【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 國(guó)家統(tǒng)治者的楷?！薄Ｒ粋€(gè)鞋匠的兒子能成為國(guó)家總統(tǒng)，靠的是他超人的智慧、杰出的才華、寬 超人的智慧、超人的智慧 杰出的才華、容大度和謙遜的人格魅力 度和謙遜的人格魅力。容大度和謙遜的人格魅力。課文第三自然段中有三個(gè)“永遠(yuǎn)”，其中第一個(gè)“永遠(yuǎn)”體現(xiàn)了林肯寬宏大 度的胸襟；第二個(gè)“永遠(yuǎn)”表達(dá)了林肯為自己是鞋匠的兒子而自豪；第三個(gè)“永遠(yuǎn)” 表達(dá)了他對(duì)父親的尊敬、愛戴和感激。課后第三題。參議人員對(duì)林肯的態(tài)度由 尷尬——羞辱——大笑——靜默— 尷尬——羞辱——大笑——靜默— ——羞辱——大笑——靜默 贊嘆，寬容是一種力量，因?yàn)榱挚系闹t遜、樸實(shí)、不卑不亢、寬容、—贊嘆，寬容是一種力量，因?yàn)榱挚系闹t遜、樸實(shí)、不卑不亢、寬容、正義贏得了 大家的感動(dòng)和掌聲，所以態(tài)度有這么大的變化。大家的感動(dòng)和掌聲，所以態(tài)度有這么大的變化?！耙粋€(gè)裂開的房子是站立不住的 站立不住的，我不希望這個(gè)房子塌下去，這個(gè)房子塌下去” 站立不住的 這個(gè)房子塌下去 “我所希望的 是它結(jié)束分裂 結(jié)束分裂，它應(yīng)該成為一個(gè)完整的整體。這句話中“裂開的房子”就是指當(dāng) 完整的整體” 結(jié)束分裂 完整的整體 時(shí)美國(guó)正處于南北兩種制度并存的局面。完整的整體”指一個(gè)統(tǒng)一的國(guó)家。這句 “完整的整體 指一個(gè)統(tǒng)一的國(guó)家。完整的整體” 話表達(dá)了林肯希望國(guó)家結(jié)束分裂，成為一個(gè)完整的整體的愿望。話表達(dá)了林肯希望國(guó)家結(jié)束分裂，成為一個(gè)完整的整體的愿望。有關(guān)“寬容”的名言。不會(huì)寬容別人的人，是不配受到別人寬容的?！栏衲颍?）不會(huì)寬容別人的人，是不配受到別人寬容的?！栏衲?愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之—— ——孟子（2）愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之——孟子 有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)地處罰更加強(qiáng)烈—— ——蘇霍姆林斯基（3）有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)地處罰更加強(qiáng)烈——蘇霍姆林斯基 練習(xí)6 《大風(fēng)歌》是西漢劉邦 西漢劉邦所作，表現(xiàn)了他重新統(tǒng)一國(guó)家的雄心壯志 他重新統(tǒng)一國(guó)家的雄心壯志。西漢劉邦 他重新統(tǒng)一國(guó)家的雄心壯志22古詩(shī)兩首《冬夜讀書示子聿》是南宋詩(shī)人陸游 陸游的作品，是用冬夜讀書生發(fā)的感想來(lái) 陸游 用冬夜讀書生發(fā)的感想來(lái) 教育小兒子子聿 子聿。這首詩(shī)深信導(dǎo)闡述了知與行之間的關(guān)系。這首詩(shī)告訴人們：做學(xué) 教育小兒子子聿 知 行 做學(xué) 問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一個(gè)既有書本知識(shí)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人，問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一個(gè)既有書本知識(shí)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人，才是真正有學(xué)習(xí)的人。才是真正有學(xué)習(xí)的人?！队^書有感》是宋代著名理學(xué)家朱熹 宋代著名理學(xué)家朱熹的作品。這首詩(shī)以暗喻 暗喻的手法，借半畝方 宋代著名理學(xué)家朱熹 暗喻 半畝方 塘明凈的形象來(lái)壁喻讀書體會(huì)。這首詩(shī)告訴我們，正像源源不斷的活水使池塘變得 讀書體會(huì)。塘明凈的形象 讀書體會(huì) 正像源源不斷的活水使池塘變得 如此清澈，人需要不斷讀書，不斷汲取新的知識(shí)，心智才能更加開豁、更加敏銳。如此清澈，人需要不斷讀書，不斷汲取新的知識(shí)，心智才能更加開豁、更加敏銳。背誦全詩(shī)及詩(shī)意。有關(guān)讀書的名言。來(lái)自古詩(shī)的成語(yǔ)：粉身碎骨 山重水復(fù) 萬(wàn)紫千紅 柳暗花明 春色滿園 粉身碎骨 不拘一格渠：相當(dāng)于“它”，詩(shī)中指方塘。為：因?yàn)椤＝^：極，最；絕知：深入、透徹地理解。躬：親自。共 12 頁(yè) 第 11 頁(yè)臺(tái)東小學(xué)六年級(jí)上冊(cè) 臺(tái)東小學(xué)六年級(jí)上冊(cè) 小學(xué)六年級(jí)22學(xué)與問《學(xué)與問》這是一篇說(shuō)明事理 說(shuō)明事理的文章，課文圍繞“勤學(xué)好問 說(shuō)明事理 “勤學(xué)好問”這一中心論，怎樣“問”，點(diǎn)，通過哥白尼 沈括 哥白尼和沈括 “ 哥白尼 沈括的事例，告訴我們“問”的重要性，向誰(shuí)“問” 教育學(xué)生要從小養(yǎng)成勤學(xué)好問 勤學(xué)好問的習(xí)慣。勤學(xué)好問哥白尼：波蘭天文天學(xué)家，創(chuàng)立“日心說(shuō)” 巨著《天體運(yùn)行論》 波蘭天文天學(xué)家，波蘭天文天學(xué)家 創(chuàng)立“日心說(shuō)” 巨著《天體運(yùn)行論》，沈 括：北宋科學(xué)家，創(chuàng)作科學(xué)巨著《夢(mèng)溪筆談》 西方人稱他為“中國(guó)科 北宋科學(xué)家。西方人稱他為 北宋科學(xué)家 創(chuàng)作科學(xué)巨著《夢(mèng)溪筆談》 西方人稱他為“。學(xué)史上的坐標(biāo)” 學(xué)史上的坐標(biāo)”。背誦《大林寺桃花》 “人間四月芒菲盡，山寺桃花始盛開”其中的“盡”為完，指桃花凋謝，始” 其中的“ 指桃花凋謝，其中的 “ 為才，剛剛。句意：農(nóng)歷四月，春去夏來(lái)，山下的白花都已凋謝，為才，剛剛。句意：農(nóng)歷四月，春去夏來(lái)，山下的白花都已凋謝，而山頂大林寺的 桃花才剛剛盛開。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，桃花才剛剛盛開。這首詩(shī)的后兩句是：長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處 不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。背誦 5 兩個(gè)自然段。說(shuō)說(shuō)怎樣才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。有關(guān)“學(xué)與問”的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、名言警句：敏而好學(xué) 君子之學(xué)必好問 三 敏而好學(xué) 學(xué)而各，問而廣，不學(xué)不成，不問不知。人行有我?guī)?不恥下問 學(xué)而不厭 學(xué)而各，問而廣，不學(xué)不成，不問不知。22大自然的文字《大自然的文字》是一篇科普小品 科普小品文，生動(dòng)形象地介紹了大自然的文字以 科普小品 大自然的文字以 及辨識(shí)這些文字的意義 從而引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)大自然，文字的意義，及辨識(shí)這些文字的意義，從而引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)大自然，培養(yǎng)熱愛大自然的情 感和探索大自然奧妙的興趣。感和探索大自然奧妙的興趣。文中分別從頭頂?shù)奶炜蘸湍_下的土地兩個(gè)方面介紹了 大自然的文字——星星、云朵、石灰石、花崗石 星星、星星 云朵、石灰石、花崗石，告訴我們從中獲得的信息：辨別 辨別 方向，觀察氣象，了解地質(zhì)變化。方向，觀察氣象，了解地質(zhì)變化。作者伊林：蘇聯(lián)著名科普作家，科學(xué)著作有《幾點(diǎn)鐘》《黑白》《十萬(wàn)個(gè) 蘇聯(lián)著名科普作家，蘇聯(lián)著名科普作家 科學(xué)著作有《幾點(diǎn)鐘》《黑白、黑白》《十萬(wàn)個(gè) 為什么》 為什么》。理解“總是坐在家里的人，永遠(yuǎn)不會(huì)懂得大自然的文字”的含義。了解大自然的各種文字。22養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》這是一篇說(shuō)明文 說(shuō)明文，介紹讀報(bào)的方法，主要講讀報(bào)的 讀報(bào)的方法，說(shuō)明文 讀報(bào)的方法 好處，以及如何讀報(bào)，希望人們養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。好處，以及如何讀報(bào)，希望人們養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。讀報(bào)的注意點(diǎn)：第一、掌握讀報(bào)的方法，先瀏覽，再精讀；第二、講文明，第一、第一 掌握讀報(bào)的方法，先瀏覽，再精讀；第二、講文明，放在一定地方；第三，閱讀后洗手，以免油墨沾染。放在一定地方；第三，閱讀后洗手，以免油墨沾染。背誦 7 自然段。練習(xí)7 背誦關(guān)于讀收的名言及古今賢文（讀書篇）。共 12 頁(yè) 第 12 頁(yè)第二篇：六上語(yǔ)文理解課文內(nèi)容填空六上語(yǔ)文理解課文內(nèi)容填空（2）《負(fù)荊請(qǐng)罪》是歷史小話劇，課文是根據(jù)歷史故事《將相和》第三部分而改編的。主人公分別是 趙 國(guó)的 廉頗 和藺相如。發(fā)生的年代是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代“負(fù)荊”的意思是背著荊條。因?yàn)榱H錯(cuò)怪了藺相如，所以他要向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪。說(shuō)明他是一個(gè)光明磊落、知錯(cuò)就改的人。而藺相如不計(jì)較個(gè)人得失，一心想著國(guó)家，是一個(gè)深明大義、寬容大度的人。后來(lái)，“負(fù)荊請(qǐng)罪”就表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。我還知道和這個(gè)有關(guān)的兩個(gè)故事是完璧歸趙、澠池相會(huì)。故事來(lái)源于《史記》。《最后的姿勢(shì)》記敘了地震來(lái)臨的瞬間，譚千秋老師張開雙臂，用自己的身體保護(hù)四名學(xué)生 的感人事跡。展現(xiàn)了他恪盡職守，一心為學(xué)生的無(wú)私大愛。張開雙臂，護(hù)住學(xué)生成了譚千秋生命中最后的姿勢(shì)，他用生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂，人們這樣贊頌他“英雄不死，精神千秋！”如果讓你采訪地震災(zāi)害的幸存者，你會(huì)說(shuō)：“請(qǐng)問，面對(duì)災(zāi)難您是如何堅(jiān)持到最后的 ？ ”《船長(zhǎng)》這篇課文選自 法 國(guó)著名作家 雨果的短篇小說(shuō)。他被稱為“ 法蘭西的莎士比亞 ”，代表作有《巴黎圣母院》《悲慘世界》。課文按（遇險(xiǎn)—自救—犧牲）為提綱分為三個(gè)部分。講了哈爾威船長(zhǎng)在“諾曼底 ”號(hào)客輪遭“瑪麗”號(hào)大輪船猛烈撞擊即將沉沒的時(shí)候，鎮(zhèn)定自若地指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險(xiǎn)，自己卻堅(jiān)守在船長(zhǎng)崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事，歌頌了哈爾威船長(zhǎng)忠于職守、舍己為人的崇高精神。1）忠于職守的意思是忠誠(chéng)于自己的職業(yè)與崗位。2）做人之道的意思是做人所要遵守的道理。3）船長(zhǎng)的做人之道體現(xiàn)在先救婦女兒童，救了船上所有的人，自己選擇與船共存亡。我認(rèn)為：尊老愛幼、幫助同學(xué)、尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母??是做人之道?！皼]有一個(gè)人違抗他的意志，人們感到有個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們上空。”這句話是說(shuō)人們被哈爾威船長(zhǎng)尊重婦女、愛護(hù)兒童的人性美和先人后己的品德所感動(dòng)，蘊(yùn)含著哈爾威船長(zhǎng)忠于職守、舍己救人的崇高品格?！懊鎸?duì)死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利?！边@句話是對(duì)哈爾威船長(zhǎng)一生品德的贊頌，“英雄的權(quán)利”指的是在生死關(guān)頭表現(xiàn)出英勇、無(wú)私、無(wú)畏的精神?！稅壑湣愤@篇課文是一首愛的贊歌，本文記述的是發(fā)生在一個(gè)冬夜里的充滿愛的故事，這“愛”發(fā)生在 喬依、老婦人 和 女店主之間，告訴人們： 當(dāng)別人需要幫助時(shí)，應(yīng)該伸出援助之手。課文以“愛之鏈”為題是因?yàn)椋簡(jiǎn)桃狸P(guān)愛老婦人，老婦人關(guān)愛女店主，女店主關(guān)愛丈夫喬依的故事，生動(dòng)地展示了人與人之間的互相幫助、互相關(guān)愛，形成了愛的鏈條。也傳達(dá)了作者希望這種關(guān)愛能如美麗的鏈一樣，連續(xù)不斷的傳遞下去。學(xué)了課文《愛之鏈》，使我們想起了汪國(guó)真寫的《我不期望回報(bào)》這首詩(shī)中的一句話： 給予了你，我便不期望回報(bào)。也使我們想到了一句歌詞：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間?！皭壑湣钡囊馑际菒鄣逆湕l環(huán)環(huán)相生、接連不斷。因?yàn)閱桃缼椭死蠇D人，而老婦人又資助了女店主，女店主和喬依互相扶持，所以就將愛心不斷傳遞下去。學(xué)了這課，我明白了當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該伸出援助的手的道理。第三篇：五上語(yǔ)文按課文內(nèi)容填空答案解讀五上語(yǔ)文按課文內(nèi)容填空一、第一組課文的主題是（關(guān)于讀書）。1.《竊讀記》的作者是臺(tái)灣著名女作家（林海音），代表作是《城南舊事 》。課文的中心句是:我很（快樂），也很（懼怕）——這種竊讀的滋味。2.（急忙）打開書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹（餓狼），（貪婪）地讀著，我很（快樂），也很（懼怕）這種（竊讀）的滋味。我快樂是因?yàn)椋軐W(xué)到知識(shí)），我懼怕是因?yàn)椋ǎ海銈兪浅燥堥L(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的”）！從這可以看出“我”對(duì)讀書的（渴求）和對(duì)知識(shí)的（如饑似渴）?！拔覑坶喿x”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們開展了（辯論會(huì)）和（交流讀書故事）兩項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。4.《小苗與大樹的對(duì)話》文體是（訪談錄），“大樹”是指（季羨林）老爺爺。季老先生告訴苗苗，讀書要（中西）貫通，（古今）貫通，（文理）貫通，想寫好文章，只有（多看課外書），用杜甫的話說(shuō)就是（讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神）。5.《走遍天下書為侶》的作者是（英）國(guó)作家（）。課文中作者把一本書比作（朋友）、（家）、（伴侶）和（故地）。所以，我愿意坐在自己的船里，（一遍又一遍）地讀那本書。（首先）我會(huì)（思考），故事中的人（為什么這樣做），作家為什么要寫這個(gè)故事。（然后），我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過頭來(lái)（品味）我最（欣賞）的一些片段，并問問自己（為什么喜歡它們），我還會(huì)再讀（其他）部分，并從中找到我以前（忽略）的東西。做完這些，我會(huì)把書中學(xué)到的東西（列個(gè)單子）。（最后），我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的（生活經(jīng)歷）……一本你喜愛的書就是（一位朋友），也是一處（隨時(shí)想去就去的故地）。一本你喜愛的書就是（一位良師），也是（一把開啟智慧大門的鑰匙）。6.《我的“長(zhǎng)生果”》作者是（葉文玲），作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要（別出心裁），其次，作文要寫（真情實(shí)感）。二、第二組課文的主題是（思念贊美家鄉(xiāng)）。1.《泊船瓜洲》作者是（宋朝）的（王安石）。詩(shī)中傳頌千古的名句是（春風(fēng)又綠江南岸），（明月何時(shí)照我還），此句表達(dá)了詩(shī)人（思念家鄉(xiāng)的思想感情）。2.《秋思》的作者是（）朝的（）。最能表達(dá)詩(shī)人矛盾心情的詩(shī)句是（復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡），（行人臨發(fā)又開封）。詩(shī)人抒情方法是（敘事抒情）。這首詩(shī)表達(dá)了作者（思念親人的思想感情）?！堕L(zhǎng)相思》是一首（詞），（長(zhǎng)相思）是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（納蘭性德）。山一程，（水一程），（身向榆關(guān)那畔行），（夜深千帳燈）。風(fēng)一更，（雪一更），（聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成），（故園無(wú)此聲）。我還能默幾句表達(dá)思鄉(xiāng)的詩(shī)句： 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。3.《梅花魂》的作者是（陳慧瑛）。課文寫了外祖父眷念祖國(guó)的五件事：1教“我”讀唐詩(shī)宋詞。2（珍愛墨梅圖）；3無(wú)法回國(guó)而哭泣；4（贈(zèng)我墨梅圖）5臨別贈(zèng)“我”手絹?！睹坊ɑ辍分谢甑囊馑际牵ň瘢１憩F(xiàn)了外祖父對(duì)祖國(guó)的思念之情。外祖父借梅花贊揚(yáng)了有氣節(jié)的人，希望我像梅花一樣做一個(gè)有氣節(jié)的人。這是一種借物喻人的寫作方法。旁的花，大抵是（春暖才開花），她卻不一樣，（愈是寒冷），愈是（風(fēng)欺雪壓），花開的（愈精神），（愈秀氣）。她是最有（品格）、最有（靈魂）、最有（骨氣）的！他們不管經(jīng)歷（多少磨難），不管受到怎樣的（欺凌），從來(lái)都是（頂天立地），不肯（低頭折節(jié)）。他們就像（梅花）一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的（境遇）里，總要有梅花的（秉性）才好。4.《桂花雨》的作者是（琦君）。5.《小橋流水人家》作者是（謝冰瑩），課題出自元代著名劇作家（馬致遠(yuǎn)）的散曲《 天凈沙 秋思 》。6.“推敲”這個(gè)典故的主人公是（賈島）和（韓愈），相關(guān)詩(shī)句是（鳥宿池邊樹），（僧敲月下門）。三、第三組課文的主題是（說(shuō)明文）。（打比方）、（作比較）、（舉例子）、（列數(shù)字）。（藍(lán)鯨），目前僅存不到（50）頭。鯨的生活習(xí)性包括鯨的進(jìn)食、（鯨的呼吸）、(鯨的睡覺、鯨的生長(zhǎng)。鯨是哺乳動(dòng)物的原因是：鯨用（肺）呼吸，鯨是（胎）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長(zhǎng)大。鯨的種類很多，總的來(lái)說(shuō)可以分為兩大類：一類是（須鯨），沒有（牙齒），主要吃（蝦和小魚）；一類是（齒鯨），有（鋒利的牙齒），主要吃（大魚和海獸）。3.《松鼠》的作者是（法）國(guó)著名的博物學(xué)家、作家（布封），他用40年的時(shí)間寫出了36冊(cè)的巨著《自然史》。松鼠是一種（漂亮）的小動(dòng)物，（乖巧），（馴良），很討人（喜歡）。4.《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、（夾絲玻璃）、（變色玻璃）、（吸熱玻璃）、“吃音”玻璃?！皶r(shí)時(shí)勤拂拭，（勿使染塵埃）?！?.《森林報(bào)》不是（報(bào)