【正文】 《水滸傳》?！吧?一般指生物體所具有的活動能力,在本文中“生命”用來修飾“林子” ,指的是這 林子具有旺盛的生命力, 即有著生存、發(fā)展的能力, 沒有生命的林子勢必走向衰竭, 只有富有生命力的林子才會使每一個成員蓬勃向上, 最終在競爭中成材, 作者以此 為題目,意在告訴我們要想成才,是不能離開這充滿競爭的社會群體的?！八铨埗唷闭n文中“水深”比喻法門寺是香火鼎盛的名寺。鶴立雞群:像鶴立在雞群之中,在文中指遠離群體的松樹在灌木叢中顯得高大。1一本男孩子必讀的書《一本男孩子必讀的書》講述了 《魯濱遜漂流記》 是“我”家一本 三代相傳 的書,在閱讀中, “我”懂得了 一個具有大無畏冒險進取精神的人,即使在惡劣的 環(huán)境中,也終將成為一個成功者,成為一個英雄。魯濱遜在荒島上生活了 28年,概括起來,他遇到的困難主要有三方面:荒涼與孤獨、食物缺乏、住宿困難。笛福。”對于這句話的理解是:一個具有大無罪 冒險精神的人,即使在惡劣的環(huán)境中,也終將會成為一個成功者,一個英雄?！遏斮e遜漂流記》告訴我們要 學會生存,學會堅強,學會面對困難。練習3前人說:好文章是改出來的。正如老舍先生說:我寫作中有一個竅門,一個東西寫完了,一定 要再念再念再念,念給別人聽(聽不聽由他 ,看念得順不順?準不準?別扭不? 邏輯性強不? 葉圣陶先生也說過:修改稿子不要光是看,要念。我國是一個法制國家。《中華人民共和國未成年人保護法》 《中華人民共和國義務教育法》 等就是 專門為保護我們少年兒童而制定的法律。1姥姥的剪紙《姥姥的剪紙》 這篇課文采用第一人稱敘寫了姥姥心靈手巧、剪紙技藝高超, 圍繞 “喜鵲登枝” 和 “老牛兔子” 的剪紙展開了“我”和姥姥間動情有趣的故事, 表現了 “我”對姥姥的深切懷念之情。姥姥不識字,只能用剪紙來表達她對 我的期待,對我的牽掛。姥姥是個 心靈手巧、勤勞善良、技巧高超 的人。姥姥心地善良,廣結善緣,有求必應。常言道:“拳不離手,曲不離口, ”我們在 生活中也是這樣,只要肯花時間,肯花功夫,就一定能把事情做好。挑剔:過分嚴格地在細節(jié)上指摘。課文中指“我”的淘氣與頑皮。背誦113兩個自然段?！杜＠煽椗?的故事表達了勤勞善良的勞動人民對美好生活的追求,同時也表達了人們對破壞美 好生活的專制者的憎恨。它與《梁山伯與祝英臺》 《白蛇傳》 《孟姜女》被譽為我國四大民間故事。《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情,大家希望他們有個美好的未 來,正如蘇軾的一首詞中寫道的:但愿人長久,千里共嬋娟?？椗牡厣屏?心靈手巧,善解人意,勇敢、向往美好的生活。王母娘娘——心狠手辣,殘暴專制,無情無義。課文按 “鼓響之前— 腰鼓表演—鼓聲止息”的順序呈現出“靜—鬧—靜”的表演過程。好在鼓 聲的巨大力量。好在變幻的舞姿。背誦課文 61216自然段。(2 “燥熱”、“飛濺”道出了 安塞腰鼓熱烈奔放的特點。課后習題 4:“好一個安塞腰鼓”這句話在文中出現了 4次, 著力強調,充 分感嘆,從強烈與視覺感受,到聲音的震撼,到舞蹈的動作,再到心靈的搏擊,層 層深入,寫出了安塞腰鼓的獨特激情。(2當家方知鹽米貴,出門才曉路難行。(4麻雀雖小,五臟俱全。解釋時要注意以下幾點:(1 向誰解釋 , 注意稱呼和禮貌用語。(3 怎樣解釋 ,也就是解 釋要注意方式方法,尋找適當時機。本文作者 陳忠實 ,現任陜西省作協(xié)主席,作品有 《信任》、《渭北高原,關 于一個人的記憶》、《百鹿原》。由這株柳你由想到哪些人物:霍金、桑蘭、張海迪、夏洛蒂??背誦最后一個自然段。課后習題三:(1這株柳樹神奇在挺立在高原上,是壯觀的一方獨立風景, 它生命力極其頑強, 不僅能在惡劣環(huán)境中生存下來, 而且居然枝繁葉茂, 生機盎然。(2 這句話不僅僅是寫柳樹, 而且是寫人?！斑@是一株神奇的柳樹, 神奇到令我望而生畏的柳樹, 它佇立在青海高原上?！巴?生畏” 是因為柳樹不抱怨、不畏怯, 堅持抗爭, 頑強生存使作者產生了深深的敬意。”這句話不僅僅寫的柳樹,也在寫人,這句話給我們的啟示是:在人生的道 路上,生活和命運不可能公平,但只要心中一直充滿希望,憑借自己超乎想象的毅 力和韌勁去努力,生命就能創(chuàng)造奇跡。1草原《草原》是著名作家 老舍先生寫的一篇散文 ,作者生動地描寫了 草原上如 詩如畫的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞、熱情好客。理解“蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽”。“忍”是 忍心。話:傾訴。這句話的意思是:蒙漢 兩族人民的情誼很深,怎么舍得就這樣分別?夕陽西下,大家站在蒙古包外,面對著一望無際的大草原,依依不舍地話別。(回味 似的鯉魚的味道實在是鮮美呀!”這句中的“回味” 指吃過東西以后,留在口腔中的余味?！?這句中的“回味”指對經歷或接觸過的事情重體味。每年七八月間,草原上都要舉行盛大的“那達慕”大會、“摔跤”是“那大慕”的 主要內容。1麋鹿《麝鹿》是一篇 記敘文 ,介紹了我國珍稀動物 麝鹿的外形特點,生活習性和 傳奇經歷, 體現了國家對 保護野生動物的高度重視。最大的麝鹿保護區(qū):江蘇省鹽城市大豐縣。麋鹿是 鹿 的一種,它的外形很奇特:角似鹿、面似馬、蹄似牛、尾似驢, 所以又被稱作“ 四不像 ”。麋 鹿是一種 草食性 性 哺乳 動物?！??是麋鹿野生 放養(yǎng) 的理想場所?！爸挥??烏邦寺動物園里 飼養(yǎng) 的 18頭麋鹿生長良好??”中的“飼 養(yǎng)”是講麋鹿在英國的一個私人莊園里接受人工喂養(yǎng)?！傲髀湓趪獾镊缏勾蟛糠?相繼 死去”在的“相繼”指“麋鹿一個跟著一個死 去”。銷聲匿跡:形容隱藏或不公開出現。漂泊不定:比喻職業(yè)生活不固定,東奔西走。背誦 14自然段。1給家鄉(xiāng)孩子的一封信《給家鄉(xiāng)孩子的信》是 一封書信 ,作家 巴金 爺爺在信中表達了 對家鄉(xiāng)孩子 真誠的關懷, 親切的勉勵, 抒發(fā)了 自己要讓生命開花的美好情感, 給人以人生啟迪。巴金原名 李堯棠,又名李芾甘,四川成都人, “五四”以來著名作家,曾作 中國作家協(xié)會主席, 作品有激流三部曲 《家》、《春》、《秋》 , 愛情三部曲 《風》、《雷》、《電》。中國現代文學史上像巴金這樣著名的作家還有:郭沫若、茅盾、朱自清、聞一多、冰心、老舍、艾青。(1 “終于”不能省掉,強調了巴金爺爺在提筆寫字非常困難的情況下,堅持著給家鄉(xiāng)孩子們回信,體現了巴金爺爺對家鄉(xiāng)孩子的理解和關愛。1錢學森《錢學森》這篇課文生動地記敘了我國著名的科學家 錢學森在美國時刻不 忘祖國,以及回國后為我國運載火箭的研制及發(fā)射所作的卓越貢獻,贊揚了他時刻 不忘祖國的高尚情懷。課后第 4題。(2表達了錢學森對祖國的眷戀與熱愛之情。詹天佑《詹天佑》課文記敘了詹天佑在主持修筑 京張鐵路 的過程中, 不怕帝國主 義者要挾嘲笑,克服工程中的千難萬險,提前完成修筑任務的事跡,表現了詹天佑 是一位杰出的愛國工程師。課文寫了詹天佑一生中最主要事跡,修筑京張鐵路在修筑鐵路的過程中, 作者依次寫了 勘測線路、開鑿隧道、設計“人”字形線路 三件事,贊揚了詹天佑的 杰出才能 和 愛國精神。八達嶺:中部鑿井法。“??一些帝國主義國家就出來阻撓,他們都要 爭奪 這條鐵路的修筑權”中 的 “爭奪” 是指爭相奪取?！暗蹏髁x者誰也不肯讓誰,事情 爭持 了好久得不到解決。在句子中是說各帝國主義國家都想控制我們的北部,競相強詞 奪理,讓事情僵持下來。22鞋匠的兒子《鞋匠的兒子》課文以生動的事例敘述了兩度當選為美國總統(tǒng)的林肯 兩度當選為美國總統(tǒng)的林肯，雖然 兩度當選為美國總統(tǒng)的林肯 出身貧寒，但面對態(tài)度傲慢、自恃上流社會的所謂“優(yōu)越的人”的嘲諷，憑自己的 智慧與寬容，捍衛(wèi)了尊嚴，贏得了大家的信任和愛戴 大家的信任和愛戴。一個鞋匠的兒子能成為國家總統(tǒng)，靠的是他超人的智慧、杰出的才華、寬 超人的智慧、超人的智慧 杰出的才華、容大度和謙遜的人格魅力 度和謙遜的人格魅力。課文第三自然段中有三個“永遠”，其中第一個“永遠”體現了林肯寬宏大 度的胸襟；第二個“永遠”表達了林肯為自己是鞋匠的兒子而自豪；第三個“永遠” 表達了他對父親的尊敬、愛戴和感激。參議人員對林肯的態(tài)度由 尷尬——羞辱——大笑——靜默— 尷尬——羞辱——大笑——靜默— ——羞辱——大笑——靜默 贊嘆，寬容是一種力量，因為林肯的謙遜、樸實、不卑不亢、寬容、—贊嘆，寬容是一種力量，因為林肯的謙遜、樸實、不卑不亢、寬容、正義贏得了 大家的感動和掌聲，所以態(tài)度有這么大的變化?！耙粋€裂開的房子是站立不住的 站立不住的，我不希望這個房子塌下去，這個房子塌下去” 站立不住的 這個房子塌下去 “我所希望的 是它結束分裂 結束分裂，它應該成為一個完整的整體。完整的整體”指一個統(tǒng)一的國家。完整的整體” 話表達了林肯希望國家結束分裂，成為一個完整的整體的愿望。有關“寬容”的名言?！栏衲颍?）不會寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。西漢劉邦 他重新統(tǒng)一國家的雄心壯志22古詩兩首《冬夜讀書示子聿》是南宋詩人陸游 陸游的作品，是用冬夜讀書生發(fā)的感想來 陸游 用冬夜讀書生發(fā)的感想來 教育小兒子子聿 子聿。這首詩告訴人們：做學 教育小兒子子聿 知 行 做學 問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一個既有書本知識，又有實踐經驗的人，問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一個既有書本知識，又有實踐經驗的人，才是真正有學習的人?！队^書有感》是宋代著名理學家朱熹 宋代著名理學家朱熹的作品。這首詩告訴我們，正像源源不斷的活水使池塘變得 讀書體會。如此清澈，人需要不斷讀書，不斷汲取新的知識，心智才能更加開豁、更加敏銳。有關讀書的名言。為：因為。躬：親自。勤學好問哥白尼：波蘭天文天學家，創(chuàng)立“日心說” 巨著《天體運行論》 波蘭天文天學家，波蘭天文天學家 創(chuàng)立“日心說” 巨著《天體運行論》，沈 括：北宋科學家，創(chuàng)作科學巨著《夢溪筆談》 西方人稱他為“中國科 北宋科學家。學史上的坐標” 學史上的坐標”。句意：農歷四月，春去夏來，山下的白花都已凋謝，為才，剛剛。長恨春歸無覓處，桃花才剛剛盛開。長恨春歸無覓處 不知轉入此中來。說說怎樣才能真正成為學習的主人。人行有我?guī)?不恥下問 學而不厭 學而各，問而廣，不學不成，不問不知。感和探索大自然奧妙的興趣。方向，觀察氣象，了解地質變化。理解“總是坐在家里的人，永遠不會懂得大自然的文字”的含義。22養(yǎng)成讀報的好習慣《養(yǎng)成讀報的好習慣》這是一篇說明文 說明文，介紹讀報的方法，主要講讀報的 讀報的方法，說明文 讀報的方法 好處，以及如何讀報，希望人們養(yǎng)成讀報的好習慣。讀報的注意點：第一、掌握讀報的方法，先瀏覽，再精讀；第二、講文明，第一、第一 掌握讀報的方法，先瀏覽，再精讀；第二、講文明，放在一定地方；第三，閱讀后洗手，以免油墨沾染。背誦 7 自然段。共 12 頁 第 12 頁第二篇：六上語文理解課文內容填空六上語文理解課文內容填空（2）《負荊請罪》是歷史小話劇，課文是根據歷史故事《將相和》第三部分而改編的。發(fā)生的年代是戰(zhàn)國時代“負荊”的意思是背著荊條。說明他是一個光明磊落、知錯就改的人。后來，“負荊請罪”就表示向人認錯賠罪。故事來源于《史記》。展現了他恪盡職守，一心為學生的無私大愛。他被稱為“ 法蘭西的莎士比亞 ”，代表作有《巴黎圣母院》《悲慘世界》。講了哈爾威船長在“諾曼底 ”號客輪遭“瑪麗”號大輪船猛烈撞擊即將沉沒的時候，鎮(zhèn)定自若地指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險，自己卻堅守在船長崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事，歌頌了哈爾威船長忠于職守、舍己為人的崇高精神。2）做人之道的意思是做人所要遵守的道理。我認為：尊老愛幼、幫助同學、尊敬長輩、孝敬父母??是做人之道?！边@句話是說人們被哈爾威船長尊重婦女、愛護兒童的人性美和先人后己的品德所感動，蘊含著哈爾威船長忠于職守、舍己救人的崇高品格?！边@句話是對哈爾威船長一生品德的贊頌，“英雄的權利”指的是在生死關頭表現出英勇、無私、無畏的精神。課文以“愛之鏈”為題是因為：喬依關愛老婦人，老婦人關愛女店主，女店主關愛丈夫喬依的故事，生動地展示了人與人之間的互相幫助、互相關愛，形成了愛的鏈條。學了課文《愛之鏈》，使我們想起了汪國真寫的《我不期望回報》這首詩中的一句話： 給予了你，我便不期望回報。“愛之鏈”的意思是愛的鏈條環(huán)環(huán)相生、接連不斷。學了這課，我明白了當別人需要幫助的時候，應該伸出援助的手的道理。1.《竊讀記》的作者是臺灣著名女作家（林海音），代表作是《城南舊事 》。2.（急忙）打開書，一頁，兩頁，我像一匹（餓狼），（貪婪）地讀著，我很（快樂），也很（懼怕）這種（竊讀）的滋味?！拔覑坶喿x”的綜合性學習活動中，我們開展了（辯論會）和（交流讀書故事）兩項學習活動。季老先生告訴苗苗，讀書要（中西）貫通，（古今）貫通，（文理）貫通，想寫好文章，只有（多看課外書），用杜甫的話說就是（讀書破萬卷，下筆如有神）。課文中作者把一本書比作（朋友）、（家）、（伴侶）和（故地）。（首先）我會（思考），故事中的人（為什么這樣做），作家為什么要寫這個故事。做完這些，我會把書中學到的東西（列個單子）。一本你喜愛的書就是（一位良師），也是（一把開啟智慧大門的鑰匙）。二、第二組課文的主題是（思念贊美家鄉(xiāng)）。詩中傳頌千古的名句是（春風又綠江南岸），（明月何時照我還），此句表達了詩人（思念家鄉(xiāng)的思想感情）。最能表達詩人矛盾心情的詩句是（復恐匆匆說不盡），（行人臨發(fā)又開封）。這首詩表達了作者（思念親人的思想感情）。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（納蘭性德）。風一更，（雪一更），（聒碎鄉(xiāng)心夢不成），（故園無此聲）。獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。課文寫了外祖父眷念祖國的五件事：1教“我”讀唐詩宋詞?！睹坊ɑ辍分谢甑囊馑际牵ň瘢?。外祖父借梅花贊揚了有氣節(jié)的人，希望我像梅花一樣做一個有氣節(jié)的人。旁的花，大抵是（春暖才開花），她卻不一樣，（愈是寒冷），愈是（風欺雪壓），花開的（愈精神），（愈秀氣）。他