò)展學(xué)生的音樂視野。所謂聲勢，就是指用身體作為樂器，通過身體動作發(fā)出聲響的一種手段。聲勢活動對培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、聽辨能力、反應(yīng)能力、記憶能力以及創(chuàng)造性能力等，都是一種非常好的方法，而且還是一種不受條件、環(huán)境、時間制約的，極其簡單易行、又行之有效的方法。我們把聲勢引進(jìn)小學(xué)音樂課堂，其實就是將孩子隨身攜帶的天然樂器巧妙地利用起來，以達(dá)到潛移默化的樂感熏陶。欣賞《中國人民解放軍進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：① 通過欣賞《中國人民解放軍進(jìn)行曲》，使學(xué)生了解到進(jìn)行曲的節(jié)拍、速度、情緒、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)上的主要特點(diǎn)。② 通過對《中國人民解放軍進(jìn)行曲》的欣賞，使學(xué)生了解到此曲中的附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏以及休止符的運(yùn)用，使此曲節(jié)奏感強(qiáng)，雄壯有力的情緒，表現(xiàn)當(dāng)代軍人那種堅忍不拔，勇往直前的特點(diǎn)。③ 通過對閱兵式片段的欣賞，使學(xué)生樹立民族自豪感、增強(qiáng)自信心。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解進(jìn)行曲的節(jié)拍、速度、情緒、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)上的主要特點(diǎn)。通過欣賞《中國人民解放軍進(jìn)行曲》，感受其旋律中的同音重復(fù)、旋律的重復(fù)與變化重復(fù)的創(chuàng)作手法的運(yùn)用，使此曲便于傳唱，瑯瑯上口，便于記憶的特點(diǎn)。難點(diǎn)：通過欣賞《中國人民解放軍進(jìn)行曲》，感受此曲中休止符運(yùn)用的妙處。教學(xué)課時： 一課時教學(xué)用具：多媒體、電子琴。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)（情景教學(xué)）學(xué)生跟隨著《軍隊進(jìn)行曲》步入音樂教室，并伴隨著音樂原地踏步。師生問好。二、導(dǎo)入（為新課鋪墊）《軍隊進(jìn)行曲》，提問同學(xué)的步伐整齊是因為什么原因？（踩著音樂的節(jié)拍行進(jìn)）《軍隊進(jìn)行曲》的節(jié)拍是怎樣的？（二拍子、強(qiáng)拍在第一拍上），你聽到音樂后的感受是什么？（節(jié)奏感強(qiáng)、雄壯有力、激昂）管樂隊演奏的，這就是管樂隊里主要的四件樂器，他們分別是：圓號、小號、長號、大號。（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注管樂隊中各類樂器的音色特點(diǎn)，并能辨別不同樂器的音色）。師：誰能聽出歌曲是幾拍的節(jié)奏？（2/4拍）跟老師學(xué)畫指揮手勢師：誰來說說這首樂曲的情緒是怎樣的？（生答： 威武雄壯）師：最后一個問題,樂曲的作者是誰？《中國人民解放軍進(jìn)行曲》 ：① 欣賞此曲后的感受（振奮人心）② 欣賞后給你留下最深刻的是哪段音樂（最容易哼唱的部分）？（開頭：向前、向前、向前！我們的隊伍向太陽??）③ 分析開頭的旋律：同音重復(fù)（只有一個音ⅰ組成）不加任何節(jié)奏的演唱和加人附點(diǎn)和切分節(jié)奏的演唱，比較二者的區(qū)別，感受加上附點(diǎn)和切分后給人的感覺是什么？（具有號召性，節(jié)奏鏗鏘，振奮人心）全曲大量運(yùn)用了附點(diǎn)和切分節(jié)奏，目的是想表現(xiàn)什么？（音樂豐富了，表現(xiàn)力強(qiáng)，更能表現(xiàn)軍人勇往直前、堅忍不拔的精神）④ 填歌詞，找出旋律的特點(diǎn):（重復(fù)和變化重復(fù)、旋律位置比較低，旋律語氣化，便于記憶、傳唱）⑤ 在這首音樂作品中，有兩處最為精彩的地方（老師示范演唱），哪兩處能引起你的注意？（“聽”）比較“聽”的后面用休止符和變成用拖拍，其音樂效果有什么不同？（讓聽眾能有更好的空間去想象各種場面，把時間和空間留給聽眾，摒住呼吸，此時無聲勝有聲?。?把學(xué)生分組，通過欣賞《中國人民解放軍進(jìn)行曲》后，給大家的感覺，用自己的方式把這首進(jìn)行曲表現(xiàn)出來。如邊唱邊拍手、指揮、正步走等。四、總結(jié)下課：今天，我們接觸了進(jìn)行曲這種音樂體裁，并欣賞了由著名的作曲家鄭律成所作的《中國人民解放軍進(jìn)行曲》，是我們更好的掌握了進(jìn)行曲，了解了為什么好歌、經(jīng)典曲目可以流傳至今，廣為傳唱。同時，我們也了解了以后欣賞樂曲可以通過哪幾方面來賞析。會欣賞更會分析。【教學(xué)反思】在上這堂課時，由于這首進(jìn)行曲的旋律學(xué)生們比